三年级（上）第二单元第6课时学案
Unit 2 Colours Let’s check Story time
一、学习目标
1.能够在实际情景中运用Good morning. Good afternoon. 来问候别人，并能用句型This is…来介绍别人。
2.能够掌握常见颜色的英文表达，并会用英语介绍颜色。
3.能正确完成Let’s check部分的练习。
4.能感知、理解、掌握句子How are you？Fine，thank you.并在情景中应用。
5.能听懂并理解Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
二、重点难点
1.重点：（1）复习本单元所学知识。
（2）能正确完成Let’s check部分的练习。
2.难点：能听懂并理解本单元C Story故事内容。
三、新知预习
观看Story time部分的视频，能听懂、会读这个故事。
四、课堂探究
1. 重点词汇解释
how 怎么样
fine 很好
flowers 花朵
look 看
重点句型解释
How are you？你好吗？
Fine，thank you.我很好，谢谢
此句可以用来问好的。
五、针对练习
单项填空。
1.how的意思 。
A. 这样 B. 怎么样
2. How are you？_________.
A. Good morning B. Fine，thank you.
达标练习。
熟人或一段时间没有见面时，如何打招呼？----------
A Nice to meet you. B How are you?
早上见面如何打招呼？
A．Good morning. B. Good afternoon.
怎样介绍别人?
He is …. B. This is….
4. 连一连
yellow green red orange blue black
七、学后反思：数一数，你能得到几个笑脸。
答案：
五、针对练习
单项填空。
1.B 2.B
达标练习
1.B 2.A 3.B
4. 连一连
yellow green red orange blue black
【当堂达标练习题】
Listen and circle. (听一听，圈出正确图片。)
2.
3. 4.
5. 6.
二、Listen and number.(听一听，给下列图片标序号。)
( ) ( ) ( ) ( )
三、Look, read and choose.(看图读单词，将单词序号填入对应图下面的括号内。)
1. orange 2.green 3.black 4. brown 5. white
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
达标练习听力材料：
一、Listen and circle. (听一听，圈出正确图片。)
I have a blue crayon.
This is an orange pencil.
Look! I have a blue bag.
This is a white bag.
I have a white book.
I have a green eraser.
二、Listen and number.(听一听，给下列图片标序号。)
1. Good morning，Miss Green.
Good morning, Mr. Jones.
2. Good afternoon, Mike.
Good afternoon, Wu Yifan.
3. Dad, this is Mr. Jones.
4. Mom, this is Wu Yifan.
Good afternoon, Wu Yifan.
Good afternoon, nice to meet you.
答案：
Listen and circle. (听一听，圈出正确图片。)
A 2. A 3. A 4.A 5.B 6.B
二、Listen and number.(听一听，给下列图片标序号。)
3 1 2 4
三、Look, read and choose.(看图读单词，将单词序号填入对应图下面的括号内。)
2 5 1 3 4
PEP小学英语三年级(上)Unit2第6课时教案
Unit 2 Colours B Let’s check C Story time
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学生能听懂、会说Good morning, Good afternoon, Nice to meet you. this is….
2..学生能听懂、会说、会认读本单元的颜色单词red, green, yellow, blue, black,
brown, white, orange，并熟练掌握。
3.学生能听懂并理解本单元C Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。
能力
目标
1.学生能够在情境中运用句型Good morning, Good afternoon, 向别人表达问候并回应别人的问候。能够在情景中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时的相互问候。能够在情境中用this is….介绍他人，并用了解各种颜色词汇。
2.学生能正确完成Let’s check部分的练习。
情感
目标
1.培养学生在学习英语时与他人积极合作，共同完成学习任务的意识。
2. 学会问候他人，向他人介绍朋友。
3．教会学生注意社会公德，不要随意摘花。
教学重点
（1）听懂、会说、会认读本单元词汇，听懂会说本单元日常交际用语。
（2）能正确完成Let’s check部分的练习。
教学难点
能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
教学方法
情境教学法；任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
T: Good morning，boys and girls. In our class, there are 2 groups: Group 1 and Group 2. If you do well, you can get a beautiful flower. Come on!
1.Let’s sing a song. Colour song.师播放PPT，学生拍手跟唱。
2.Review the words.
（1）Sharp eyes.
PPT出示颜色单词的图片和单词，一闪而过，学生快速抢答。
T:Please say the word as quickly as you can. 评价：Great!
（2）Play a game.师播放PPT出示刚才的所有的颜色。
T:Let’s play! Look at the colours together.伴随着手势和肢体语言渗透look.
让第一个学生跟在老师的后面排火车，师与第一生一起问第二个学生：Look, what colour can you see？生答：I see…以此类推，直到一组的同学都完成。教师示范后，学生六人一组玩游戏。
评价：Great! A beautiful flower for your group.
(设计意图：课堂伊始，通过欢快的歌曲和游戏与学生交流，复习Unit2A部分I see…的句型，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢开口说英语。在游戏中，渗透Story time中的语言look,降低理解故事的难度。并用评价语言渗透flower。)
Ⅱ.新知
呈现
（一）做Let’s check练习题
1.Listen and number.
（1）Look and say.
