(共19张PPT)
Unit
4
My
Home
Part
B
Let’s
talk
Mom’s
in
the
living
room.
Dad
is
too.
I’m
in
the
bedroom.
Where
are
you
Brother’s
in
the
kitchen.
Sister
is
too.
I’m
in
the
bedroom.
Where
are
you
Who
are
they
What’s
in
John’s
hand
keys
Open
the
door,
please
.
Ok.
Can
you
guess:
What
happened
(进入房间后，发生了什么呢？）
Where
are
the
keys
Where
does
Zhang
Peng
find
(看视频，回答问题）let's
talk.swf
？
Are
they
on
the
table
？
table
desk
？
Are
they
on
the
table
？
Are
they
near
the
phone
No,
they
aren’t.
No,
they
aren’t.
Where
are
the
keys
They
are
in
the
door.
Listen
and
imitate
(听音跟读，注意模仿语音语调)
Role
play
in
pairs
(注意语音语调)
Check
your
memory
!
(考考你的记忆力)
Where
are\is
the
…
Are
they\Is
it….
No,
they
aren’t.
No,
it
isn’t.
Ask
,answer
and
write
.
A
B
C
D
E
They
are
__________.
on
the
sofa
on
the
chair
under
the
bed
on
the
fridge
under
the
table
near
the
TV
They
are
on
the
fridge.
Homework
Read
the
dialogue
three
times.
(英语“达人秀”--朗诵对话三遍。)
Clean
the
rooms
with
your
parents
(和父母一起让房间“亮”起来！)四年级英语（上）第4单元第4课时
Unit4
My
home
B
Let’s
talk
I.
Check
yourself
!
No,
they
aren’t
.
They
are
in
the
door
.
Are
the
on
the
table
Open
the
door,
please
!
II.
Read
and
choose.
(
)
1.
Where
are
my
pens
(
)
2.
Is
she
in
the
study
(
)
3.
Are
they
near
the
phone
(
)
4.
Where
is
the
cat
Yes
,she
is
.
Under
the
bed
.
They
are
on
the
desk
.
No,
they
aren’t
.
III.
连词成句显身手。
are
pens
the
Where
__________________________________
are
the
in
door
They
.
_____________________________________
3.
Are
near
phone
the
they
__________________________________________-
达标练习答案
D Ｃ Ａ Ｂ
二、C
A
D
B
三、1.
Where
are
the
pens
2.
They
are
in
the
door
.
3.
Are
they
near
the
phone
四年级英语（上）第4单元第4课时（学案）
Unit4
My
home
B
Let’s
talk
【学习目标】
1.通过对对话的视听，学生能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话或者模仿表演。
2.通过对对话中John与妈妈一起寻找钥匙的情景，学生能够在实际的情景中理解运用句型：Where
are
the
keys
Are
they
on
the
table
No,
they
aren’t
.
3.能够在语境中理解新词table
\
phone
\
keys
的意思，并能正确发音。
【教学重难点】
1.能够听、说、认读句型：Where
are
the
keys
Are
they
on
the
table
No,
they
aren’t
.
2.
能够在实际的情景中运用句型：Where
are
…
Are
they
on
\
near
… 询问物品的位置，并作出正确的回答。
【新知预习】
Pair
work
:
照例子说说下列物品的单数和复数。
apple-----apples
pen--
book
-----
key
---
glass----
2.照例子询问并猜测以上物品的位置？
Where
is
my
pen
–It’s
on
the
desk
.
……..
【课堂探究】
1.
进入房间后，发生了什么呢？
Where
are
the
keys
Can
you
help
John
你能帮助John
吗？
2.
Where
does
John
go
watch
the
video
and
answer
:
___________________________
___________________________
3.
Where
are
the
keys
______________________
归纳总结：1.
上节课，我们已经学过关于单数询问物品的情景用语。Is
…
本节课John找钥匙，是复数形式。那么应该怎么询问呢？
2.
对于复数询问物品的位置为：
Where
are
the
keys
Are
they
….
根据实际的位置做出回答：
Yes，they
are
.
No,
they
aren’t
.
【达标练习】
Read
and
choose
:
–Where
are
my
keys
--_________.
A.
It’s
on
the
desk
.
B.
They
are
on
the
desk
.
(2)-
Are
they
near
the
phone
-
______________.
A.
Yes,
she
is
.
B.
Yes,
they
are
.
2.
Read
and
number
(
)
1.
Are
they
on
the
table
(
)
2.
Open
the
door,
please
.
(
)
3.Where
are
the
keys
.
(
)
4.
No,
they
aren’t
.
(
)
5.Ok
.
(
)6.
Look
!They
are
in
the
door.
【学后反思】
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【自我评价】
自评：
☆☆☆☆☆
师评：☆☆☆☆☆
答案
达标练习
1.
B
2.
B
2.
