三年级（上）第二单元第5课时学案
Unit2 Colours B Let’s learn Let’s do
【学习目标】
1．听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
2．能听懂指示语，并做出相应的动作。
3．听懂、会说句型Colour it... OK! 并能在情境中会用颜色单词描述物品。
【重点难点】
重点：听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
难点：1、white, brown的准确发音。
2、听懂Let's do部分的指令语，按照指令做动作。
【新知预习】
1. 新词预习：把单词与相应图片连线。
black orange white brown
【课堂探究】
Listen and judge.（听一听，判断与图片内容相符的打“√”，不符的打“×”。）
（ ） （ ） （ ） （ ）
【针对练习】
给下列图形涂颜色。
black white orange brown
【达标练习】
Look and choose.（看图，选出正确的单词，把序号写在括号内。）
（ ）1.Colour it . A. red B.green
( ) 2. I see . A. orange B.brown
( )3. Colour it . A. yellow B.orange
( )4. Colour it . A.white B.red
( )5. I see
. A.black B. blue
【学后反思】
你能获得几朵小花？加油！
听力材料：
1. Colour it orange. 2. Colour it black. 3. Colour it white. 4. Colour it brown.
答案：
【新知预习】
black orange white brown
【课堂探究】1. √2. √3. ×4. ×
【针对练习】答案：按照顺序依次为黑色、白色、橙色、棕色。
【达标练习】答案：1.B 2.B 3.B 4.A 5.A
三年级英语（上）第2单元第5课时当堂达标题
Unit2 Colors B Let’s learn Let’s do
一、Listen and circle.（听一听，圈出相应图片的序号。）
1. A. B. 2. A. B.
.
3. A B 4. A B
二、Listen and judge.（听一听，判断与图片相符的打“√”，不符的打“×”。）
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、Listen and choose.（听一听，圈出你所听到的单词）
1. bag black 2. green orange
3. ruler red 4. black brown
5. red white 6. orange green
7. blue book 8. orange yellow
四、Look and choose.（看图，选出正确的单词，把单词序号写在括号内。）
1.orange 2.blue 3.black 4.red 5.green 6.yellow 7.brown 8.white
听力材料：
一、Listen and circle.（听一听，圈出相应图片的序号。）
1. I have a red crayon.
2. Look,this is an orange eraser.
3. I have a green pencil.
4.This is a brown ruler.
二、Listen and judge.（听一听，判断与图片相符的打“√”，不符的打“×”。）
1.Brown,brown.Turn around. 2. White,white.Touch the ground.. 3. Black,black.Stand up.
4. Orange,orange.Sit down.
三、Listen and choose.（听一听，圈出你所听到的单词）
1.Colour it black. 2.Colour it orange. 3. Colour it red. 4. I see brown. 5. Colour it white. 6. I see green. 7.I see blue. 8.Colour it yellow.
答案：
一、Listen and circle.（听一听，圈出相应图片的序号。）
1. B 2. B 3. B 4. A
二、Listen and judge.（听一听，判断与图片相符的打“√”，不符的打“×”。）
1. √ 2. × 3. × 4. √
三、 Listen and choose.（听一听，圈出你所听到的单词。）
圈出的单词依次是：1.black. 2. orange 3. red 4. brown 5. white 6. green 7. blue 8. yellow
四、Look and choose.（看图，选出正确的单词，把单词序号写在括号内。）
序号依次为：8 1 3 4 6 2 5 7
三年级英语(上)第2单元第5课时
B Let’s learn Let’s do Read and tick
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.听、说、认读颜色单词white, black ,brown, orange.
2.理解Let’s do部分的内容，听懂、会说句型Colour it... OK!
能力
目标
1. 能用英语正确说出四种颜色，并能在情境中会用颜色单词描述物品。
2. 能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。
情感
目标
1. 激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。
2. 建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
3. 通过了解奥运五环的颜色，渗透奥运会会旗的设计理念，让学生体会“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”的奥运精神。
4. 让学生理解生活是丰富多彩的，激发学生热爱生活的热情。
教学重点
听、说、认读颜色单词white, black ,brown,orange.以及会在情境中运用颜色单词来描述物品。
教学难点
1. white与brown 的发音。 2.听懂指示语做出相应的动作。
3.能掌握几种颜色的综合运用，如：I see...and...
教学方法
情境教学法；TPR教学法；任务型教学法；
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
课前分组：
(课前先把熊的简笔画画在黑板上)
T: In our class, there are 2 groups: Group 1 and Group 2. If you do well, you can get a flower. come on!
1. Free talk.
T: Hello! Good morning. Boys and girls.
