四年级英语(上)3单元第5课时学案
Unit3 My friend B Let’s learn
【学习目标】
能听、说、认读短语：long hair,short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag.
能够熟练运用上述短语及句型描述人物的外形特征及衣着打扮，如：My friend has a green bag. His glasses are blue.
能够运用句型He/She has...或者His/Her... is/are...描述自己同学的装扮。
能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如：His glasses are blue.也可以表达为：He has blue glasses.
【重点难点】
重点：能听、说、认读短语：long hair,short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag.
难点：1.能够熟练运用上述短语及句型描述人物的外形特征及衣着打扮，如：My friend has a green bag. His glasses are blue.
2.能够运用句型He/She has...或者His/Her... is/are...描述自己同学的装扮。
3. 能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如：His glasses are blue.也可以表达为：He has blue glasses.
【新知预习】
读下列句子，并做出正确的应答或动作。
1. She has big eyes.
2. He has small nose.
3. He has a green bag.
4. She has long hair.
【课堂探究】
朗读下面句子，并观察划线部分并总结规律。
1. She has brown shoes.
2. He has blue glasses.
3. His glasses are blue.
4. Her bag is green.
结论：在描述某人有某物时，用 。
在描述某物怎么样时，用 或 。
其中，物品是单数时用 ，是复数时用 。
【针对练习】
读一读，选出表达正确的句子。
（ ）1.A. He have short hair.
B.He has short hair and big eyes.
( )2.A.His name is Zhang Peng.
B.His name are Zhang Peng.
( )3.A.His glasses is green.
B.His glasses are green.
【学后反思】
四年级（上）第三单元第5课时学案答案
【课堂探究】
has is are is are
【针对练习】
1. B 2. A 3.B
四年级（上）第三单元第5课时当堂达标题
Unit 3 My friends
B Learn
Ⅰ. 单项填空。
( )1. Mr Jones a black hat.
A. has B. is
( )2. His shoes_____ blue.
are B. is
( )3. Mary’s hat _____ brown.
A.are B. is
( )4. Lisa has blue_____.
A.glass B. glasses
Ⅱ. 把单词代码填在相应图画上面。
long hair B. short hair C. green shoes D. yellow bag
E. blue glasses F.brown hat
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
四年级（上）第三单元第5课时当堂达标题答案
Unit 3 My friends
B Learn
Ⅰ. 单项填空。
1. A 2. A 3.B 4.B
Ⅱ. 把单词代码填在相应图画上面。
C F A B E D
四年级英语(上)第3单元第5课时
Unit3 My friend B Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
能听、说、认读短语：long hair,short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag.
能力
目标
能够熟练运用上述短语及句型描述人物的外形特征及衣着打扮，如：My friend has a green bag. His glasses are blue.
能够运用句型He/She has...或者His/Her... is/are...描述自己同学的装扮。
3. 能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如：His glasses are blue.也可以表达为：He has blue glasses.
情感
目标
1. 积极学习，勇于表达，热爱英语。
2. 培养学生良好的衣物搭配意识。
教学重点
1. 能听、说、认读短语：long hair,short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag.
2. 能够熟练运用上述短语及句型描述人物的外形特征及衣着打扮，如：My friend has a green bag. His glasses are blue.
教学难点
能够理解不同的句型可以表达相同的意思，如：His glasses are blue.也可以表达为：He has blue glasses.
名词单复数的变化。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. 播放本单元歌曲Friends，学生欣赏并自然学唱歌曲。
2. 复习Part A和Part B的 Let’s talk.
3. 复习Part A 的 Let’s learn. I have a good friend.
Ⅱ.呈现
新知
1. 谈话交流引入新知
教师提出问题：Who are they? Let’s go and see.
2. 情景教学新单词
(1)教师利用PPT图片展示Sarah和同学们一起的照片。What are they talking about? Mike’s friends. Who are they? 速读Mike 和Chen Jie的对话，找到Who is Mike’s friend? It’s Wu Yifan.
(2) 展示照片中Wu Yifan的图像，请学生用语句He is ... He has ... 介绍吴一凡。教师请学生注意吴一凡的书包，提问：What colour is his bag? 学生回答It’s green. 教师补充说：Yes. We can say he has a green bag. 板书 a green bag. 并补充说：We can also say his bag is green.
(3) 教师请学生注意吴一凡的眼镜，提问：What colour are his glasses?学生回答：His glasses are blue.教师提示glasses的发音以及句子中are的使用。教师补充说：We can also say he has blue glasses. 板书 blue glasses.引导学生认读。
(4) 教师展示照片中Amy图像，提问：How about Amy? Does she have green shoes?引导学生回答：No, she has brown shoes. 或者回答：No, her shoes are brown.教师鼓励学生用不同方式回答。教师板书brown shoes，引导学生认读，提示shoes 的发音。
(5) 教师展示照片中最后两名同学的图像，请学生观察两人的发型，提问：look at those two students. One of them is our friend. Her hair is long.教师用手势演示长发，学生回答：It’s Sarah. 教师评价：Yes, you’re right. Sarah has long hair. 板书long hair. 引导学生认读。对比学习旁边的short hair.
Ⅲ.巩固
操练
1. Listen and imitate.
(1) Listen and repeat.
(2) Read in pairs. Check several pairs.
2. Practice
Play games and practice the words.
Ⅳ.实践
应用
1. Talk about the picture.
教师呈现A Let’s learn图片，学生运用句型He/She has...或者His/Her... is/are...描述图画中的人物。
2. Guessing game
请几位同学做模特，几位学生运用句型He/She has...或者His/Her... is/are...描述一位自己的同学，大家根据描述来猜测His/Her name is...
3. Say and draw
一位同学运用上述句型进行描述，另一位同学来进行绘画，之后来猜测是哪位同学。
Ⅴ.总结
反馈
1. 结合板书和课件，让学生归纳所学内容。
(1) 听、说、认读短语：long hair,short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag.
(2) 运用句型He/She has...或者His/Her... is/are...描述自己同学的装扮。
2. 对学生课堂学习情况进行评价，对各小组进行总结与评价。
Ⅵ.作业
布置
1. Listen and read the words. （听读单词3遍，读熟练。） 2. Talk about the classmates with your partner.（和同桌有 礼貌地讨论同学的外貌性格特征。） 3. Make a new dialogue. （编一个新的对话）
三、【板书设计】
Unit3 My friends
B Let’s learn
My friend has... blue glasses
a green bag
brown shoes
long hair
short hair
His/ Her ... is/are ...
这一课时相比较A部分的单词学习要难一些，单词本身倒是比较简单，但是需要注意单复数的变化，如glasses、shoes的用法。要让学生自己去观察发现它们和a green bag有什么样的区别。hair的学习也要进行充分的拓展，不仅局限在long和short上。这一课的句子也比较难，is和has的区别也要让学生加深理解，进一步帮助他们能够灵活运用，is后面跟形容词，has后面跟名词，都是用来对同学的外貌等进行描述的。
四、【教后反思】
