(共30张PPT)
抒情散文
草
莓
4
季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同，对不同的“物”，或者是对相同的“物”，都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文《草莓》，体会作者对时光、对生命的别样的感悟。
1.
学习目标
2.
作者简介
3.
背景透视
4.
相关资料
5.
检查预习
6.
听读课文
8.
句段品析
9.
疑难探究
10.
板书设计
12.
本课突出艺术特色归纳
13.
拓展延伸
14.
教材习题讲解
7.
整体感知
11.
本课主旨
15.
课后作业布置
3.
学习本文要更加热爱生命，珍爱生命，感悟生命的
价值。
积累字词，能理清作者思路，把握作者展
开联想的构思之美。
朗读课文时，抓住直接抒情的句子、含义深刻
的句子、在结构中起关键作用的句子，把握文
章的内容和结构。
（重点）
（难点）
伊瓦什凯维奇(1894-1980),波兰诗人、小说家、剧作家。他的诗集《另外的生活》、《奥林匹克颂》揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪
行。《阴暗的小道》、《明天收割节》表现了诗人对祖国、对生活、对大自然和人类文化遗产的热爱之情。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖。
这篇散文选自《世界文学》。作者于9月在田野散步，由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，从而抒发对流年似水、青春不再的感怀以及对生活的热爱和对生命的珍惜之情。
草莓，多年生草本植物，匍匐茎，叶子有长柄，花白色。果实为红色，肉质多汁，味道酸甜，供食用。有的地方也称其为杨梅。在文中，“草莓”是“触媒”，一颗九月的晚熟草莓，触发了作者对流年似水、青春不再的慨叹，更触发了他对人生的深刻感悟——生命在时光流转中不断成熟丰富，珍惜过往，正视未来。
《草莓》简介
魔法记忆之因义定音法：湍(ｔｕāｎ)急的流水让我惴(ｚｈｕì)惴不安，大气不敢喘(ｃｈｕǎｎ)一口。诞(ｄàｎ)荒诞不经涎(ｘｉáｎ)垂涎三尺。
一
读一读字音
枝柯
生意盎然
酣然
沁人心脾
韶华
荒诞
kē
àng
hān
sháo
dàn
zhuì
qìn
惴惴不安
二
写一写字形
璀càn(
)
àng（
）然
hān（
）睡
hú
(
)树
bǐng
(
)赋
qìn(
)人心脾
璨
盎
酣
槲
禀
沁
三
记一记词义
1.
疏落：
稀疏零落。
2.
欢歌笑语：
欢乐地歌唱，快活地笑。形容十分高兴、非常欢喜的
场面。
3.
妖艳：
课文中指鲜艳，明丽。
4.
硕大：
指非常大，超出一般。
5.
妙龄：
课文中指青春年少的时期。原指女子的青春时期。
6.
若明若暗：
比喻对问题或情况有所认识却不很清楚，也指对某事
态度不明朗。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《草莓》课文朗读。
圈点要求
圈画出文中描写草莓的词句。
1.
一颗晚熟的草每引发了作者哪些联想？
【答案】香甜的草每把作者的思绪引回草莓最
盛的六月时光，再从六月联想到眼前秋意渐浓
的九月，由季节的变化联想到曾经拥有过的青
年时光以及似水流年正悄无声息地改变我们的
心性和容颜、思想和情感。
2.
通过联想作者抒写了怎样的思
想和感情？
【答案】抒发了作者对时光易
失的感概，及对人生秋天的赞
美，表达了作者积极乐观情怀。
3.
从文章的思路看写作目的是什么？
【答案】作者漫步在九月的田野：放眼四望，觉得“自
从我们五月来到乡下以来，一切基本上没有变，依然
是那些碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。”但是马上
“觉察到已不是六月”。作者在第一段描写完天空，树
木的句子后都加上了一个“但”字，这样写的目的是为
了启发人们思考，为了启发人们对这两个季节进行深
入细致的比较，从而感受时间给大自然留下的印记，
为下文对青春易失、生命演变的思考作铺垫。
1.
第②段对草莓的描写有什么作用
【答案】本段描绘了草莓的香甜，写出了它带给
作者的真切而独特的感受。并由它联想到草莓
最盛的六月，引出对自然以至人生的思考。本
段最后一句“这香甜把我的思绪引向了六月，
那是草莓最盛的时光”是过渡句，由草莓的香
甜引出下文的联想。
2.
