第2课时 捉迷藏
【教学目标】
1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
【教学重难点】
正确地计算减数是8的退位减法。
【教学过程】
一、创设情景，问题导入
师：用电脑出示课本第全景图。观察图，理解图意。
藏起来的小朋友有多少个？一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就是藏起来的人数。生：13-8
师：13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。学生交流并回答：
1.先摆13根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩5根。
2. 先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这2根加上3根，就得到还5根了。
3.把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。
4.想8+5＝13，反过来13-8＝5。
【巩固练习】
完成教材第5页“练一练”第1题。
同桌合作完成，全班交流讨论。
完成教材第5页3、4题。
学生独立完成，全班交流，集体订正。
【课堂小结】
师生共同小结：今天我们学习了十几减8的三种不同的计算方法，这几种方法都很好，同学们可以根据自己的实际情况择优算则适合自己的计算方法。
课件24张PPT。捉迷藏（建议一课时完成）BS 一年级下册 一 加与减（一）课后作业探索新知当堂检测课堂小结十几减8的退位减法（一）击鼓传花游戏（二）动手试一试问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？探究点 十几减8的退位减法工具箱13－8510－8＝22＋3＝513－3＝1010－5＝513－8＝5工具箱工具箱－8－3－513－8＝512－8＝417－8＝9算一算。1．看图算一算。
14－8＝
(1)
(2) 6 22461010462．画一画，填一填。
14－8＝
(画一画略)7破十法：先把十几分成10和几，用10减去8得2，再把2和分成的几相加。
平十法：先把8分成十几的几和另一个数，然后用十几依次减去几和另一个数。归纳总结：1.用小棒或计数器做一做，算一算。工具箱夯实基础362.圈一圈，填一填。－6－216－8=8118315874.看谁一次能算对。13－9＝14－9＝14－8＝15－8＝17－7＝17－8＝15－9＝16－8＝45661096817－9＝85.摘苹果。3．看图列算式。辨析：看图列式计算时不理解图的意思(2)(1)13－8514－86作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1．进一步巩固十几减8的计算方法
2．进一步理解加与减之间的关系4．填一填。711 4 875 6 4 6 25 85．( )里填几？
8＋( )＝16 16－8＝( )
8＋( )＝12 12－8＝( )
8＋( )＝14 14－8＝( )8844666.15－877．17－☆＝8 ☆＋☆＝( )18 Thank you!