2. Let’s sing a song:“Colour song”. 教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。师及时评价Super! A red flower for you!
3. Review the words and lead in.
T: Look, there are many flowers. What colours can you see? You can say: I see...生看图回答，复习学过的颜色单词，师及时评价Super! A green flower for you!
（设计意图：通过日常问候、歌曲和看图问答活动，既活跃课堂气氛，又复习了已学过的问候语、颜色单词和I see...句型，同时导入了主题，为学习新知做好铺垫。）
Ⅱ.呈现
新知
(一)单词导呈
1.学生带着问题，视听文本，整体感知。
学生观看PPT 呈现的课本情景图，师说：Look，who are they? What are they doing? Drawing pictures or painting pictures? (看！他们是谁？他们正在干什么？是在画画还是在给画涂颜色呢？)生回答：给画涂颜色。师：Yes, they are painting pictures.(他们正在给画涂颜色。)给回答正确的同学给予评价。
T: WuYifan and Mike are painting pictures. Watch, listen and say: What colours do you hear or see?(你听到或看到他们涂了什么颜色吗？) 播放本部分视频，整体感知新知、理解文本。
2.Learn black.
(1) T: Look!(出示PPT，师指着熊的眼睛和鼻子) What colour are they?(它们是什么颜色？) Listen! 播放录音,点击图片该部分变为黑色，对于听出来的学生要鼓励，奖励一朵小红花（A red flower for you!），再点击图片出现单词，师教读black，分解读音示范：bl-a-ck.（注意字母a的发音，口要张大），升降调领读，生跟读，给熊的简笔画中的眼睛和鼻子涂上黑色，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。
(2) 渗透Let’s do内容：师边说边做动作：Black,black,stand up.教师找出一位拿黑色蜡笔的同学说: Black,black.Stand up.师边说边做动作，此生边动作边说：Black,black。师对全体学生说: Black,black.Stand up. 生边做动作边说Black,black。师及时评价,给表现好的学生说Well done! A yellow flower for you!
(3)意义练习：师生拿出没涂色的熊的简笔画边涂边说：Let’s paint!（我们一起涂画。）Colour it black. 师板书核心句型Colour it... 引导学生说：OK!(并板书)，教读，并帮助学生理解对话含义。让学生拿出自己准备好的没涂色的熊的简笔画，同桌之间边涂边说：S1：Black, black, colour it black. S2：OK!然后用所学句型I see...来描述涂的熊的眼睛和鼻子或者让学生看教室内的黑色物品：I see black..
3.Learn white
(1) 师用PPT继续出示情境图: 师指着熊的手臂附近的部位说：Listen and say: What colour?(什么颜色？)播放录音。点击图片该部分变为白色，对于听出来的学生要鼓励，奖励一朵小白花，再点击图片出现单词white，师说:Yes, colour it white.师教读white，分解读音示范：wh-i-t-e. (注意示范i的发音，嘴巴要张开，发音要饱满)，升降调领读，生跟读，给熊的简笔画中的相应部位涂上白色，板书，整体读，出示词卡认读，小组读，检查个读。
(2) 渗透Let’s do内容, 师拿一白色卡片，边边做动作边说：White, white.Touch the ground. 引导学生边说边做出动作, 师及时评价，给表现好的学生说：Great! A white flower for you!
(3) 意义练习：师拿出没涂色的熊的简笔画边涂边说：Colour it white.生说：OK!让学生拿出自己准备好的没涂色的简笔画，同桌之间边涂边说S1:White,white, colour it white.S2:OK! 然后用所学句型I see...来描述涂的熊的简笔画或者教室内的的物品：I see white and black.
4. Learn orange
(1)师用PPT出示情境图: (师指着Zip) Guess! What colour?（猜！什么颜色？） 生先自由猜:S1:red S2:blue..,师：Maybe.Let’s listen.(也许,我们来听。)师播放录音。对用英语回答的学生师要鼓励，奖励一朵橙色小花（An orange flower for you!）再点击图片该部分变为橙色，再点击出现单词orange. 师：Yes! Colour it orange. 师教读orange，分解读音示范：o-r-a-n-g-e，升降调领读，生跟读，给简笔画中的Zip涂上橙色。板书，整体读，出示词卡认读，分组读，检查个读。
(2) 以上面渗透Let’s do内容中的white方式来渗透Orange,orange.Sit down..
(3) 意义操练：师拿出没涂完色的熊的简笔画边涂边说： Colour it orange. 生说：OK!让学生拿出自己准备好的简笔画，同桌之间边说边涂。 然后用所学句型I see...来描述涂的简笔画或者教室内的相关物品：I see orange,white and black.
