课题3.一氧化碳和二氧化碳

课件36张PPT。 农民伯伯说它是——“植物粮食”
消防官兵赞美它是——“灭火先锋”
建筑师们称它为—----“粉刷匠”
环境学家却指责它是—造成全球 变暖的“罪魁祸首”猜一猜:它是谁?（一）创设情境，引入课题它有哪些性质呢？课题3 二氧化碳和一氧化碳学习目标：
1.记住CO2的物理性质、化学性质，知道CO2的主要用途。
2.了解并关注温室效应。 【课前复习，巩固旧知】
1.检验二氧化碳集满方法是：
将燃着的木条放在瓶口是利用二氧化碳的什么性质?
2:检验收集的气体是二氧化碳的方法是：
这又说明了二氧化碳的什么性质？
新课引入：碳的氧化物有哪些？性质不同的原因是什么？
探究活动一[实验6-3]如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析阶梯下层的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳气体，并使蜡烛由下而上依次熄灭。说明相同条件下，1、CO2的密度比空气大；2、 CO2不能燃烧，也不支持燃烧。一、二氧化碳[实验6-4]如图所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。探究活动二软塑料瓶变瘪因为二氧化碳溶于水，使瓶内的气体减少，压强变小，所以瓶子变瘪。根据实验6-3、6-4完成下表（密度同空气比较）无色气体无味比空气的密度大能溶于水一般情况下，不支持燃烧教学程序化学故事 意大利那不勒斯有一个著名的屠狗洞,洞中有一个“屠狗妖”,人进入洞内安然无恙,狗却死亡.科学家波曼尔决定查个究竟.一天,他打着火把牵着狗走入洞内.发现火把的燃烧有点飘忽不定,不一会儿狗就晕倒了.当他蹲下看个究竟时,自己马上也感到呼吸困难.他抱起狗走出洞外,哈哈大笑:这“屠狗妖”就是……二氧化碳不供给呼吸二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？实验探究：向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入CO2，溶液会变成红色。是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？ 你的猜想：猜想1、是水使紫色石蕊变红 猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊变红 猜想3、是二氧化碳与水反应的生成物，使紫色石蕊变红石蕊溶液染成的紫色干燥的小花四朵提供仪器和药品：二氧化碳
二瓶 水 稀醋酸 紫色小花变红紫色小花变红紫色小花不变色紫色小花不变色直接放入CO2中喷水喷上稀醋酸喷水后放入CO2中稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种色素，遇酸变红色水不使紫色石蕊变红二氧化碳不使紫色石蕊变红二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红IVIIIIII将IV中的小花取出,加热红色又变成紫色碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色V二氧化碳与水反应生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3碳酸分解成二氧化碳和水 H2CO3 = H2O + CO2↑[二氧化碳与水和石灰水的反应】复习：如何检验一瓶无色无味的气体是CO2？结论：瓶中气体是CO2步骤：注入少量澄清石灰水，振荡，现象：石灰水变浑浊。这一原理在生产生活中有什么应用？1.敞口放置的澄清石灰水为什么表面有一层“白膜”？
2.怎样使石灰浆抹的墙壁快点干燥?
