课件29张PPT。《空城计》大家比较熟悉，但这个故事可信吗？因为司马懿带领几万大军，居然不敢攻击一个小小的县城，这让人不可思议。但这个故事又真实地反映了军事上的虚实关系，从这个角度看，这个故事又是有意义的。今天学习的《大小猫洞》就阐述了多角度看问题的观点。议论文(立论文) 大小猫洞111. 学习目标2. 背景透视4. 检查预习5. 听读课文7. 句段品析8. 疑难探究9. 板书设计11. 本课突出艺术特色归纳12. 拓展延伸13. 教材习题讲解3. 文体知识6. 整体感知10. 本课主旨14. 课后作业布置3. 学会多方面搜集论据来论证自己的观点，引导
学生培养自己的人文精神和理念。 1. 了解议论文的基本特点和论证方法。 学习作者敏锐的观察力及作者多角度的思维方
式和丰富的联想。 （重点）（难点） 1661年，牛顿就读于剑桥大学。1669年，年仅27岁就担任了剑桥的数学教授。1672年当选为英国皇家学会会员。1685～1687年，在天文学家哈雷的鼓励和赞助下，发表了著名的《自然哲学的数学原理》，完成了具有历史意义的发现——运动定律和万有引力定律，对近代自然科学的发展，作出了重大贡献。1703年，当选为英国皇家学会会长。1727年3月27日，逝世于伦敦郊外的一个小村落里。牛顿不仅对于力学，在其他方面也有很大贡献．在数学方面，他发现了二项式定理，创立了微积分学；在光学方面，进行了太阳光的色散实验，证明了白光是由单色光复合而成的，研究了颜色的理论，还发明了反射望远镜。 立论文，文章通过对“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两则故事的分析论证，得出了“故事里有道理”的结论，阐发了考虑问题从人的实际需要出发，即以人为本的思想，启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理来。立论文 英国从前有一位大科学家，在近来世界上的学问家之中，没有那一个能够驾乎他之上的，是叫做牛顿（今译牛顿）。牛顿是什么人呢？他是一个很聪明、很有学问的人。他在物理学中，有很多超前绝后的发明，最著名的是“万有引力”。牛顿推出来的“万有引力”，是世界上头一次的发明，是至今科学中的根本原理，近来世界上许多科学原理的新发明，没有那一种能够驾乎万有引力学说之上的。牛顿对于科学既是有这样的特别聪明，试看他对于别的事情是不是一样的聪明呢？照我看起来，却有大大的不然。有一件很有趣味的故事，可以证明牛顿做事，不是件件事都是很聪明的。魔法记忆之意义定音法：表示“给”“钱款”的意思时读“ɡ ōｎɡ”，和“祭祀”“陈述案情”有关时就读“ɡ òｎɡ”。 玲珑 泮宫línɡ lónɡpànɡōｎɡ（提供）
ɡòｎɡ（供品） 供 yàn（ ）婴 pú（ ）役 晏仆1.玲珑：
精巧细致。
2.下马威：
原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开
头就向对方显示的威力。
3.告帮：
请人助以金钱。
4.无独有偶：
虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《大小猫洞》课文朗读。1.用波浪线画出作者的论点。
2.圈出文中作者提到的两个人物的名字。 作者怎样推断文中的两个故事是靠不住的？由此可
知作者是个怎样的人？ 【答案】作者认为牛顿家世并非贫寒，养猫之事有仆人照看，何劳他费神。认为晏子出使不可能一个人徒步，一定有很多仆役随从，根本显不出其身高来，再者城墙不是纸糊的，特为晏子开一个小门谈何容易。由此可知作者是一个敢于打破思维定式，一切从实际出发，能全面考虑问题的人。 1. 文章由大小猫洞谈到大小城门，再谈到文庙的大门(即“状元桥”)，作者想要告诉读者什么？
【答案】作者想要告诉读者考虑问题要从人的实际需要出发，即以人为本的思想。考虑问题要全面，不能仅从人的主观或一个角度考虑问题。 文章第②③段交代了什么内容？
【答案】讲述大科学家牛顿开大小猫洞的故事，对故事产生疑
问，继而得出结论：这故事靠不住。靠不住的理由有两点：一是“牛顿爵士的家世并非贫寒”，二是“他养猫总有仆人照看
吧”。分析透彻，言简意赅。2.第13段“据说”一词能否删去？为什么？
【答案】不能，“据说”意为根据传说或据别人
说，和牛顿的事例一样，都有不可靠性。去掉“据说”就成了实有此事，与事实不符。“据说”这个词体现了议论文语言的严密性。3.阅读方法解密中考怎么解
议论文限制性词语能否删除四步法。
