三年级英语(上)第2单元第4课时学案
Unit 2 Colours
B Let’s talk Let's play
学习目标
1、能够在图片的帮助下，听懂、了解对话的大意。
2、能够听懂、会说下午问候用语Good afternoon.
3、能够正确表达初次相识或被人介绍时相互间的问候句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.
4、理解以下词汇和句型。
Words（单词）
afternoon, nice, meet
Sentences（句子）
Good afternoon. Good afternoon.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
二、重点难点
重点：在第一节课的基础上，了解下午问候用语以及初次相识或被人介绍时相互间的问候。
难点： （1）在实际情景中，准确灵活运用句型Good afternoon. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.进行日常交际。（2）掌握?afternoon, nice?的正确发音。
三、新知预习
1.复习A Let’s talk 上午问候语Good morning及其答语，以及介绍别人的句型This is ...
2.听Let’s talk 录音，并简单了解下午问候用语Good afternoon. 初步感知初次相识或被别人介绍相识时相互间问候用语 Nice to meet you. Nice to meet you, too.
3.词汇预览
mum[名词]（口语）妈妈
afternoon [名词] 下午
meet[动词] 遇到
nice[形容词] 好的，高兴的
too 也 如：Me too.
4.重点词句解读
Good afternoon. 下午好。
Good afternoon. 下午好。
Nice to meet you. 见到你很高兴。
Nice to meet you, too.我也很高兴见到你。
四、课堂探究
1.下午见面时，如何打招呼？
下午时间与别人相遇，应该用句型Good afternoon.打招呼，同样用Good afternoon.回答。
2. 句型Nice to meet you. Nice to meet you, too. 用于什么样的情境中呢？
当初次相识或被别人介绍相识时，相互之间用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.来问候，
五、针对练习
（ ）1. 下午，吴一凡是如何问候迈克的妈妈的？-------------
A Good morning. B Good afternoon.
（ ）2. 吴一凡和迈克的妈妈初次见面，是如何相互问候的？----------
A ---Hello. --- Hi. B ---Nice to meet you. ---Nice to meet you, too.
六、达标练习
（ ）1. 下午好，如何用英语表达？-------------
A Good afternoon. B Good morning.
（ ）2. 初次见面或别人介绍相识时，如何相互问候？----------
A ---Hello. B ---Nice to meet you. ---Nice to meet you, too.
七、学后反思 （你觉得自己掌握的如何？奖励自己几个笑脸呢？）
答案
针对练习
1、B 2、B
达标练习
1、A 2、B
三年级英语(上)第2单元第4课时当堂达标题
Unit 2 Colour B Let's talk Let's play
一、Listen and number. (Mike邀请WuYifan到家里做客，并介绍Wu Yifan 给妈妈认识，听一听，请按对话顺序，在图片上的方框内标上序号。）
二、Listen and number.（听一听，给下面的图片标序号。）
( ) ( ) ( ) ( )
三、Listen and tick or cross.( 听一听，判断与图片内容相符的写“√”，不符的写“×”。）
1. 2. 3. 4.
（ ） （ ） （ ） （ ）
听力材料
Listen and number.
1.Hi,mum. This is Wu Yifan.
2.Good afternoon.Wu Yifan.
3. Good afternoon. Nice to meet you.
4. Nice to meet you, too.
Listen and number.
1. –Dad, this is Mr Jones. --Nice to meet you. --Nice to meet you, too.
2. –Mum. This is Wu Yifan.
--Good afternoon.Wu Yifan.
--Good afternoon.
3. --Mr Jones. This is Miss Green. -- Good morning,Miss Green. -- Good morning.
4. – Good afternoon, Wu Yifan. - -Good afternoon, Mike.
Listen and tick or cross.
1. --Good afternoon. This is Zoom. --Hello, Zoom. Nice to meet you. --Nice to meet you too
2. --Good afternoon ,Miss White. --Good afternoon.
3. --Hello, Dad, this is Wu Yifan. --Nice to meet you, yifan.-- Nice to meet you ,too
4.--Hello! I’m Mike. -- Hi! I’m Chen Jie. --Nice to meet you .--Nice to meet you, too.
答案
一、Listen and number.
二、Listen and number.
4-1-3-2
Listen and tick or cross.
√×√√
三年级英语(上)第2单元第4课时教案
Unit 2 Colours
B Let's talk Let's play
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
(1)听懂、会说句型Good afternoon. Nice to meet you ,Nice to meet you, too.