3.石灰水为什么可以保鲜鸡蛋？想一想：我们平时打开碳酸饮料时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质？答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。性质：1、 CO2能溶于水
2、CO2能与石灰水反应 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O（实验室检验 CO2气体的方法）
【讨论交流】检验二氧化碳的方法
【归纳小结】总结出二氧化碳具有的性质 CO2气体无色液体雪花状固体干 冰加压
降温降温压缩101kPa
-78.5 0C升华干冰形成的示意图 干冰不是冰，是二氧化碳的固体,可用来人工降雨,作制冷剂,干冰的用途人 工 降 雨大 型 冷 库贮 存 食 品人造舞台云雾1、二氧化碳的性质CO2的物理性质：1、无色、无味的气体
2、密度比空气大 ρ＝1.977g/L
3、能溶于水
4、熔沸点较低，干冰—固态CO2CO2的化学性质：1、既不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。
2、与水反应，生成碳酸。
CO2 + H2O == H2CO3 (碳酸使石蕊变红）
H2CO3 == H2O + CO2 ↑（碳酸不稳定）
3、CO2与石灰水的反应
CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O
4、自主归纳C+CO2 === 2CO (吸热)高温2、二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳的用途：（二氧化碳对人类有益的一面）① 植物光合作用② 温室中气体肥料③ 化工产品的原料④ 灭火贮存食品人造舞台云雾⑤干冰作制冷剂二氧化碳对人类及环境不利的一面(1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡 二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。1%使人感到气闷、头昏、心悸4%~5%使人感到气喘、头痛、眩晕6%使人神志不清、呼吸停止，以至死亡问：在教室里学习时,为什么要保持教室通风？讨论：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？做一个灯火实验，即将一支燃着的蜡烛放入上述场所中，如果蜡烛熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳含量较高，人不能进去。(2)温室效应绿色植物的光合作用氧气二氧化碳自然界中的碳氧循环，说明空气中二氧化碳的含量是相对稳定的。温室效应产生的原因大量使用含碳燃料，乱砍滥伐，使森林遭到破坏，导致大气中二氧化碳的含量不断上升。产生温室效应的气体二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷温室效应的危害（部分人的观点）1)、使地球温度升高，全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。
2)、使土地沙漠化，农业减产。 也有人认为大气中的水蒸汽、云量、颗粒物有可能抵消温室效应防止温室效应的方法1、减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；2、植树造林，严禁乱砍滥伐。3、日常生活，如尽量不使用一次性筷子，双面使用纸。1、有关CO2性质的叙述正确的是（ ）
A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红
B、难溶于水，比空气重，无毒
C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧
D、因为它有毒，所以不能供呼吸练一练C讨论：在日常生活中怎样做才算是“低碳”呢？“低碳”可以理解为：减低二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活方式，真正做到低碳生活其实很简单，只要注意4个节：节电、节水、节油、节气就行了 。如：1、出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使2.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子　3.多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避免使用一次性的餐具；4、少开汽车，多骑电动自行车5.平时勤动手动脑，让旧物换新颜，也可以实现“低碳……2、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（? ）
A、将气体通入紫色石蕊溶液中??
B、将气体从一个容器倒入另一容器中
C、将点燃的木条伸入集气瓶中??
D、将气体通入澄清的石灰水中D3、下列有关二氧化碳说法正确的是 （ ）
A、二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生
B、二氧化碳可用燃着的木条鉴定
C、二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备
D、干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水A作业：P123 1、2、3、4、5、7、8学完本节后你应该知道CO2化学性质通常不燃烧也不支持燃烧
不能供给呼吸
能与水反应生成碳酸
能与石灰水反应物理性质通常为无色无味气体
密度比空气的密度大
