四年级（上）第四单元第6课时学案
Unit4My Home
Read and write
【学习目标】
1.能够借助图片读懂组句，完成理解配图。
2.能够初步理解并尝试运用通过关键词（key words）进行阅读判断的技巧。
3.能够理解The... is.... The...are ...两种表达方法的使用，并在老师的提示下，以填词成句的方式进行单词和句子片段的书写。
4.能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
【重点难点】
重点：1.能够理解文本中出现的The...is...The...are...的区别。
2.能够在图片的帮助下，运用找关键词的方法，完成课本中连线题目。
3.能从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里，完成句子。
4.能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整。
难点：培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯及书写习惯
【新知预习】
(1) 学过的房间和里面的物品，你还记得哪些，自己说一说。
(2) 读一读，想一想,这些句子表示什么意思？它们有什么联系？
Where are they? They’re near the phone.The keys are near the phone.
【课堂探究】
1.My books are on the sofa.
2.My pens are on the fridge.
My bag is under the table.
4.My glasses are near the phone.
通过上面这些句子，你发现了什么？
【达标练习】
一、判读下列句子与图片是否相符，相符打V，不相符打X。
( )1.My keys are on the floor.
( ) 2.My pens are near the fridge.
( ) 3.My bag is under the sofa.
( ) 4..My glasses are near the phone.
( )5. My sofa is in the bedroom.
看图选词填空，只写序号。
Look! This is my ___________.My _______are on the sofa. My _______are on the fridge.The _____________are near the table. The_______is under the chair.
●Time, Time again, I ask myself （请写出这节课你的收获，完成下面的反思）
【学后反思】
___________________________________________________________________
附参考答案:
【新知预习】
1.book,sofa,chair,desk,window,door,phone,bedroom,bathroom,living
room,kitchen,bathroom....
2.它们在哪里？它们在电话旁边。钥匙在电话旁边。
发现的联系：后面两个句子是对前面句子的回答，而且最后一句是对问句的完整回答。我们在回答这个问句时，为了方便，可以直接用They are 来回答，但是我们在描述物品位置时，为了更清晰的表达，可以说The...are....
【课堂探究】
1.My books are on the sofa.
2.My pens are on the fridge.
3.My bag is under the table.
4.My glasses are near the phone.
通过上面这些句子，你发现了什么？
发现：这个结构叫主系表结构：用来说明主语的身份、特征或状态。
【达标练习】
一、判读下列句子与图片是否相符，相符打V，不相符打X。
1.V 2. X 3. X 4.V 5. X
三、根据图画提示，补充句子。
1.A 2. D 3. C 4.B 5. E
四年级（上）第四单元Read and write当堂达标题
Unit 4 My Friends
Read and write
Ⅰ.情景交际。
1.-____________________
-It’s on the desk.
A. What’s is it? B. Where is it ?
2.-Is she in the study?
-___________________
A. Yes,she is. B. No,they aren’t.
3.-Are they near the phone?
-___________________
A. Yes, they are . B. It’s Lily’s.
4.-______________________
-They’re on the fridge.
A. Where are they? B. Are they on the fridge?
Ⅱ. 根据图画提示，判读下面的句子与图画是否一致，一致打V, 不一致打X。
1. ( ) The books are in the sofa.
2. ( ) The bag is on the chair.
3. ( ) The keys are on the fridge.
4. ( ) The toy bear is on the bed.
5. ( ) The phone is under the table..
Ⅲ.看图选词，补充句子。
(1)The is in the . . .
.
The are in the .