T: Look! Who are they? What are these?师出示PPT, 四张Listen and tick or cross的图片，先来读图，整体感知。
（2）Look and number.
师播放录音，学生在书上做练习题；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。全对的画一颗星。
2. Look and match.
学生在书上完成颜色和词卡配对的题目，指一生起来说答案，学生检查。
(评价：全对的两朵花，其他的一朵花)
（二）Story time
1.故事的引入
带着问题视听整体感知，体验有趣的英语故事大意。
T接上面：Great! This time,let’s enjoy an English story.Watch, listen and answer.师出示故事的图片(没有文字)，问学生：Who are they? 学生: Zoom and Zip.
T: Yes. Our good friends. Let’s say “Good morning to them.”
T: Where are they? 然后让生可以用中文回答。T:Now let’s listen and check. 师播放故事的视频，学生仔细观看。
T: Yes. They are in a park. Great.
(设计意图：通过观看视频，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。)
2.故事的学习
（1）视听Picture 1视频，理解和感知故事的开头。
PPT呈现第一幅图片，师指着图片问：What does Zoom say? Please listen and answer.师播放PPT的第二幅图片Zoom的话设置成问号,并给出选择项A、B。师播放录音，引导学生回答：How are you？并学习句子How are you？（1）师领读并用手势帮助学生理解，学生跟读，师板书How are you？（2）学生排读，男女生读，个读。（3）模仿Zoom的声音读。T: What does Zip say? 引出 Fine, thank you。教读，帮助学生理解意思。师生示范对话，生生对话练习。
(设计意图：视听第一幅图，根据故事体会对话How are you? Fine, thank you的含义,指导学生模仿人物的情感读句子并理解。)
观看Picture 2,3,4视频，感知和理解故事的发展过程。
PPT呈现二三四幅图片，T:What does Zoom see? 学生回答。T:Yes ,wow, flowers师播放录音，引导学生跟读。A.师领读，学生跟读，师板书flower,通过图片展示引导学生说出flowers B.学生排读，男女生读，个读。C.模仿Zoom的声音读。T: Zoom and Zip are in the park? So many flowers. Whatcolour are the flowers? 引导学生说：A red flower. A yellow flower. A blue flower…师播放PPT呈现各种颜色的花朵，并延伸。
(设计意图：通过学习2、3、4图片的内容，学生理解和掌握句子A red flower. A yellow flower. A blue flower…)
（3）小组合作阅读课本Picture5，6，品读故事结尾。设置问题Who picks flowers? Is Zoom right？Why？T: Wow, flowers. Zoom picks many colourful flowers. Is Zoom right？Why？Read by yourselves. And find the answer.
(设计意图：阅读第五、六幅图，渗透本篇故事的情感目标)
(4) 猜测故事后续发展，Maybe the story hasn’t finished.What will happen next?师借机进行情感教育：注意社会公德，不准随便摘花。
(5)Listen and imitate.
师：Now Zoom and Zip are good friends.Do you like the story? Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。
（6）Read in roles.
师先与一生示范表演，学生在小组内练习。鼓励学生表演。
(设计意图：通过让学生听录音模仿朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读,增强学生说英语的信心。对故事后续发展的猜测，激活学生思维，让学生体验读英语故事的乐趣。)
Ⅲ.练习
巩固
1. Let’s do.
T: Boys and girls, Let’s do. Let’s do. 全班分成两大组,A: Show me green. Show me red.（设计意图：复习前面AB两部分let’s do的内容）
2. Free time.
S1: Good morning,… S2: Good morning…
S1: How are you? S2: Fine. Thank you.
(设计意图：通过对话，提高学生学习的积极性，吸引学生的注意力，让学生熟悉和巩固所学知识。)
Ⅳ.实践
应用
Group work.
1.Draw a picture of a park and paint.
T: Let’s draw a picture of a park and paint.
2.Talk about it in groups.
评价：Great!
Ⅴ.总结
反馈
1.Do exercises: 做相关的练习题。
(设计意图：检测学生本单元所学知识的掌握情况。）
2.Summary：What have you learned today?
3.评价：Which group is the winner?
Ⅵ.作业
布置
（1）Listen and read the words and sentences in “Unit2”.
（2）Act the story in groups.
(设计意图：作业通过听、跟读的形式巩固所学单词，并将所学知识延伸到课外。)
三、【板书设计】
Unit 2Colours
B Let’s check C Story time
Zoom图片 Good morning,… Good morning,… Zip图片
How are you? Fine. Thank you.
四、【教后反思】
本课主要教学内容是一个有关Zoom and Zip的有趣的英语故事，学生在第一单元中接触课本中为他们量身打造的英语故事，而且Zoom and Zip是陪伴孩子们学习英语的好伙伴，所以学生非常感兴趣。但是故事中的语言对学生来说确实有难度，引导学生模仿Zoom and Zip的声音读句子，并且在整个课堂教学中提前渗透、学习，降低学习的难度，让学生在有趣的故事中感知、理解、掌握语言，从而把握整个故事的内容。教学中注意引导学生养成良好的学习习惯，不要因为学生过度兴奋而影响故事的学习。