(2)学生能够在游戏中熟练运用所学问候语,完成Let’s play的内容。
能力
目标
学生能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
学生能在实际情景中运用句型Good afternoon!问候他人并回答他人问候。(3) 学生能在实际情景中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时的互相问候。
情感
文化
目标
(1) 学会问候他人，培养学生对人有礼貌的好习惯。
(2) 培养学生乐于与他人合作，共同完成学习任务的意识。
(3)了解西方国家的人们初次见面时的相互问候的表达方式。
教学重点
学生能够听懂、会说，并在语境中运用句型：Good?afternoon! Nice?to?meet?you. Nice to?meet?you, too.?
教学难点
（1）在实际情景中，准确运用上述句型进行日常交际。（2）掌握?afternoon、nice?的正确发音。
教学方法
情境教学法；视听教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Before class: 分组。
T: Good morning. boys and girls. Class begins. Stand up. In our class, we have four groups. If you do well, you can get a flower for your group. Come on!
1. First, let’s sing a song. “Colours” 教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。评价：Good。
2. Review the dialogue of the Part A and lead in.
PPT出示A Let’s talk 情境图, T：Let’s review the dialogue of the Part A. I am Miss White. Boys are Mr Jones. Girls are Miss Green.学生戴头饰表演对话，复习A部分对话，2-3组同学展示。 及时评价，奖励小花朵。
（设计意图：通过吟唱歌曲、表演对话，复习与本节课有关的问候语，并导入话题，为学习新知识做铺垫。教师要及时表扬发音清楚流利的同学。）
Ⅱ.感知
体验
一、带着问题视听文本，总体理解课文，把握大意。
1. 看图预测，理解画面意义。
PPT出示情境图，T：Look！Who are they? Ss:.. T: Yes,They are Wu Yifan and Mike. Look and guess：Who is she? Mike’s mum .出示头饰，分解读音领读, /m/ - /^/- /m/,mum,小组读，个别读。师介绍文本情景, T: After school, Mike goes home with Wu Yifan. Mike introduces Wu Yifan to his mum. What do they say?(他们说了什么？) Guess. 生猜测。
Watch, listen and check.
T: Now, let’s check your answer.生听音，检测自己的猜测。及时给与评价，T: Good.
(设计意图：通过看图预测和视听文本，回答简单的问题，让学生初步感知对话，并认识人物，整体理解文本大意。)
二、带着问题再次视听文本，获取对话详细信息，学习核心句型Good afternoon. 和Nice to meet you. Nice to meet you, too.
1. 带着问题视听文本，学习句型Good afternoon.
（1）T：Look, what time is it?看图得出情境发生的时间。T: Is it in the morning? No it’s in the afternoon. 出示词卡，分解读音领读afternoon，小组读，个别读，开火车读。T: Guess, how do they greet others in the afternoon？What does Mum say? (妈妈说了什么？)
（2）Watch, listen and answer. 生听音，检测自己的猜测, 鼓励生说出听到的句子。引出句子Good afternoon.板书句型，领读，小组读，个别读。T：What does Wu Yifan answer? 播放音频，生听音回答，引出答语Good afternoon.
（3）机械操练：T: I am Mum. You are Wu Yifan. 师生分角色示范对话、小组之间、生生之间操练，展示。
（4）意义操练：教师手拿一个钟表，随意拨动时间（包括上午和下午），学生根据时间打招呼,师生示范，生生练习，展示。练习区分Good morning./Good afternoon.
(设计意图；通过看图猜测，并借助图片上的时间，引出情景发生的时间，从而感知理解新词afternoon的含义。通过第二遍视听，角色扮演及拨钟表活动，学说、操练句型Good afternoon。)
2. 带着问题视听文本，学习句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Watch, listen and answer.
T：Mike introduces Wu Yifan to his mum. What does Wu Yifan say？听音答题，鼓励学生用听到的句子回答。教师引出句子Nice to meet you.板书句型，师分解读音示范nice发音，齐读、男女生读、小组读、个别读等方式练习。T：What does Mum answer?播放音频，生听音回答，引出答语Nice to meet you, too.板书，领读，小组读，个别读。
机械操练：T: I am Mum. You are Wu Yifan.师生分角色操练，小组练习，生生练习，展示。
意义操练：PPT呈现自己朋友的图片，Now let me introduce some new friends to you. Look , This is ... 让一生戴头饰扮演新朋友，引导生用Nice to meet you打招呼，师生示范，生生操练，展示。
（设计意图：通过第三遍视听，获取对话细节信息，进一步熟悉文本，学习核心句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.通过角色扮演，戴头饰扮演新朋友，操练核心句型。）
Ⅲ.强化
巩固
Listen and imitate.听音仿读。
T: Let’s listen and imitate .（课件展示）Please take out your book and turn to page17. Point with your finger. Listen and follow the tape. Pay attention to the pronunciation and intonation.
