第5课 甲午战争 同步练习（含解析）

《甲午战争》同步练习
选择题
1.某条约缔结后，晚清重臣张之洞哀叹：“北无旅顺，南无台湾，中华海面，全为所扼。此后虽有水师，何从施展？“该条约是（ ） A.《南京条约》 B.《辛丑条约》 C.《马关条约》 D.《巴黎和约》2·1·c·n·j·y
2.近代日本军队为了炫耀战功，将定远舰部分舰体结构运回日本，修建了一座“定远馆”，大门还特意挑选了带有弹孔的定远舰的钢板。这是哪一次战争后发生的情况（ ） A.甲午中日战争 B.八国联军侵华战争 C.第一次世界大战 D.日本帝国主义侵华战争21·世纪*教育网
3.“此次战争导致以中国为中心的东亚传统的世界秩序崩溃，新亚洲霸主产生。触发当时在东亚地区角逐的英国和俄罗斯等帝国主义列强展开领土分割竞争的契机，因此具有世界意义。”该材料评述的战争是（ ） A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争21*cnjy*com
4.中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明（ ） A.研究者的立场会影响其对历史的解释 B.历史真相因年代久远而变得模糊不清 C.通过文献记录最终能够还原历史真相 D.原始记录比研究文献更接近历史真相
5.如表是1894～1914年英、日等国占中国对外贸易总值的百分比。
年份
英国
日本
其他国家
1894
69.49
6.26
24.25
1900
62.99
11.20
25.81
1905
55.71
14.04
30.25
1910
50.89
16.14
32.97
1914
48.31
20.39
31.30
对表中数据解读正确的是（ ） A.《马关条约》签订后日本加强对中国的经济侵略 B.对英贸易比重降低表明英国国际地位的明显下降 C.这一阶段帝国主义列强的经济侵略以商品倾销为主 D.对其他国家贸易比重变化折射出中国国际地位提高21世纪教育网版权所有
6.19世纪有四位英国人曾经来到中国，在他们的日记中有误的是（ ） 怀特：1839年我的鸦片被中国人搜缴，我被迫承诺永不带鸦片来中国 詹姆斯：1845年向清政府申请在香港开办工厂 约翰：1860年我们与法国军人一起冲进夏宫，我拿了我几辈子都用不完的财富奥托：1900年8月我们进入清国皇帝的宫殿，还到居民家中夺得许多战利品． A.怀特 B.詹姆斯 C.约翰 D.奥托21cnjy.com
7.19世纪90年代列强对华所签订的不平等条约中，有利于其进行经济侵略的条款是（ ） A.开放广州、厦门为通商口岸 B.中英协定英商进出口货物应缴纳的关税 C.允许日本在通商口岸开设工厂 D.以海关税作为战败赔款担保www.21-cn-jy.com
8. 清诗人丘逢甲的《春愁》:“愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”这首诗写于：A.鸦片战争后 B.第二次鸦片战争后 C.甲午中日战争 D.二战【来源：21·世纪·教育·网】
9.1895年对中国而言是动荡屈辱的一年，设想这一年你生活在台湾，你的爱国行动莫过于参加（ ） A.反荷兰侵略者 B.反割台斗争 C.革命派起义 D.反清政府的斗争www-2-1-cnjy-com
10.下面是1895年美国《PUCK》杂志上刊登的一幅漫画。漫画中一只全副武装、手拿军刀的日本鸡破中日战争的蛋壳而出，脚下踩着清政府的龙旗。此漫画所反映的历史事件使（ ） A.中国地主阶级开始近代化的探索 B.清政府沦为列强统治中国的工具 C.中国结束两千多年君主专制统治 D.列强对中国殖民掠夺进一步升级
综合题
11.小东同学在某杂志看到以下内容： 第二次鸦片战争时期，许多中国人在日本开办的工厂里干活，过着艰苦的生活。 （1）你认为某杂志的“内容”符合历史事实吗？为什么？ 材料：我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！ -----《七子之歌?台湾》（2）诗中 “酷炎的夏日”指什么？ （3）台湾是在什么条约签订后离开祖国母亲的？该条约的签订对中国社会产生的最大影响是什么？ 2-1-c-n-j-y
12. 材料论述题
一封沉痛的日本“劝降书”
日本海军总司令伊东祐亨致书大清国北洋水师提督丁汝昌阁下：
时局变化太大了，我和阁下友谊不减，今天给你写（劝隆）信不是私仇，只为国事……清国海陆二军，连战连败，如果虚心平气考察一下，原因很是简单。阁下那么聪慧，怎会不知。清朝之所以会有今天的失败，不是某位大臣一己之罪呀，这都是因为你们朝廷墨守陈规不知变通导致的。你们选拔官吏要通过考试，考试必考文艺，文章写得好的就会升官，文艺优劣是你们升迁的依据，可是你们从来不看实际效果。现在还在孤傲自大，怎么可以立足于当今世界呢？想想30年前，我们日本，国事沉沦，遭遇何其心酸，任人宰割，可是最终我们日本能砸碎西方的枷锁，免除被殖民的命运，想必你是知道原因的？在危难之时，我们日本因时制宜，实行新政，变革旧法，因为我们知道只有国家富强独立于世界才是第一要务。今天你们国家也到了生死存亡的关头，当务之急，只有改革旧制，谋行新政，国家才可相安，否则必然败亡呀！这次战争的胜败早就决定于两国的立国精神之中了……