5.Learn brown
(1)师继续用PPT出示情境图: (师指着熊的身体) Listen and say: What colour?(什么颜色？)再播放录音。对用英语回答的学生师要鼓励，奖励一朵小花（An brown flower for you!）。再点击图片该部分变为棕色，再点击出现单词brown. 师：Yes! Colour it brown. 师教读brown，分解读音示范：br-ow-n. (注意示范br的发音)，升降调领读，生跟读，给简笔画中的熊的身体涂上黑色或用多媒体课件呈现图片，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。
(2) 以上面渗透Let’s do内容中的white方式来渗透Brown,brown.Turn around.
(3) 意义练习：师拿出没涂完色的熊的简笔画边涂边说： Colour it brown. 生说：OK!再让学生拿出自己的没涂完色的简笔画，同桌之间互相练习。然后用所学句型I see...来描述涂的熊的简笔画或者教室内的相关物品：I see white and black.I see orange and brown.
Read the words and describe the picture：综合运用所学单词描述情境图，如：I see... I see...and... I see...,...,and.... I see...
(二) 听音正音：学生第一遍边听边指，注意语音、语调。第二遍让学生听录音，跟读。
(三) 合作学习：师做出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看谁做得最好。
（设计意图：通过整体感受新知、给简笔画涂颜色等活动创设的真实情景教学单词，让学生理解语言，学说认读语言，并在活动中练习语言。）
Ⅲ.巩固
操练
1. 图片转盘游戏
一生上台转动颜色转盘，当转盘停止时，指针指向某一种颜色，其他学生快速说I see...
2. 图文配对游戏
每人准备4张词卡，师快速转动颜色转盘，当转盘停止时，指针指向某一种颜色，快速举起相应词卡，并大声说出来，然后同桌相互检查对错，并读出来。
Let’s do
学生先跟老师做动作，先学四个动作。然后学生分成四个大组，分别拿着四种颜色的彩笔，听到指令做相应的动作。并选出两组同学进行表演。
Read and tick听一听，选一选。
师先做示范读，生听出选出并读出，然后再在小组内进行。
（设计意图：通过图片转盘游戏、等活动巩固操练所学知识, 培养学生的听、说、认读和听做能力。）
Ⅳ.实践
应用
Group work: Listen, colour and say.
1.PPT快速出示奥运五环图片，师说： How many colours?What colour?(有多少种颜色？是什么颜色？)生看后回忆有什么颜色。
2.Listen and colour 师放录音，学生给奥运五环涂色。
3.展示：看谁涂得正确。用I see...来描述。
4. Fertilization of culture文化渗透
奥运五环是国际奥委会的官方专用标志，朴素的白色背景寓意着和平。五个环和五种颜色代表五大洲。天蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。这五个环象征着五大洲的团结及全世界运动员以公正、友好的态度在奥运会上相见。
5.Emotional education情感教育
There are five colours in the Olympic rings.It is colourful.Look at these pictures. Our life is colourful,too. Love your life. (奥运五环中有五种颜色，它是多彩的，请看这些图片，我们的生活也是丰富多彩的，请热爱生活！)
（设计意图：通过听音给奥运五环涂颜色并展示，让学生学会综合运用所学语言进行交际。）
Ⅴ.总结
反馈
1.做当堂达标题：做基础训练相关的练习题。
2.小结:T: What have you learned today? 引导学生总结。
3. 引导学生评价。Which group is the winner?
Ⅵ.作业
布置
1.Listen to the tape and repeat.（听录音,跟读所学内容。）
2.Describe the surrounding objects to their parents or friends with the colour words. (用所学颜色单词描述周围物品给父母或朋友听。)
（设计意图：联系生活实际，巩固运用所学的语言，将课堂学习延伸到课下。）
三、【板书设计】
四、【教后反思】
B Let’s learn是在A部分学习的基础上，继续学习white, black, brown, orange四个颜色词。为了达到更好地教学效果，呈现单词时，更多的是运用了听的呈现方式，让学生从音入手，再到义和形，取得了比较好的效果。在处理难点时，加强单词发音方法的运用，如：由于white 一词中字母 i 的发音不好把握，因此，我注重注意口型的教学，提示学生嘴巴要张开，发音要饱满。Let’s do部分通过听听做做活动来巩固颜色单词，让学生听懂一些简单的指令语，并按照指令做出相应的动作，在教学时我注意从单词的呈现过程中进行了渗透，通过边说边做动作来帮助学生理解。整节课，通过一系列的活动，使学生从学知识到用知识上达到了水到渠成的效果。