Read in roles.角色朗读
T: Now let’s read the dialogue .I’m Wu Yifan’s Mum .Boys are WuYifan. Girls are Mike. 师生分角色读，男女生分角色读。T: Do it like this in your groups. One is Wu Yifan’s Mum .One is Wu Yifan. One is Mike. Then change. Pay attention to your pronunciation and intonation. 选2组同学展示。评价：Good. 奖励小红花。
3. Imitate show。模仿秀. 戴头饰表演。
(设计意图：通过听音正音，角色朗读、模仿秀等活动，为学生提供充分说的机会。)
4. Let’s play.
（1）师出示提前做好的小指偶，如：Mr Red/ Mr Blue. 与一生示范练习：
---Good afternoon,... This is Mr Red.
---Good afternoon，Mr Red . This is Mr Blue. Nice to meet you.
---Nice to meet you ,too.
（2）小组内用提前准备好的指偶，练习后展示。
（设计意图：通过指偶游戏，激发学生的学习积极性，并体验英语学习的乐趣，让学生进行说的意义操练。）
Ⅳ.实践
应用
1. Group work :
欢迎来我家做客
PPT出示朋友做客的情景, T：This weekend，welcome to my home.介绍自己的朋友给家人认识,师生示范， 一生戴父母的头饰，扮演mum或dad。
T: Welcome.
Ss: Thank you
T: Mum, this is ...
Mum: Good morning/afternoon.
S1: Good morning/afternoon.
Mum:Nice to meet you.
S1:Nice to meet you, too.
2. 小组讨论：生拿出自己准备好的自己父母的头饰，小组内相互扮演彼此的父母，邀请同学到自己家做客，介绍自己的朋友给父母认识，小组讨论合作。
3. 小组展示。评价：表现最好的小组奖励3朵小花，表现良好的奖励2朵。
情感教育：学会有礼貌地用英语问候他人。
（设计意图：通过邀请同学到家里做客，把学生的生活实际与课堂教学联系起来，让学生灵活运用所学语言进行交际，培养学生综合语言运用能力。并通过及时的评价进一步提高学生学习英语的积极性。）
Ⅴ.总结
反馈
1. 当堂达标：做基础训练、配套练习相关练习题。
2. Summary.
What have you learned today?
鼓励学生大胆说，总结本节所学内容。
3. 评价。引导学生进行评价和自我评价。T: Which group is the best? Today, I think you all did well. Let’s say: Good, good ,we’re good!
（设计意图：通过做达标题检测学生的掌握情况，通过评价激发学生学习英语的兴趣。）
Ⅵ.作业
布置
Listen and repeat.听音并跟读课文。
2.Say “Good afternoon ”to your teachers and classmates.每天下午遇到老师和同学时，用Good afternoon来问候。
3. Using“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”，greet new friends .用“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”向新朋友打招呼。
（设计意图：通过听音仿读以及和问候朋友，将所学知识由课内延伸到课外。）
三、【板书设计】
Unit2 Colours
B Let’s talk
Mum头饰 Good afternoon. Mike 头饰
Wu Yifan头饰 Good afternoon.
Nice to meet you.
Mum头饰 Nice to meet you, too.
四、【教后反思】
本节课2个单词afternoon / nice和句型Good afternoon. Nice to meet you.的发音很容易出错，所以在教学过程中，我反复的分解读音示范发音，并结合音视频，通过大量的听说练习，矫正学生的发音，力求每一个孩子听懂、会说。 虽然，我努力的争取最大效率的利用好课上40分钟，但是到最后我还是发现仍有个别孩子无法掌握单词句子的准确发音，所以，我布置好课后任务，让学生回家跟录音机朗读课文，希望利用课后时间，来巩固所学的知识。因为孩子初学英语，学习的积极性很高，所以一定不要打击孩子的积极性，要以鼓励为主，不要吝啬表扬，一定让孩子大胆开口说英语，不要怕出错。