主要考查语言的准确性和周密性，中考占3分左右。答题思路是：①亮明观点；②解释词语，分析该词语在语境中的意义和具体作用；③从否定的角度分析词语的作用；④紧扣语言的准确性和严密性作答。答题模式：不能删，这个词表示……，是对……的限制，若删去，就成了……，句子表意与事实不符，这个词体现了议论文语言的准确性和严密性。4.“这故事靠不住”在文中两次出现，应如何理解？
【答案】这句话在文中两次出现，通过作者合情合
理的简要分析，得出“牛顿开大小猫洞”和“晏子
使楚”这两个故事都靠不住的看法，照应了文章第
①段的“真假难辨”，也告诉了我们要有怀疑精
神，要自主思考，有自己的看法和主张，不可盲从。5.何谓“楚国式”？何谓“齐国式”？
【答案】“楚国式”是门以人为标准，因为历来都是
贵宾走中门，普通人走侧门，下人走后门，可见这里
的“以人为准”是以人的等级为准，即中国古代森严
的封建等级观念。作者在这里用了隐喻的手法，以人
的身份隐喻人的等级，以及受到的待遇。“齐国式”
（晏子的观点）是大国开大门，小国开小门，是从实
际需要出发，从国情出发，是民主式的作风。 重点品析第19-22段6.第20-21段运用了哪种论证方法？有何作用？ 【答案】本题运用举例论证作用分析法。作者以孔夫子“文庙”的门和桥为例具体说明了中国历来实行的是楚国式。作者又举北大“状元桥”上走的不仅限于状元，人人都可以从中门进的例子来说明：中国历来的“楚国式”有了改变。7.文章结尾有什么作用？ 【答案】本题考查议论文结尾句（段）的作用。本段是文章的总结段，呼应开头，总结全文，点明中心论点：故事里面有道理。启示我们看问题时要善于思考，多动脑筋，发掘内涵和道理。重难点小结 举例论证中国历来的行为方式是以人为准。通过分析牛顿开大小猫洞的故事，揭示了开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理。点明文章了的中心论点：故事里面有道理。启发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。看似拉拉杂杂，东扯西扯，但是结构严谨，行文流畅，给人启迪，发人深思，使读者在不知不觉中就接受了作者的观点。【答案】作者想要告诉读者考虑问题要从人的实际需要出发，即以人为本的思想。考虑问题要全面，不能仅从人的主观或一个角度考虑问题。 【主题探究】文章由大小猫洞谈到大小城门，再
谈到文庙的大门(即“状元桥”)，作者想要告诉
读者什么？ 1.【答案】本文语言生动首先表现为幽默风趣，例如“请晏大使从小门进”“城墙不是纸糊的”。其次，幽默的语言依靠丰富的想象，例如“大猫：你看我的洞多么辉煌。我可以让你也利用。小猫：谢谢。我的玲珑小洞也可以供你用。可是你进得去吗？”最后，语言的生动还表现在句式的变化上，例如，前面说“不论真假，这故事里有点道理”，后边说“不论真假，这故事里有没有什么道理可谈？” 2.【语言探究】试举例说明本文语言生动的特点。故事里面
有道理 大小猫洞 提出论题 牛顿从猫出发
笑者从人出发楚人以人为标准
晏子以国为标准猫洞 分论点一 城门 分论点二 总结点明中心孔子文庙三门三桥? 以等级为标准
北大状元桥? 以人为本 本文是一篇立论文，文章通过对“牛顿开大小猫洞”和“晏子使楚”两则故事的分析论证，得出了“故事里面有道理”的结论，阐发了考虑问题要从人的实际需要出发，即以人为本的思想，启发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。1.成功运用隐喻手法，使文章耐人寻味。在对“牛顿
开猫洞”的分析中，以猫隐喻人；在对“晏子使
楚”的分析中，以人的高矮隐喻人的等级。
2.文章脉络清晰，语言生动，联想丰富。文章从牛顿
开猫洞的故事，联想到晏子使楚故事中的门洞，从
城门联想到文庙的门，从文庙的门联想到文庙的
桥，从文庙的门和桥联想到现在北大的门和桥，从
而揭示出中心论点。 牛顿名言
①如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。
②我不知道在别人看来，我是什么样的人，但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。
③你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。一、作者要告诉读者的就是考虑问题要从人的实际
需要出发，即以人为本的思想。深入地分析，
还可以有所区别：第一个故事宣传的是共和的
思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益；第
二个故事宣传的是民主的思想，即关心多数人
的利益。二、略。
