四年级英语(上)5单元第5课时学案
Unit5 Dinner’s ready
B Let’s learn
【学习目标】
1.能听、说、认读单词：chopsticks, bowl，fork，knife，spoon。
2. 体会the所表达的特指含义。
3.能够熟练运用上述单词及句型Pass me the ...,please.熟练地表达就餐时需要的餐具。
4.能够听、做Let’s do 内容：Make a salad.
5.了解中西方饮食文化中餐具使用的差异。
6.对如何使用刀叉的基本知识有所了解。
【重点难点】
重点：1. 能听、说、认读单词：chopsticks, bowl，fork，knife，spoon。
2. 能够熟练运用上述单词及句型Pass me the ...,please.熟练地表达就餐时需要的餐具。
3. 了解中西方餐具差异。
难点：能够熟练运用所学单词及句型Pass me the ...,please.熟练地表达就餐时需要的餐具。
【新知预习】
读下列句子，并做出正确的应答或动作。
1. Would you like some beef?
2. What would you like ?
3. I can use chopsticks.
4. Pass me the knife and fork, please.
【课堂探究】
朗读下面句子，并观察划线部分并总结规律。
1. Use the chopsticks.
2. Psss me the knife.
3. Cut the vegetables
4. Her bag is green.
结论：汉语中没有。但英语中会用______来表示特指某样物品。
【针对练习】
读一读，选出表达正确的句子。
（ ）1.A. Use knife and fork.
B.Use the knife and fork.
( )2.A.Pass me the bowl.
B.Pass me bowl.
( )3.A.Cut the vegetables.
B.Cut vegetables.
【学后反思】
四年级（上）第五单元第5课时学案答案
【课堂探究】
the
【针对练习】
1. B 2. A 3.A
四年级英语(上)第5单元第5课时当堂达标题
Unit5 Dinner’s ready
B. Let’s learn
Ⅰ. 单项填空。
( )1. I can use ________.
A. chopsticks B. chopstick
( )2. ______ you like some beef?
Would B. Can
( )3.-Would you like some soup?
-__________.
A.Yes, please. B. I can use chopsticks.
( )4.Have some soup. Use the _______.
A.knife B.spoon
Ⅱ. 把单词代码填在相应图画上面。
bowl B. spoon C.chopsticks D. fork E. knife
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四年级（上）第五单元第5课时当堂达标题答案
Unit5 Dinner’s ready
B Learn
Ⅰ. 单项填空。
1. A 2. A 3.A 4.B
Ⅱ. 把单词代码填在相应图画上面。
B CAED
四年级英语(上)第5单元第5课时
Unit5 Dinner’s ready
B. Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听、说、认读单词：chopsticks, bowl，fork，knife，spoon。
2. 体会the所表达的特指含义。
能力
目标
能够熟练运用上述单词
能够熟练运用句型Pass me the ...,please.熟练地表达就餐时需要的餐具。
能够听、做Let’s do 内容：Make a salad.
情感
目标
1. 了解中西方饮食文化中餐具使用的差异。
2. 对如何使用刀叉的基本知识有所了解。
教学重点
1. 能听、说、认读单词：chopsticks, bowl，fork，knife，spoon。
2. 能够熟练运用上述单词及句型Pass me the ...,please.熟练地表达就餐时需要的餐具。
3. 了解中西方餐具差异。
教学难点
能够熟练运用所学单词及句型Pass me the ...,please.熟练地表达就餐时需要的餐具。
名词单复数的变化。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. 播放本单元歌曲What would you like，学生欣赏并自然学唱歌曲。
2. Magic eyes。快读快认，复习A部分食物单词。
3. Free talk:
A:What would you like?
B:I’d like some..., please.
A:Would you like some...?
B:Yes, please./ No, thanks.
Ⅱ.呈现
新知
1.读图。
PPT呈现John在吴一凡家做客用餐场景。
提问：Who are they?Where is John? 生：He's at Wu’s home. T：Yes, he’s at Wu Yifan’s home. They are eating dinner.
提问：What are they eating? Ss: beef, soup,and vegetables.
2. 情景教学新单词
(1)T: sharp eyes.
提出问题让学生猜测：What does mom say to John? Ss: What would you like John?/ John, have some beef. /John, would you like some soup?
师评价。呈现答案。学生模仿妈妈对John说：John, would you like some beef? 师模仿John回答： Yes, please. Pass me a knife and fork, please.师边说边做拿刀叉状。强调knife和fork的发音。图片，词卡分别学习knife和fork。
Knife 通过i-e发音进行拆音练习。Fork 拆分为f-or-k进行学习。操练。老师引导学生总结左叉右刀的使用方法。边做动作，边说： Use a fork. Use a knife. Have some beef.
PPT呈现几种食物需要哪种餐具。
学生熟练后，老师介绍有关刀叉的基本知识，刀叉是西方饮食中常用的配套餐具。
T：John wants to eat some beef. He uses the knife and fork. How about Wu Yifan? What does he use? Ss：He can use chopsticks. 拆分学习chop-stick-s,运用所学语音-o-，-i-的发音进行操练。What about you? How to eat the noodles? Use the chopsticks.How to eat the beef? 和学生一起chant: Use chopsticks. Have some beef/ noodles /vegetables...
师总结 Use a knife and fork. Have some beef. Use chopsticks. Have some noodles. 同时PPT呈现刀叉筷子及食物图片。Now, I want to have some soup.呈现汤的图片。What should I use ? 呈现图片，词卡，学习spoon.强调-oo-的发音。操练。边说边做:Use a spoon. Have some soup.
还是呈现汤的图片，look，the soup is in the bowl.学习bowl.强调-ow-的发音。利用实物，让学生把bowl递给自己：Pass me the bowl.
Ⅲ.巩固
操练
1. Listen and imitate.
(1) Listen and repeat.
(2) Read in pairs. Check several pairs.
2. Practice
(1)Sharp eyes
(2)Play games and practice the words：What’s missing?
(3)Look and match.
Ⅳ.实践
应用
1.Let’s do
师生共同看Let's do,制作salad. 边说边做。Cut the vegetables.可反复说几遍。增强学生的体验感。
2.排序
3. Make a new dialogue.
--Would you like some rice?
--Yes, please, and pass me the chopsticks please.
--Here you are!
...
Ⅴ.总结
反馈
1. 结合板书和课件，让学生归纳所学内容。
（1）. 能听、说、认读单词：chopsticks, bowl，fork，knife，spoon。
（2）. 能够熟练运用上述单词及句型Pass me the ...,please.熟练地表达就餐时需要的餐具。
（3）. 了解中西方餐具差异。
2. 对学生课堂学习情况进行评价，对各小组进行总结与评价。
Ⅵ.作业
布置
1. Listen and read the words. （听读单词3遍，读熟练。） 2. Make salad with your parents. 3. Make a new dialogue. （编一个新的对话）
三、【板书设计】
Unit5 Dinner’s ready!
B Let’s learn
A:Would you like some beef?
B:Yes, please.
Pass me the knife and fork , please.
chopsticks
spoon
bowl
四、【教后反思】
这一课时的单词在talk里面已经进行了初步的学习，而且利用语音拆音学习，并不是很难，其中，特别需要强调的发音是chopsticks.其他几个单词的发音较简单。这一课主要是要让学生在情景中去运用这些单词，在用中学，在做中学。本课的let's do : make a salad 能够很好地增强学生的体验，并让学生真正体会到用单词的乐趣。