第③段文字运用了什么样的手法？有什么作用？
【答案】运用了对比的手法，通过六月与九月景象
的对比，由此表达了时光在不知不觉中消逝，每个
人应珍惜现在的美好时光的思想感情。
阅读方法解密
中考怎么解
对比作用分析法。对比是文学作品中常用的表现手法，是中考常见考点，占4分左右。对比是把两种不同的事物或情形作对照，相互比较。其作用是突显对象特点，使人物形象更鲜明，作品主题更突出，思想感情更深刻等，给读者留下鲜明的印象。答题模式：通过……与……的对比，突出了……，更好地表现了……，对文章的主题起到了……的作用。
重点品析第四至六段
3.
如何理解第⑤段“每日朝霞变幻……也有所增
添”的含义？
【答案】“朝霞变幻”“似水流年”都代表着时间流逝使我们有所改变。“有所剥夺”指剥夺了时光和青春的快乐，“也有所增添”指增加了成熟的思想、经验以及信仰和理性。抒发了作者对生活的热爱之情，作者并非消极伤感，而是表现了珍惜年华、积极进取的精神。
4.
第⑤段与第③段是如何照应的？
【答案】作者由第③段中“草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般”，联想到本段青年时代的书信中“飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般”。进而由
“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，联想到本段“我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。
5.
如何理解最后一段的含义？
【答案】“六月的气息”“六月草莓”象征着生机勃勃的青春时代，寄托着作者对生活的热爱和对韶光流逝的感怀。“六月草莓的那种妙龄十八的馨香”，更是自然与人生这两者充满诗意的融合，引导读者去回味，去感悟。
重难点小结
采用托物言志的写作手法，通过一颗草莓有感而发，层层深入，展开联想；通过对六月和九月的细微差别，联想到青春期和成年期的不同，由此表达了对青春不再来、一日难再晨、及时当勉
励、岁月不待人的感慨。通过学习本文，应该让学生懂得一寸光阴一寸金的道理，勉励他们珍惜现在的大好时光，发愤学习，热爱生活，全面提高自己。
【答案】作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管
流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”；虽
然时光飞逝，“深刻地改变着我们的心性和容颜”，
却“再造了我们的思想和情感”，“还有许多事情在
前面等着我们去办”。作者在文中抒发对生活的热爱
之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。
【主题探究】文章中作者对似水流年的态度如何？
草莓
九月草莓
韶华灿烂
引发
发现
季节更替
似水流年
联想
感悟
生命演变
已到成年
流年似水青春不再
季节更替不可抗拒
热爱生活
珍惜年华
积极进取
这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。
1.本文主要运用了借物喻人的写法，巧妙地借一颗晚熟的草莓比喻虽然光辉灿烂但已接近成熟期的人生年华，抒发自己对生活的感悟。
2.运用丰富的联想抒发情感。
作者由草莓联想到六
月，接着联想到生命的演变，使自然与人生诗意地融合在一起，抒发对生活的热爱之情。
生命，只售单程票，没有人可以逃过时光之钟的裁判。因此，当时光尚属于你，青春的容颜尚闪着迷人的光芒时，就应在它的画布上，用奋斗的彩笔勾绘出青春的轮廓，用慎重小心调和成或淡雅、或浓重的色彩，用智慧将它涂绘成美丽而多彩的画。唯其如此，这唯一一次的青春，才不会苍白惨淡。
《明日歌》写道：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。……这首歌告诉我们很多人的时光在“待明日”中白白流逝，结果虚度一生，一事无成。因此我们一定不要养成拖延的恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会贻误终身。
这篇散文由一颗晚熟的草莓引发了作者对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒发了对似水流年、青春不再的感叹。作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管似水流年，“有所剥夺”，但更“有所增添”。从而抒发了作者对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。点拨：对于写景抒情的文章，应抓住景物的特点及直抒胸臆的句子来体会作者的思想感情。
一、
这样写，一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面，从全文的行文思路看，也是为了引发下文对生命演变的联想。
二、
作者对年华的流逝是从容的。时间不会为谁停留，它只是平静地、无喜无忧地流淌。我们应有和时间一样的品质，向着前方，为着理想不懈地奋斗。
点拨：既要细读课文，体会作者的观察与感受，又要结合自己对生活的观察与感受，争取说出有特点的启迪。
三、
