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苏教版语文六年级上册
第16课《草原》教学设计
课题 草原 单元 第五单元 学科 语文 年级 六年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“渲、迂、玻、璃、襟、虹、蹄、涩、跤”9个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读体会作者语言的精妙。（2）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 ①理解课文内容； ②能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。
能力目标 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / wenxue. / laoshe / _blank )。
知识目标 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
重点 1.识字、写字。2.通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
难点 1.让学生提前预习课文。
2.理解重点句 ( http: / / www.21cnjy.com )子。通过本课的学习，使学生了解伟大祖国地域的辽阔、景色的秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭，从而激发学生的爱国热情。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.上节课我们感受了青海高原上那一株柳树的神奇，那么，在高原上我们最容易看到的是什么呢？（演示第2、3张幻灯片）你们觉得草原的风光美不美？如果给你们一个机会去领略一下大草原的风景，你们想不想去？2.今天我们就一起来领略一下草原的风情吧！（演示第4张幻灯片） 草原。美。想。读课题“草原”。 用学生感兴趣的话题进入主题。让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。注意一些描写草原景色和体现蒙汉情深的句子。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：1.学生自由说说这篇课文的主要内容。（这篇 ( http: / / www.21cnjy.com )课文主要为我们描绘了草原的景色和蒙汉情深、民族团结的场景，激发了我们热爱草原，热爱祖国的热情。（教师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：《草原》一课记叙了老舍先生第 ( http: / / www.21cnjy.com )一次访问蒙古草原时，蒙古族同胞热情欢迎的情景。写出了蒙古族人民的热情好客以及蒙汉人民的深厚情谊。（演示第6张幻灯片）3.出示带音生字：渲、迂、玻、璃、襟、虹、蹄、涩、跤。（演示第7张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？4.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第8张幻灯片）渲染 迂回 玻璃 彩虹 马蹄 羞涩 摔跤 襟飘带舞 （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。5.理解重点词语：（演示第9、10张幻灯片）渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 ( http: / / www.21cnjy.com )翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。奇丽：新奇美丽。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。羞涩：心里害羞而举动拘束不自然。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，领略一番蒙古大草原的风情吧！二、精读课文（一）全文共分几个部分？每个部分都写了什么？（演示第11张幻灯片）第一部分（第1段）：写初到草原的感受。 第二部分（第2段）：写作者去牧区公社的途中，初入草原时和接近公社时所看到的草原景色的不同。第三部分（第3、4段）：写到达蒙古包外时蒙民的热情及进入蒙古包后主人的热情的招待。第四部分（第5段）：写饭后小伙子、姑娘们的热情表演，表现了蒙汉人民的深情厚谊。（二）学习第一部分。（演示第12-18张幻灯片）1.相关链接：（1）作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予， ( http: / / www.21cnjy.com )现代著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。（2）内蒙古中国的第二大高原。东起茫茫的兴安岭，西 ( http: / / www.21cnjy.com )至阿拉善戈壁，地跨东北、华北、西北，毗邻八省区，接壤俄罗斯、蒙古国。在这片辽阔的土地上，有茂密的森林、丰美的草场、肥沃的农田、广阔的水面、众多的野生动植物和无穷的地下宝藏，素有“东林西铁、南粮北牧、遍地矿藏”的美称。（3）陈巴尔虎旗位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。陈巴尔虎旗地跨森林草原与干旱草原两个地带，属中温带半温润和半干旱大陆性气候。2.文中从哪些方面说草原的天比别处的可爱的呢？为什么这么说呢？3.从哪句话可以看出来天与草原融合在了一起？“一碧千里而并不茫茫”说明了草原的什么特点？这从侧面说明了什么？4.找出本段中的两个比喻句。①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（1）分别把什么比作了什么？①把羊群在草原上到处走动的情景比喻成“无边的绿毯绣上白色的大花”。