Unit 3 Look at me! PC Story time 课件+教案+学案+素材+练习(含答案)

文档属性

名称 Unit 3 Look at me! PC Story time 课件+教案+学案+素材+练习(含答案)
格式 zip
文件大小 14.8MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(PEP)
科目 英语
更新时间 2017-11-29 16:40:05

文档简介

三年级(上)第三单元第6课时学案
Unit 3 Look at me ! B Let’s check C Story time
一、学习目标
1.能够熟练的运用Let’s...向别人提议做某事。
2.能够掌握五官和身体部位的英文表达,并会用英语介绍五官和身体部位。
3.能正确完成Let’s check部分的练习。
4.能感知、理解、掌握 make a puppet, make a body, make a head以及Good idea!
5.能听懂并理解Story time故事内容,提高学生学习英语的兴趣,扩大阅读量。
二、重点难点
1.重点:(1)复习本单元所学知识。
(2)能正确完成Let’s check部分的练习。
2.难点:能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
三、新知预习
观看C Story time部分的视频,能听懂、会读这个故事。
四、课堂探究
1.借助图文猜测理解故事的大意。
2.思考木偶的制作方法。
知识点拨:
1. 重点词汇解释
make 做,制造 如:make a cake
first 第一,首先 (3)then 然后,
(4)Let’s 让我们 (5)play 玩,打
重点句型解释
(1)Good idea! 好主意!
(2)First, make a head. 先做头。
(3)Then, make a body. 再做身体。
(4)Let’s play with the puppet .让我们和木偶玩一会儿吧。
五、针对练习
单项填空。
1. puppet 的意思 . A. 木偶 B. 兔子
2. Let’s = ? A. Let us B. Let me
六、达标练习。
1. 你想向别人提议一起做某事时,如何表达?
A Let’s... B Look at me.
2. A:Let’s make a puppet. B:____________
A. Thank you. B Good idea!
3. 连一连


foot face leg eye hand
七、学后反思:数一数,你能得到几个木偶贴画。


答案:
五、针对练习
单项填空。
1.A 2.B
达标练习
1. A 2.B
3. 连一连


foot face leg eye hand
三年级(上)第三单元第6课时当堂达标题
Unit 3 Look at me ! B Let’s check C Story time
I. Listen and number.(听一听,给下列图片标序号。)

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )
II. Listen and choose. (听一听,在正确的图片下划对号。)
1. 2.
( ) ( ) ( ) ( )
3. 4.
( ) ( ) ( ) ( )
III. Read and number. (读单词,看图片,将单词序号填入对应图下面的括号内。)
1. body 2. arm 3. leg 4.head 5.mouth 6.nose 7. ear 8.eye

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )
达标练习听力材料:
I. Listen and number.(听一听,给下列图片标序号。)
1. --Good morning! --Good morning!
2. --Let’s make a puppet. -- Great!
3. –How are you, Chen Jie? -- Fine, thank you.
4. – Let’s go to school! -- OK!
5. – How are you, John? -- Very well. Thanks.
6. –Hello, hello! How are you?
II. Listen and choose. (听一听,在正确的图片下划对号。)
1. Touch your nose. 2. Wave your arms 3. Clap your hands. 4. Shake your body.
答案:
I. Listen and number.(听一听,给下列图片标序号。)
2,4,6,5,3,1
II. Listen and choose. (听一听,在正确的图片下划对号。)
1. 2.
( ) ( √ ) ( √ ) ( )
3. 4.
( √ ) ( ) ( ) ( √ )
III. Read and number. (读单词,看图片,将单词序号填入对应图下面的括号内。)
2,1,7,5,8,3,4,6
PEP三年级英语(上)第三单元第6课时教案
Unit 3 Look at me B Let’s check C Story time
一、【教材分析】




