第5课时 跳伞表演
【教学目标】
1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。
2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法。
【教学重难点】
用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。
【教学过程】
创设情境，问题导入
1.师：用电脑出示课本第10页全景图，观察图，理解图意，说一下这幅图的意思吗?
生：蜗牛在跳伞。
师：你们能根据这幅图提一个减法问题吗？
学生讨论并回答：
背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？怎么列式？（14-6）
师：14-6＝?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来，纸上计算。
生：14-6=8（个）
2.师：还能够提出不一样的减法问题吗？
背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个？怎么列式？（14-7＝）该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来。
3.出示11页“试一试”。
提问：今天比昨天少生了几个蛋怎么列式？（11-5=）
11-5=？如何计算
用小棒演示摆小棒
（1）先摆11根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道还剩6根。
（2） 先把摆好的11根小棒分成10根和1根，再从10根里拿掉5根剩5根，把这5根加上1根，就得到还有6根了。
（3） 把5根小棒分两次拿。先从11根里拿走1根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。
（4） 想6+5＝11，反过来11-5＝6。
师：十几减5会做了，那十几减4,3,2呢？
11-2= 12-3= 13-4=
师：方法和十几减5 是一样的。
11-2=9 12-3=9 13-4=9
【巩固练习】
1.课本第11页“练一练”第1题。
要求学生观察图，想一想谁摘得多，多几个？怎样列式？
学生列式，说说计算方法及各数表示的意义。
2.课本第11-12页“练一练”第2、3题。
学生观察图，交流，列出算式，并比较两题的相同点和不同点。
3.课本第12页“练一练”第7题。
课件出示题图，让学生数一数，学生和老师各有多少人，求出老师比学生少几人，再根据图中的信息提出另外一个数学问题并列算式解答。
【课堂小结】
这节课我们在解决跳伞问题中知道了“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富了对减法意义的认识。
课件32张PPT。跳伞表演（建议两课时完成）BS 一年级下册 一 加与减（一）课后作业探索新知当堂检测课堂小结1．比较两个数量多少的实际问题
2．十几减5，4，3，2的退位减法14－8＝15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝抢答。69858574探究点 比较两个数量多少的实际问题14－6814－77比较两个数量的多少，就是求一个数比另一个数多多少或少多少，用减法计算，列式时用较大的数减去较小的数。归纳总结：1．谁摘得多？多几个？夯实基础16－7＝9（个）2． 比 少几朵？17－9＝8（个）探究点 十几减5，4，3，2的退位减法999＋1＋1＋1＋11．比一比，算一算。
(1) 比 多几个？
(2) 比 少几个？ 13－16712－662．看一看，填一填，算一算。
( )比( )多( )瓶。
( )比( )少( )瓶。
可乐矿泉水5矿泉水可乐512－753．11－6＝ 12－3＝
11－5＝ 13－4＝
11－2＝ 12－4＝
12－5＝ 13－5＝
14－5＝596998789计算十几减5，4，3，2的退位减法，可以用破十法、平十法、想加算减法等计算。归纳总结：夯实基础3．谁多？多几只？4．511156105 ．送信。略6．说一说。略7．老师比学生少几人？13－4＝9(人)老师和学生一共有多少人？13＋4＝17(人)
提出问题并解答”答案不唯一。4．下面的解答对吗？若不对，请改正。
小芳比小丽多吃了几个草莓？5＋12＝17(个)
辨析：见到问题里有“多”字误用加法计算
答：不对。12－5＝7(个)作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
1．进一步巩固十几减5，4，3，2的退位减法
2．解决求一个数比另一个数多(或少)几的综合问题5．下面的桃子分别是谁摘的？连一连。6．把小蚂蚁送回家。(连一连)7．谁多？多几只？
(1)
(2)
鸭子12－66蝴蝶11－478．
(1)
1568(2) 比 多几只？
(3) 比 少几只？
15－6915－879．发奖品。
(1)圆珠笔比钢笔少几支？
(2)你还能提出一个数学问题并解答吗？(答案不唯一)钢笔比铅笔多几支？
11－4＝7(支)
答：钢笔比铅笔多7支。11－5＝6(支)
答：圆珠笔比钢笔少6支。10．照样子，写一写。答：略。 Thank you!