②把草原上小丘线条的柔美比喻成“绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”。（2）这样比喻有什么好处？（三）接下来我们一起走进草原深处，一起来学习第二部分。（演示第19-22张幻灯片）1.“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”其中的“洒脱”说明了什么？2.这里写初入时的草原和接近公社时的草原有什么不同？初入草原 接近公社时不见一点声音。 听到了鞭响。看不见什么东西，除了 看到了小河、一些忽飞忽落的小鸟。 牛羊、马群。3.“远处”和“几十里外”说明了什么？ 4.“群马疾驰”、“襟飘带舞”说明了什么？ 5.这里把穿着各色服装远来迎接的牧区人民比作了什么？为什么这样比喻？6.这里的“欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路”说明了什么？（四）这么热情好客的蒙古族人民，让我们的心里暖暖的。下面，我们赶快到他们的蒙古包里去看一看吧！学习第三部分。（演示第23-26张幻灯片）1.从课文中找出主客见面时激动热情的词句？蒙古包外，许多马匹，许多车辆。人很 ( http: / / www.21cnjy.com )多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。这说明了什么？2.这么热情好客的古蒙族人民是怎样款待客人的呢？从哪些东西可以看出来？奶茶：在煮好的红茶中加入鲜奶制成，是蒙古族日常饮用的茶；奶豆腐：用牛奶、羊奶、马奶等凝固、发酵而成的食物。3.主客互相敬酒、互相表演节目说明了什么？4.他们的语言相同吗？5.为什么还能说说笑笑？（五）远来的客人在主人的招待下吃了一顿其乐融融的蒙族特色饭菜，之后他们又是怎样款待客人的呢？学习第四部分。（演示第27-30张幻灯片）1.我们是怎样做的？2.“太阳已经偏西，谁也不肯走。”说明了什么？3.作者是怎样说的呢？这句话说明了什么？这句诗描绘了一个怎样的情境呢？描绘了草原的美丽景色和蒙古族人民热 ( http: / / www.21cnjy.com )情好客，远道迎接、盛情款待客人的情景。以写草原之美衬托蒙古族人民的心灵之美、民族团结的精神之美，表现出蒙汉人民的友好情谊，歌颂全国各民族的大团结！三、归纳总结（演示第31、32张幻灯片）1.《草原》这篇课文表达了什么样的思想感情？本文记叙的就是他们访问陈巴尔虎旗的经过，叙述 ( http: / / www.21cnjy.com )了他们在草原上受到蒙古族兄弟姐妹的热情接待，勾画了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人场景，表达了蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情。2.学习了《草原》这篇课文，你有什么感悟？读了这篇文章，我感受到了蒙古人民热情好客的品质。同时，最后一句——“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”也表达出蒙汉之间深厚的情谊。四、课堂练习（演示第33张幻灯片） 我会解释：嗯，刚吃过，（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（1）回味：是指吃过东西以后的余味。（2）回味：对经历或接触过的事情重新体味。五、作业布置（演示第34张幻灯片）1.和同学们谈谈你对草原的认识，并背诵第一、二自然段。2.完成课后习题。 学生根据老师出示的生字卡输出生字的读音。同学之间交流，互相提问识记生字。空气是那么清新，天空是那么明朗。那里天与草原融和在一起，使作者全身心地投入其中。在天底下，一碧千里而并不茫茫。尽管一望无际，全是碧绿的草原，但远处仍是那样清清楚楚，没有模糊的感觉。草原空气的清新和天空的明朗。生动、形象地展现了一幅柔美的草原图画。草原的辽阔、一碧千里。草原人民从很远的地方来迎接客人，体会到牧区人民情深谊长。说明了主人迎接客人时的急切心情，体现了牧区人民的热情好客。彩虹。因为马队是从小丘上过来的，所以远看像一条彩虹向我们飞过来。牧区人民见到客人时的激动之情。主客双方的感情热烈、深厚。用自己民族特有的风味食品来款待我们。奶茶、奶豆腐、手抓羊肉。两族人民的深情厚谊。不同。因为都是在表达自己心中的愿望：团结互助。小伙子们表演了套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。和主人舞在一起、唱在一起。蒙汉深厚的情谊，也说明了客人对主人的依依惜别之情。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 让学生简略了解课文讲解的内容。让学生学会总结。在轻松的状态下认识本课所学字词。让学生了解重点词语的意思。把文章分为几个部分，让学生按顺序了解课文内容。让学生了解相关知识点。感受草原的清新。感受天与地的融合。感受比喻的好处。感受草原的宽广。感受草原的不同。感受牧区人民的热情。感受牧区人民激动的心情。感受主客见面后的深厚感情。感受浓浓的蒙汉情意。感受其乐融融的气氛。体会依依惜别的心情。放飞思维，展开想象。归纳总结课文，提高学生感悟。
课堂小结 《草原》这篇课文是一篇精读课文，记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 归纳总结本课所讲内容。
板书设计 草原 ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思 《草原》是我国著名作家老舍 ( http: / / www.21cnjy.com )先生的一篇散文，作者用富有特色的语言，向人们生动展示了草原上如诗如画的美丽风光和内蒙古人民的能歌善舞、热情好客。这篇文章结构清晰，语言流畅，对场面描写富有激情，细腻传神，并且将民族真情融入其中，让人身临其境，回味无穷。 及时反思，总结收获，发现不足。
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第16课《草原》同步练习
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
渲染（xuàn xuān） 勾勒（lè le）
玻璃（lí li） 马蹄（dí tí）