语言技能目标
1.学生能够综合巩固、运用句型How are you? I’m fine, thank you!/Very well, thanks.来问候并作答。
2.学生能够理解词语first和then,表示动作的先后顺序。
3.学生能正确完成Let’s check部分的练习。
语言知识目标
1.能够熟练地听、说、认读本单元的身体部位单词,并能正确运用。
2.能听懂并理解本单元C Story time故事内容,提高学生学习英语的兴趣,扩大阅读量。
情感
文化
目标
1.培养学生在学习英语时与他人积极合作,共同完成学习任务的意识。
2. 积极地用英语跟别人介绍自己的身体部位,并主动关心他人身体健康。
教学重点
(1)复习本单元所学知识。
(2)能正确完成Let’s check部分的练习。
教学难点
能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
教学准备
PPT, 头饰,Zoom和Zip图片,句卡,用于奖励的木偶贴画,剪好的身体和五官部位。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Before class: 分组
T: In our class, there are 2 groups: group 1 and group 2. If you do
well, you can get a puppet. Come on!
1.Free talk
T: Hello! Boys and girls! How are you?.然后与几生进行问候练习。
2.Enjoy a song
T : Now, let’s enjoy a song.
评价:A beautiful song!
3. Make a picture of a face.
T: Boys and girls, What can you hear from the song ?学生可能会答出:head, eye, ear, mouth, nose等T:Let’s play a game.Look, there are some pictures. Let’s make a face .OK? 老师出示剪好的五官部位,并拿起图片,边遮挡一部分边问:What’s this? 学生回答正确后,贴到黑板上,贴出一张笑脸。师生示范后,学生六人一组玩游戏。
评价:Great! A happy face!
(设计意图:课堂伊始,通过师生问候、欢快的歌曲和游戏与学生交流,复习本单元的单词和句型,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢开口说英语。在游戏中,渗透故事中的语言Let’s make...从而降低学生理解故事的难度。)