能溶于水利（用途）弊（害处）？？决定请你解决你说我说再见祝同学们学习进步！二、一氧化碳阅读课本121页一氧化碳的第一自然段，请试着小结一氧化碳的物理性质物理性质：无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。化学性质：1、可燃性。一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。问题：有人说在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒，你认为这种说法对吗？为什么？不对。因为一氧化碳难溶于水，在通常状况下，1体积的水仅能溶解约0.02体积的一氧化碳。2、一氧化碳的毒性 一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。你知道吗？讨论：P122煤气厂为什么常在家用煤气(含一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体？
如果发生煤气泄漏应当怎么办？因为一氧化碳是一种无色、无味的气体，煤气泄漏不易被人察觉。所以掺入难闻的气体目的是使人能够及时察觉。如果发生煤气泄漏，首先应立即闭煤气总阀门；然后用湿毛巾捂住口、鼻等，迅速打开门窗；同时到室外空气新鲜的地方打电话给煤气公司。如果情况严重，要及时报警。注意：发生煤气泄漏时，绝对禁止一切能引起火花的行为；不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，不能在室内拨打电话等。
水煤气（CO和H2混合气）C+H2O（气） == H2+CO高温3、一氧化碳的还原性CO用途：一氧化碳具有还
原性可用于冶金工业
Fe2O3+ 3CO= 2 Fe+ 3CO2高温一氧化碳还原氧化铜的主要步骤 ①先通入一氧化碳一段时间（目的是排尽玻璃管内的空气，防止加热时玻璃管内的一氧化碳与空气的混合气体发生爆炸）；②点燃酒精喷灯给氧化铜加热；③熄灭酒精喷灯，继续通一氧化碳直至装置冷却（防止刚生成的铜在高温下又与氧气反应，使实验失败）；④停止通入一氧化碳。 此实验步骤可以概括为：通、点、熄、停。 点燃尾气是防止空气污染，以二氧化碳的形式排出。 学完本课题你应知道
1、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应。
2、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这个反应可以用来检验二氧化碳。
3、CO能燃烧，具有还原性和毒性。
4、温室效应及防止温室效应增强应采取的措施。 CO和CO2的比较点燃△高温点燃高温无色无味，密度最小，难溶与水无色无味，密度比空气略小，难溶于水大多是黑色固体2H2+O2==
2H2O2CO+O2==
2CO2C+O2== CO2CuO+H2==
Cu+H2OCuO+CO==Cu+CO22CuO+C==2Cu+CO2无有剧毒无点燃点燃　　　　点燃点燃△△高温2C+O2==2CO CO和H2、C的比较 1．如何除去CO中混有的少量CO2？如何除去CO2中混有的少量CO？ 除去CO中混有的少量CO2：通入石灰水或氢氧化钠溶液或通入灼热的碳粉。 除去CO2中混有的少量CO：通入灼热的氧化铜（不能燃烧）。家庭小实验（P122）现象：有大量气泡产生，蛋壳不断减少，玻璃片上澄清石灰水变浑浊。根据现象可推知反应后生成了二氧化碳，证明鸡蛋壳中含有碳酸根，则鸡蛋壳中可能含有碳酸钙。结论：练习1、物质的某些性质可能对人类有利，也可能对人类不利，请仿照事例填写下表：作燃料、冶炼金属有毒，污染空气灭火、温室肥料温室效应2、煤气的主要成分是一氧化碳，下列说法中不属于一氧化碳性质的是（ ） A、煤气有可燃性 B、煤气有还原性 C、煤气有特殊气味 D、煤气有毒C3、类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸[H2C2O4]的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究：
⑴ 小明首先根据草酸中含有 元素，可推测生成物中含有水。
⑵ 小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：
【假设一】生成物中有二氧化碳
实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是 ，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。氢（或氢和氧） 澄清石灰水变浑浊 【假设二】生成物中有一氧化碳
实验二：小明用右图装段进 行实验，从而证明生成物中含有 一氧化碳。请回答： A装置中黑色固体粉末是 (填化学式)，
A装置中的实验现象是 。
⑶ 讨论交流： 小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点： (填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由：

小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷： ，处理的方法是 。CuO 黑色固体变为红色 支持 只要根据氧化铜由黑色变为红色，就可判断三种氧化物中一定含有一氧化碳 缺少尾气处理装置 将尾气通到酒精灯的火焰上 作业：　　1． （1）氧气 （2）二氧化碳 （3）一氧化碳 （4）二氧化碳 氧气
　　（5）一氧化碳 2CO+O2 2CO2
　　（6）二氧化碳
Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O
　　（7）二氧化碳 CO2+H2O H2CO3
　　（8）一氧化碳
CuO + CO Cu+CO2
　　（9）二氧化碳加热点燃 温 故 而 知 新1、小强知道了蛋壳的主要成份是碳酸钙，决定做一个无壳鸡蛋送给妈妈，他应从厨房中选择鸡蛋和下列哪种物质 [ ] A、味精 B、白酒 C、酱油 D、醋2、下列是一些常见气体的发生装置和收集装置，选用如下图所示的代号（A、B、C、D、E、F、G）填入下表：DAE或FCE或FCECF或G再见祝同学们学习进步！