（注：此信写于1895年1月23日。19天之后丁汝昌自杀，此后北洋舰队全军覆灭。） ——摘编自唐德刚《从晚清到民国》21教育网
请回答：
（1）甲午中日战争失败后，日本强迫清政府签定了哪个不平等条约？

（2）阅读以上材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。

参考答案
【答案】1.C 2.A 3.C 4.A 5.A 6.B 7.C 8.C 9.B 10.D 11.（1）据所学知，在1895年签订的《马关条约》中规定，日本可以在中国的通商口岸投资设厂，这标志着列强对中国的经济侵略方式，由原来的以商品输出为主转为以资本输出为主。所以材料中的“第二次鸦片战争时期，许多中国人在日本开办的工厂里干活，过着艰苦的生活”是不符合历史事实的。 （2）据所学知，1895年日本强迫清政府签订了《马关条约》，其中规定割台湾及其附属岛屿澎湖列岛等给日本，直到1945年中国取得抗日战争胜利后才收回了台湾。所以“酷炎的夏日”指的应是日本对台湾的殖民统治。 （3）据所学知，1895年日本强迫清政府签订了《马关条约》，其中规定割台湾及其附属岛屿澎湖列岛等给日本，《马关条约》的签订使中国半殖民地化的程度大大加深了。 故答案为： （1）不符合；日本人在中国开设工厂始于《马关条约》签订后； （2）日本对台湾的殖民统治；（3）《马关条约》；中国半殖民地化的程度大大加深了。 12. （1）《马关条约》； （2）主题观点：落后的社会制度无法对抗先进的社会制度（深层观点）；一个国家和民族不能墨守成规，应该与时俱进，顺应时代潮流，改革创新，才能立于世界民族之林。 分论点：①落后就要挨打，改革才能使国家富强； ②清朝在甲午中日战争中的失败说明“政治体制的改革”远比“科技改革”重要； ③“覆巢之下，焉有完卵”，个人命运与国家命运息息相关； ④明清科举制呆板的标准化和程式化的考试形式及考试内容，束缚了人们的思想，压抑了人们的创新。是导致近代中国社会发展缓慢、科技落后、中外差距拉大的重要因素之一； ⑤要学以致用，知识只有转化为促进社会进步的力量才有意义；…… 【解析】 1. 1895年，清政府与日本签订《马关条约》，条约规定：割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本，造成“北无旅顺，南无台湾”的局面。日本位于我国东部，《马关条约》签订之后，日本及其殖民地对中国东海岸形成包围之势，形成“中华海面，全为所扼”。 故选C。 本题以材料“北无旅顺，南无台湾，中华海面，全为所扼。此后虽有水师，何从施展”为切入点，考查《马关条约》内容。 本题考查《马关条约》。培养学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。 2. 1894年7月，日本不宣而战，发动了蓄谋已久的对华战争，这一年是农历甲午年，历史上称为甲午中日战争。1894年9月，清政府北洋舰队在黄海大东沟海域，遭到日本舰队袭击，北洋水师旗舰定远舰首先开炮，致远舰管带邓世昌率舰冲锋向前，激战中，致远舰多处中弹，邓世昌下令，开足马力，直冲敌舰，日舰躲避，同时施放鱼雷，击中致远舰，邓世昌与全舰官兵壮烈牺牲。 故选A。 本题以“近代日本军队为了炫耀战功，将定远舰部分舰体结构运回日本”为切入点，考查甲午中日战争的知识点。 本题以“近代日本军队为了炫耀战功，将定远舰部分舰体结构运回日本”为线索，考查学生对甲午中日战争的知识点的识记能力。解答此题的关键是熟记黄海海战的经过、影响。 3. 据题干“此次战争导致以中国为中心的东亚传统的世界秩序崩溃，新亚洲霸主产生。触发当时在东亚地区角逐的英国和俄罗斯等帝国主义列强展开领土分割竞争的契机，因此具有世界意义”并结合所学知识可知，材料评述的战争是甲午中日战争，日本通过甲午中日战争打败中国，成为亚洲强国，甲午中日战争以后帝国主义国家如英国、俄国、法国等掀起瓜分中国的狂潮。 故选C。 本题考查甲午中日战争，知道甲午中日战争以后帝国主义国家掀起瓜分中国的狂潮。 本题考查甲午中日战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 4. 中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异说明研究者的立场会影响其对历史的解释，因为都会站在自身立场上看待问题。 故选A。 本题考查了甲午战争。1894年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，出兵占领朝鲜汉城，又发动甲午中日战争。 