第1课时 买铅笔
【教学目标】
1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决 问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
【教学重难点】
正确地计算减数是9的退位减法。
【教学过程】
一、创设情景
用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。
小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?
1、交流，同桌说一说。
2、全班汇报。
互动新授
袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩 多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗?15-9＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？
在纸上列算式，摆小棒。
1.先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。
2.先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。
3.把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。
4. 想9+6＝15，反过来15-9＝6。
【巩固练习】
完成教材第3页“练一练”第1题。
让学生说明题意，要求学生用小棒或计数器先做一做，再算一算，帮助学生进一步建立实物和算式的联系，理解运算道理。
完成教材第3页3-5题。
引导学生理解题意，独立在教材上完成。
【课堂小结】
这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?
学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。
课件22张PPT。买铅笔（建议一课时完成）BS 一年级下册 一 加与减（一）课后作业探索新知当堂检测课堂小结十几减9的退位减法探究点 十几减9的退位减法工具箱15－9＝610－9＝11＋5＝615－5＝1010－4＝6工具箱15－9＝612－9＝317－9＝8算一算。1．看图算一算。
14－9=
想：14－9＝
(2) 想：14－4＝
(3) 想：9＋ ＝14 14－9＝55145101055552．圈一圈，算一算。 74计算十几减9时可以用数数法、破十法、平十法、想加算减法或借助计数器拨一拨。
破十法：先把十几分成10和几，用10减去9得1，再把1和分成的几相加。
平十法：先把9分成十几的几和另一个数，然后用十几依次减去几和另一个数。归纳总结：1.用小棒或计数器做一做，算一算。工具箱夯实基础292.圈一圈，算一算。4圈一圈略7圈一圈略3. 算一算。1454.看谁一次能算对。10－9＝18－9＝11－9＝19－9＝16－9＝12－9＝13－9＝15－9＝1921073465.说一说，算一算。3．11－9＝ 17－9＝
15－9＝ 12－9＝辨析：没有准确掌握十几减9的算法3 28 6作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1．通过看图列式计算，理解加与减之间的关系
2．弄懂题意，提出数学问题4．9817或8＋9＝1717985．提出一个数学问题，并解答。(答案不唯一)小灰兔拔了多少个萝卜？
14－9＝5(个)
答：小灰兔拔了5个萝卜。6．找规律，填一填。11 7 Thank you!