Ⅱ.感知
体验
(一)做Let’s check练习题
1.Listen and number.
(1)T: Look at the pictures! Look carefully and guess: What are they saying? Can you guess? 师出示PPT, 四张Listen and number图片,学生先猜测图中的人物说了什么?
(2)师播放录音,学生在书上做练习题;同桌交换课本,老师再放一遍录音,检查答案。全对的画一颗星。
2.Look and match.
请一些同学说出在游泳池游泳的人的名字,再请一些同学读出泳道中的单词,小组讨论这些五官与身体部位,然后把泳池里的人的五官与身体部位与泳道的单词匹配在一起。全对的画两颗星。
(二)Story time
1.故事的引入
整体感知,体验有趣的英语故事。
接上面T:Great! This time, let’s enjoy an English story. Do you like the story? 师出示故事的图片(没有文字),问学生:Who are they? 学生: Zoom and Zip. T: Yes!What do they do in the story? Guess! 然后让生可以用中文猜测。T: Now let’s listen and check. 师播放故事的视频,学生视听。视听完后,师接着问:What do they do in the story? 学生选出答案Make a puppet.
(设计意图:通过视听,让学生在欣赏故事的同时,初步整体感知文本,为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。)
2.故事的学习
(1)视听Picture 1视频,理解和感知故事的开头并学习新语言Good idea!
PPT呈现第一幅图片,师指着图片问:What’s on the desk ?引导学生说出有一些剪好的身体部位和彩笔等。T: Yes, there are so many things on the desk. What does Zoom say? Guess! Maybe! 学生读图找出答案Let’s make a puppet.师板书并领读,模仿Zoom的声音读。T: It’s a funny thing. Zip is very happy. So Zip says“?”? Please listen and answer. 师播放录音,引导学生回答Good idea! 师板书,领读并用手势OK帮助学生理解。尽量模仿Zip的声音读。师生练习对话。
T:Look! If I want to make a puppet, I should make a head, make a body...边引导学生说,边用剪刀剪出身体部位的形状。
(设计意图:视听第一幅图,根据故事理解句子Let’s make a puppet.答语Good idea!的含义,指导学生模仿人物的语气读句子。并延伸make a head, make a body...为理解故事发展做铺垫。)
(2)视听Picture 2,3,4视频,感知和理解故事的发展过程。
PPT呈现二,三,四幅图片,T: How do they make a puppet? Please listen and answer.师播放视频,引导学生回答:First...Then...并学习。师领读,学生跟读,师板书First...Then...学生排读,男女生读,个读。通过动作操练first和then。T:First, touch your head. Then touch your arm. 模仿Zoom的声音读。T: And Zip says“?”? 引导学生说:Look! An arm and a leg. 师生扮演Zoom and Zip.,表演。男女生表演。评价:Great! A puppet!
(设计意图:通过视听2、3、4图片的内容,学生理解和掌握first和then并且再次巩固了make a... )
(3)小组合作阅读课本 Picture5,6品读故事结尾。
T: Now Zoom and Zip made a puppet. They are happy. Next, what do they say? Take out your book, read Picture 5 in your groups, then talk about your answers. T: Who can answer? Yes, they want to play with the puppet. They say: Let’s play with the puppet! 师贴句卡Let’s play with the puppet !并领读,齐读。
But what happen? Do they have a puppet in the end? 引导学生看图思考:木偶跑掉了。No.
(设计意图:呈现第五幅图,因为所学语言Let’s play...在一单元和课堂中已经渗透,学生能够理解,所以通过小组合作阅读的方式,让学生理解新语言Let’s play with the puppet !)
(4) 猜测故事后续发展,Maybe the story hasn’t finished, what will
happen next?
(设计意图: 对故事后续发展的猜测,激活学生思维,让学生体验读英语故事的乐趣。)
(5) Listen and imitate.
T: It’s a funny story. Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频,学生跟读,必要时师范读。
(设计意图:通过让学生听音模仿,整体巩固故事。)
Ⅲ.强化
巩固
1.Read in roles and act out the story.
师先与生示范朗读,学生在小组内练习。鼓励学生分角色表演。
2. Sing a song.
T: Boys and girls, Let’s sing a song. (1)播放音乐,全班一起学唱歌曲。(2)鼓励学生自己创编歌曲。如:Hands, hands, clap your hands. Arms, arms, wave
your arms.
(设计意图:通过模仿朗读到自主朗读,培养学生说英语的信心;通过有趣的歌曲,让学生在愉快的气氛中熟悉和巩固所学词汇。)
Ⅳ.实践
应用
1. Make a puppet.
教师让学生拿出提前剪好的多个五官和身体部位,教师先示范制作木偶的过程,学生在小组内合作完成,最后,在小组内介绍自己的木偶。T: Let’s make a puppet .First, make a head. Then, make a body. Let’s play with the puppet !
评价:Great!
(设计意图:通过制作,呈现给学生一个真实的,有挑战性的任务,学生在解决任务的同时,增强了灵活运用语言的能力和创造力。)
Ⅴ.总结
反馈
1. Do exercises: 做基础训练和配套练习册相关题。
2.Summary:What have you learned today?
3.评价:Which group is the winner?
Ⅵ.作业
布置
1. Listen to the tape and repeat in “Unit3”.
2. 将自己制作的木偶展示并介绍给好朋友。
(设计意图:作业通过听、跟读的形式巩固所学单词,并将所学知识延伸到课外。)
三、【板书设计】
Unit 3 Look at me!
B Let’s check C Story time

Zoom图片 Let’s make a puppet . Good idea! Zip 图片
First, make a head.
Then, make a body.
Let’s play with the puppet .
四、【教后反思】
本课主要教学内容是一个有关Zoom and Zip的一起制作一个木偶小兔的有趣的英语故事,重现了本单元重点词汇和部分句型,并加入了两个新词first和then表示动作的先后顺序,以及句子Good idea!目的是通过一个较为有意义的语篇,扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应图文的阅读。学生非常感兴趣,但是故事中的语言对学生来说有些难度。在整个课堂教学中提前渗透新语言,降低学习的难度。让学生在有趣的故事中感知、理解、掌握语言,从而把握整个故事的内容。引导学生模仿Zoom and Zip的语音语调读故事。引导学生养成良好的学习习惯,不会因为学生过度兴奋而影响故事的学习。