附参考答案：
Ⅰ.情景交际。
1.B 2. A 3.A 4.A
Ⅱ. 根据图画，判读下面的句子与图画是否一致，一致打V, 不一致打X。
X X V V X
Ⅲ.看图选词，补充句子。
1.sofa living room 2. chairs bedroom
四年级英语上册
Unit 4 My Home Read and write
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1. 能听、说、认读Read and match部分的句子。
2. 能够读懂描述起居室的小短文，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。
3. 能够按要求完成Look, choose and write部分的练习，能够进行有意义的抄写。
能力
目标
1. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型The…is/are in/on/under/near the….来描述物品。
2. 能够模仿录音文本，按意群和正确的语音语调朗读小文段中的句子。
3. 能够在有意义的语境中抄写单词，并将句子补充完整。
4.学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。
5.学生能够进一步提高从阅读中提取信息的能力和按意群阅读的能力。
情感
目标
学生通过描述家里居室的布置情况，引导学生在家能够多做家务，养成良好的生活习惯,保持室内干净。
教学重点
1.能够借助图片读懂组句，完成理解配图。
2.能够初步理解并尝试运用通过关键词（key words）进行阅读判断的技巧。
3.能够理解The... is.... 或者是The ...are ...两种表达方法的使用，并在老师的提示下，以填词成句的方式进行单词和句子片段的书写。
教学难点
学生能够正确区分单复数形式的表述；能够按意群和正确的语音语调朗读小文段，并能进行个性化书写，写自己的房间
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
ⅠPreparation
1. Let’s do.
视频呈现Let’s do 内容，活跃课堂气氛，复习已经学过的单词，为新课的学习做好知识铺垫,特别是房间名称的铺垫。
2.Ask and answer
复习前面学过的Where is it?Where are the...?为新课做句型方面的铺垫。
ⅡPre-reading
WuYifan has a new room. What’s it like?
ⅢIn-reading
1.General reading看图、读图中，初步感知语境。
Look and say
T: Wu Yifan has a new living room.Look,what’s it
Like? PPT呈现课本插图，描述吴一凡的新客厅。
2.Detailed reading个体阅读中，学习文本内容。
Read and match
T:Where are they?接下来
PPT出示文本内容，并呈现阅读提示Tips：Read ,find and circle the key words.
(2)Check the answers
T: Pay attention to the key words: ……
对The...is....The...s are....的语法结构，予以点拨，让孩子初步了解这个句式,明白单复数含义。
(设计说明：通过细读环节, 引导学生有目的性地进行阅读，引导学生逐步掌握一定的阅读技巧与方法：带着问题到原文中去找答案的方法。)
（3）Where are the keys?学生进行回答。
3.Listen and imitate.听音、正音中，内化文本内容。
视频正音。课件呈现本环节视频，引导学生进行正确的发音。
T：Pay attention to your pronunciation and intonation.
4.Read aloud by yourselves.自由诵读。
给学生一定的时间，让知识内化。
5.Memory challenge。及时检查
通过框架提示，引导孩子回顾本节课所学主句型。
ⅣPost-reading
Let’s say看图、读图中了解写的文本材料。
The sofa is in the _________.
The chairs are in the__________.
2.Look, choose and write完成写的任务。
3.Check the answers示范单词在句子中的书写。
师提醒学生：书写字母时，注意字母的书写格式和笔顺；书写单词时，注意字母之间的距离要适中；句子中,单词与单词之间要留出一两个字母的距离。
ⅤProgress
1. Say and write语言的自由输出
(1)Introduce my room.This is my home. The phone is in the living room. The bed is in the bedroom. The books are in the study. And the fridge is in the kitchen. I love my home!
(2)Boys and girls , this is my room. What about your room? Introduce your room, OK?
引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，自然地描述自己的房间。
（设计说明：PPT呈现图片，给学生自由想象的空间，真正把语言活学、活用。）
2.Let’s write语言的书面表达
The... is.... .
The... are....
3.Emotional education.情感教育
4.Summary评价小结
结合板书和课件，自主总结。
T: What have you learned today? 学生总结。
评价：Good! Great! Good job!
Ⅵ Homework
1. Listen to the tape and imitate.
2. Draw your room and talk about your room.
（设计说明:知识由课堂延伸到课外）
三、【板书设计】
Unit4 My Home
Read and write
(1)The sofa is in the . . .
(2)The chairs are in the .
四、【教后反思】