4、
1
、
3、
5
、
2、
6四年级英语（上）第4单元第4课时
Unit4
My
home
B
Let’s
talk
一、【教材分析】
教学目标
知识目标
1.通过对对话的视听，学生能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话或者模仿表演。2.通过对对话中John与妈妈一起寻找钥匙的情景，学生能够在实际的情景中理解运用句型：Where
are
the
keys
Are
they
on
the
table
No,
they
aren’t
.
3.能够在语境中理解新词table
\
phone
\
keys
的意思，并能正确发音。
能力目标
1.学生能够运用核心句型:
Where
are
…
Are
they
on
\
near
…
来询问物品的位置，同时，作出判断
Yes,
they
are
.\
No,
they
aren’t.2.
学生能够在情境中恰当运用功能句：Open
the
door,
please
.提出行动建议。
情感目标
引导学生在日常生活中，学会保管好自己的物品，养成良好的习惯。能够有礼貌的询问别人，并作出回答。
教学重点
1.能够听、说、认读句型：Where
are
the
keys
Are
they
on
the
table
No,
they
aren’t
.
2.
能够在实际的情景中运用句型：Where
are
…
Are
they
on
\
near
… 询问物品的位置，并作出正确的回答。
教学难点
在教学使用询问物品位置句型的同时，学生能够关注到单词复数形式的正确表达，能够在交流中熟练掌握单复数的正确使用。
教学方法
视听教学、任务型教学
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
1.复习热身
Warm-up&
review
:(1)
Free
talk
T:
Hello,
boys
and
girls.
How
are
you Ss:
I’m
fine
.
…设计意图：师生通过自由交流，拉近师生间的距离，初步将学生带入英语学习的环境。(2)let’s
chant
(3)Guessing
game
Is
…
on\
in
\
under
..
设计意图：利用let’s
chant活动，让学生通过英语歌曲的演唱，复习再现方位，房间，并且活跃英语课堂氛围，调动学生英语学习的热情；而Guessing
game让学生猜一猜，复习感知单数形式的询问，为新课的学习打下基础。
2.新知呈现
（1）整体感知文本
Show
a
picture.
Who
are
they
John
and
his
mother
..
What’s
in
John’s
hand
呈现新知单词
Keys
(2)
Can
you
guess:
What
happened
(看图猜一猜)
Watch
the
video
and
answer
:They
can’t
find
the
keys
.
呈现核心句型：Where
are
the
keys
并学习。设计意图：
引导学生观察图片，通过讨论课文的图片，对课文内容进行预测和合理想象，激发学生的好奇心，和进一步学习的欲望。（3）问题推进分步学习语言点
Let’
s
find
the
keys
with
john
.T:
where
does
John
go
Watch
the
video
and
answer
.呈现第一个问句：
Are
they
on
the
table
利用图片直观区别：
table
&
desk
并通过图片的观察，学习回答语：
No，they
aren’t.呈现第二询问：
Are
they
near
the
phone
利用语音迁移的方式,
elephant
迁移学习
phone通过呈现图片，观察：Where
are
the
keys
They
are
in
the
door
.
设计意图：学生带着问题，进行了二个分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
3.操练
（1）Listen,
point
and
imitate(请大家注意语音语调，跟读2遍)（2）Pair
work:
Read
in
roles.
(3)
Role
play
the
dialogue
.
(4)
Check
your
memory
设计意图：学生通过跟读，模仿纠正自己的语音语调，并能够进行分角色的表演，体现语言的有意义的操练。
4.拓展延伸
（1）pair
work
:
利用课本插图，引导学生观察图片，在情境中运用（2）Group
work:
Help
to
find
the
mouse
设计意图：通过两个活动，创设有意思的情景，让学生，操练运用所学的核心语言。
（3）总结、情感渗透：
设计意图：引导学生要保管好自己的物品。
5.巩固提高
达标练习：Read
and
choose
No,
they
aren’t
.They
are
in
the
door
.Are
the
on
the
table
Open
the
door,
please
!
Homework:
①
Listen
and
imitate
the
dialogue
for
3times
.
②
Clean
your
room
.
三、【板书设计】
Unit
4
My
home
B
Let’s
talk
-
Where
are
the
keys
-They
are
....
-
Are
they
….
-No,
they
aren’t
.
.
教后反思：
A
Let’s
talk
中，我们主要学习了单数形式下，如何询问或猜测物品的位置，在本节课的教学中，主要是在此基础上，学习了复数形式。在教学中，我们主要是通过旧知带新知的学习方法。首先，复习单数形式的问句和答语，在此基础上，再进一步的学习，复数的形式。学生在掌握上有一个阶梯性的练习和接受过程，效果还是比较好的。
在本节课的拓展环节，就要注意知识的综合拓展运用，将物品的单复数形式，都放在一起，进行综合运用，让学生在情景的实际操练中，熟练掌握和运用，如何询问和猜测物品或人物的位置，并作出正确的回答。