羞涩（zè sè） 衣襟（jīnɡ jīn）
二、照样子，写词语。
1.笑哈哈（ABB式）___________ ___________ ___________
2.整整齐齐（AABB式）___________ ___________ ___________
3.调查调查（ABAB式）___________ ___________ ___________
三、在括号里填上合适的词语。
一（ ）汽车 一（ ）小诗 一（ ）姑娘
一（ ）骏马 一（ ）新月 一（ ）草原
四、选出下列没有错别字的一项。（ ）
A.渲染 襟飘带舞 摔脚
B.迂回 翠色欲流 奇丽
C.羞涩 彩红 马蹄
五、选择与下面句子相对应的词语。
1.翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。（ ）
A.翠色欲滴 B.翠色欲流 C.碧澄澄
2.衣襟和裙带随风舞动。（ ）
A.随风起舞 B.翩翩起舞 C.襟飘带舞
3.心里害羞而举动拘束不自然。（ ）
A.拘谨 B.羞涩 C.拘束
六、根据课文内容填空。
1.《草原》这篇课文表达了什么样的思想感情？
____________________________________________________________________________
2.学习了《草原》这篇课文，你有什么感悟？
________________________________________________________________________________
阅读。
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。21世纪教育网版权所有
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的 ( http: / / www.21cnjy.com )成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前（ ）领我到操场边坐下（ ）怎么（ ）最近是不是有些自满啦（ ）郑老师亲切地问我（ ）我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”21·cn·jy·com
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。www.21-cn-jy.com
1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是（ ） ，“骄傲”的反义词是（ ）。
2.用波浪线在文中画出一个排比句。
3.给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
4.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“_____”在文中画出。
5.为什么我终生难忘郑老师的教诲？
____________________________________________________________________________
6.找出文中的一句名言警句写在横线上。
____________________________________________________________________________
参考答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
xuàn lè
li tí
sè jīn
二、照样子，写词语。
( http: / / www.21cnjy.com / )
解析：这样的词语有很多。如：胖乎乎、明明白白、金黄金黄。
三、在括号里填上合适的词语。
辆 首 个
匹 轮 片
解析：主要考察学生对所学量词的掌握。
选出下列没有错别字的一项。
B
解析：主要考察的是学生对本课词语的掌握情况，本题中A选项“摔脚”中的“脚”字应为“跤”；C项中“彩红”中的“红”字应为“虹”。21cnjy.com
五、选择与下面句子相对应的词语。
1.B 2.C 3.B
解析：考察学生对本课所出现的字词的掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握与理解。第1小题，A项中“翠色欲滴”意思是形容树叶颜色十分青翠，上面的水像快要滴下来似的；第2小题，A项“随风起舞”指随着风的吹拂而舞动，B项“翩翩起舞”指轻快的像要跳起舞来；第3小题，A项和C项中的词语都没有“害羞”的意思。2·1·c·n·j·y
六、根据课文内容填空。
1.本文记叙的就是他们访问陈巴 ( http: / / www.21cnjy.com )尔虎旗的经过，叙述了他们在草原上受到蒙古族兄弟姐妹的热情接待，勾画了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人场景，表达了蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情。【来源：21·世纪·教育·网】
2.读了这篇文章，我感感受到了蒙古族人民热情好客的品质。同时，最后一句——“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "https: / / zhidao. / question / _blank )”也表达出蒙汉之间深厚的情谊。21·世纪*教育网
解析：这道题考察了学生对课文内容的掌握与理解。
七、阅读。
( http: / / www.21cnjy.com / )
4.“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
5.因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路，使我终生受益！
6.满招损，谦受益。
解析：这篇小短文讲述了 ( http: / / www.21cnjy.com )“我”在学习过程中的一个态度转变的问题，通过“我”对学习态度的认识告诉了我们一个道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。21教育网
