第7课时 做个减法表
【教学目标】
1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。
【教学重难点】
重点：尝试用简单的语言表述整理的过程。
难点：发现退位减法表的规律。
【教学过程】
一、故事引入
小朋友们，精灵兔给大家写了一封信，谁愿意打开这封信？
教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。
内容是：小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们已经学会了很多的数学知识，我是来请教大家的，首先请你们计算几道题好吗？
小朋友们算得真快！这些算式是大家前一段时间一直学习的，它们的计算结果有什么共同的特点？
二、整理算式
1.独立观察思考，探索整理算式的方法。
教师选几位同学交流自己的想法，学生可能会出现：按被减数整理，例如11－2，11－3，11－4……
按结果整理，例如先写结果是9的，再写结果是8的……
2.小组讨论，整理算式。
通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最后打开信封拿出算式卡片整理。
在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。
（特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间）
3.全班交流整理结果。
以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。
4.根据整理结果探索减法表中的规律。
组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。
组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。
5.集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。（配合课件演示）
教师拿出精灵兔的信接着读：小朋友们太棒了！会动脑，善于合作，出色地完成了任务。你能告诉我这节课你的收获吗？
三、游戏
大家的收获可真多呀，老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢，快来看看吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学生根据题目先计算，在按算式的结果排队，最后按顺序离开教室）
如：结果是9的离开教室，结果是8的离开教室……
游戏完成后，结束整节课的教学。
【巩固练习】
1.从减法表中任意选算式，要求学生快速说出得数。
教师选减法算式，学生口答。
2.利用退位减法表复习。
（1）要求学生说一说差是6的算式有几道？
学生独立思考，教师点名回答。
（2）这些算式是怎样找的？为什么这样找？
学生回顾找的过程，回答问题。
【课堂小结】
师生共同小结：通过做减法表，再次巩固了对20以内数的退位减法的算理的理解，并发现减法算式的规律。
课件14张PPT。做个减法表（建议一课时完成）BS 一年级下册 一 加与减（一）课后作业探索新知当堂检测课堂小结减法表12－8＝11－2＝12－3＝13－4＝15－7＝12－6＝14－5＝13－7＝15－9＝12－4＝16－8＝13－6＝499986966887抢答。探究点 减法表16－711－314－615－717－912－513－614－710－413－715－910－511－611－712－810－712－910－811－91．填一填。
横着看，第一行是( )减几；竖着看，第一列是十几减( )，第三列是十几减( )。(填表略) 1197减法表中，每行的减号前的数都相同，减号后的数一个比一个大1；
每列减号前的数和减号后的数都是一个比一个大1；
从右上到左下，每一斜行都是减号后的数相同，减号前的数依次增加1。归纳总结：2．判一判。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)在减法算式中，被减数一定比差大。 ( )
(2)被减数不变，减数增加1，差就减少1。 ( )辨析：不能正确判断减法算式中各数的大小关系×√作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题3．( )里填几？
16－( )＝8 13－( )＝8
14－( )＝8 11－( )＝8
15－( )＝8 12－( )＝8856 3744．写一写。101123134664857(答案不唯一)5．算一算，你发现了什么？
13－9＝3＋( )＝( )
13－8＝3＋( )＝( )
13－7＝3＋( )＝( )
13－6＝3＋( )＝( )
我发现：计算十几减几的退位减法时，可以直接用被减数个位上的数加上( )减去减数的差。14 253647106．在 里填数，使每条线上的三个数相加等于中间的数。59109525 Thank you!