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料观点。 5. 由表中数据可以看出，从1894年到1914年，日本占中国对外贸易总值的百分比逐年加大，表明日本对中国的经济侵略加强；A项正确；对英贸易比重降低与日本对中国的经济侵略加强有关，并不能说明英国国际地位的明显下降，B项错误；甲午中日战争后，列强对中国的经济侵略以资本输出为主，C项错误；对其他国家贸易比重的变化说明列强加强对中国的经济侵略，中国半殖民地半封建化的程度不断加深，D项错误。 故选A。 本题以1894～1914年英、日等国占中国对外贸易总值的百分比为切入点，主要考查甲午中日战争后《马关条约》签订产生的影响。 本题主要考查学生对图片的解读能力。理解并识记《马关条约》签订的影响的相关史实。 6. 据题干可知，香港岛早在1842年《南京条约》的签订时割让给了英国，所以当时香港归英国管辖，故1845年詹姆斯不会向清政府申请在香港开办工厂。 故选B。 本题考查鸦片战争及《南京条约》。 本题要求学生掌握鸦片战争相关知识，另外对《南京条约》也要重点掌握。 7. 据“19世纪90年代列强对华所签订的不平等条约中，有利于其进行经济侵略的条款。”可知，这涉及的条约是《马关条约》。其中最有利于列强对华经济侵略的条款是开设工厂。1895年签订的《马关条约》中规定，允许日本在中国开设工厂，这标志着列强对中国的经济侵略进入了一个新阶段，即由原来的以商品输出为主，转为以资本输出为主。 故选C。 本题主要考查最有利于列强对华经济侵略的条约。据所学可知，“19世纪90年代列强对华所签订的不平等条约。”上面的话涉及的条约是《马关条约》。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中国近代史上列强对中国的侵略的相关史实。 8. 本题考查的是甲午中日战争的相关史实。做本题要抓住题干中的关键词“割台湾”。根据所学知识可知，甲午中日战争后，中国战败，日本强迫清政府签订《马关条约》，其主要内容是：割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔款白银二亿两；允许日本在中国开设工厂；增开通商口岸。所以题干中的“往事”指的是甲午战争的失败。经分析选项ABD符合题意，排除，C正确。故选C。 9. 解题时注意题干中关键信息“1895年”“生活在台湾”，回顾已学知识可知，《马关条约》的签订消息传来，全国人民坚决反对割地议和、斥责清政府投降卖国。台湾人民发布檄文，抗议示威，“愿人人战死而失台，绝不愿意拱手而让台”，组织义军，誓与台湾共存亡。 故选B。 本题以1895年的台湾为切入点，考查《马关条约》的相关知识。 注意识记《马关条约》的内容及其影响。 10. 根据时间和漫画内容可知反映的历史事件是甲午战争。甲午战争中中国战败，1895年4月，李鸿章与日本首相伊藤博文在马关签订了丧权辱国的《马关条约》。《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了中国的半殖民地化程度。D符合题意。 故选D。 本题考查甲午战争的内容。1894年9月北洋舰队与日本舰队在黄海上激战，1895年初威海卫战役，北洋舰队全军覆没。甲午中日战争清政府失败后， 1895年李鸿章与日本首相伊藤博文签订中日《马关条约》。 掌握甲午战争的过程和危害。 11. （1）本题考查《马关条约》的内容； （2）本题考查日本对台湾的殖民统治； （3）本题考查《马关条约》的内容及影响。 本题以某杂志的内容和《七子之歌?台湾》为背景，考查《马关条约》的相关知识。 12. （1）本题考查的是《马关条约》相关知识。依据材料信息“日本海军总司令伊东祐享致书北洋水师提督丁汝昌阁下”可知，伊东祐享和丁汝昌为甲午中日战争日中海军首领，这封信是威海卫战役时，日本海军围困清北洋舰队于母港，日本海军总司令伊东祐享劝降北洋水师提督丁汝昌。甲午中日战争中国战败，日本强迫清政府签定了《马关条约》?。 （2）本题考查的是对日本“劝降书”的感悟，考查依据史料分析问题，认知客观事物的能力。本题为开放题，言之有理即可。但解答时，要紧扣材料，论从史出，做到有理有据。主题观点要以下几点：落后的社会制度无法对抗先进的社会制度，一个国家和民族不能墨守成规，应该与时俱进，顺应时代潮流，改革创新，才能立于世界民族之林。分论点可如下回答：落后就要挨打，改革才能使国家富强；清朝在甲午中日战争中的失败说明“政治体制的改革”远比“科技改革”重要；“覆巢之下，焉有完卵”，个人命运与国家命运息息相关；明清科举制度代办的标准化和程式化的考试形式及考试内容，束缚了人们的思想，压抑了人们的创新。是导致近代中国社会发展缓慢，科技落后，中外差距拉大的重要因素之一；要学以致用，知识转化为促进社会进步的力量才有意义等等。 21·cn·jy·com