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草 原
苏教版 六年级上
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导入新课
上节课我们感受了青海高原上那一株柳树的神奇，那么，在高原上我们最容易看到的是什么呢？
草原
导入新课
如果给你们一个机会去领略一下大草原的风景，你们想不想去？
你们觉得草原的风光美不美？
美。
想。
教学目
导入新课
草 原
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初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。注意一些描写草原景色和体现蒙汉情深的句子。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
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初读感知
《草原》一课记叙了老舍先生第一次访问蒙古草原时，蒙古族同胞热情欢迎的情景。写出了蒙古族人民的热情好客以及蒙汉人民的深厚情谊。
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教学目
初读感知
渲 迂 玻 璃 襟
虹 蹄 涩 跤
xuàn
yū
bō
lí
hóng
tí
sè
jiāo
jīn
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初读感知
迂回
摔跤
渲染
襟飘带舞
玻璃
彩虹
羞涩
马蹄
初读感知
渲染：
国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
迂回：
曲折回旋的，环绕的。
勾勒：
用线条描画出轮廓。
翠色欲流：
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
初读感知
奇丽：
新奇美丽。
襟飘带舞：
衣襟和裙带随风舞动。
羞涩：
心里害羞而举动拘束不自然。
新课讲解
写初到草原的感受。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1
写作者去牧区公社的途中，初入草原时和接近公社时所看到的草原景色的不同。
2
3、4
5
写到达蒙古包外时蒙民的热情及进入蒙古包后主人的热情的招待。
写饭后小伙子、姑娘们的热情表演，表现了蒙汉人民的深情厚谊。
相关链接
老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
老舍
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相关链接
内蒙古，中国的第二大高原。东起茫茫的兴安岭，西至阿拉善戈壁，地跨东北、华北、西北，毗邻八省区，接壤俄罗斯、蒙古国。在这片辽阔的土地上，有茂密的森林、丰美的草场、肥沃的农田、广阔的水面、众多的野生动植物和无穷的地下宝藏，素有“东林西铁、南粮北牧、遍地矿藏”的美称。
相关链接
陈巴尔虎旗位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。陈巴尔虎旗地跨森林草原与干旱草原两个地带，属中温带半温润和半干旱大陆性气候。
新课讲解
文中是从哪些方面说草原的天比别处的可爱的呢？
空气是那么清新，天空是那么明朗。
为什么这么说呢？
那里天与草原融和在一起，使作者全身心地投入其中。
新课讲解
从哪句话可以看出来天与草原融合在了一起？
尽管一望无际，全是碧绿的草原，但远处仍是那样清清楚楚，没有模糊的感觉。
“一碧千里而并不茫茫”说明了草原的什么特点？
在天底下，一碧千里而并不茫茫。
这从侧面说明了什么？
草原空气的清新和天空的明朗。
新课讲解
找出本段中的两个比喻句。
①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
新课讲解
分别把什么比作了什么？
①把羊群在草原上到处走动的情景比喻成“无边的绿毯绣上白色的大花”。
②把草原上小丘线条的柔美比喻成“绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”。
这样比喻有什么好处？
生动、形象地展现了一幅柔美的草原图画。
新课讲解
“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”其中的“洒脱”说明了什么？
草原的辽阔、一碧千里。
新课讲解
这里写初入时的草原和接近公社时的草原有什么不同？
不见一点声音。
听到了鞭响。
初入草原
接近公社时
看不见什么东西，除了看一些忽飞忽落的小鸟。
看到了小河、牛羊、马群。
新课讲解
“远处”和“几十里外”说明了什么？
草原人民从很远的地方来迎接客人，体会到牧区人民情深谊长。
“群马疾驰”、“襟飘带舞”说明了什么？
说明了主人迎接客人时的急切心情，体现了牧区人民的热情好客。
这里把穿着各色服装远来迎接的牧区人民比作了什么？为什么这样比喻？
彩虹。因为马队是从小丘上过来的，所以远看像一条彩虹向我们飞过来。
新课讲解
这里的“欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路”说明了什么？
牧区人民见到客人时的激动之情。
蒙古包外，许多马匹，许多车辆。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
新课讲解
从课文中找出主客见面时激动热情的词句？
新课讲解
这说明了什么？
主客双方的感情热烈、深厚。
这么热情好客的蒙古族人民是怎样款待客人的呢？
用自己民族特有的风味食品来款待我们。
从哪些东西可以看出来？
奶茶、奶豆腐、手抓羊肉。
新课讲解
奶茶：在煮好的红茶中加入鲜奶制成，是蒙古族日常饮用的茶。
奶豆腐：用牛奶、羊奶、马奶等凝固、发酵而成的食物。
新课讲解
主客互相敬酒、互相表演节目说明了什么？
他们的语言相同吗？
为什么还能说说笑笑？
因为都是在表达自己心中的愿望：团结互助。
两族人民的深情厚谊。
不同。
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新课讲解
远来的客人在主人的招待下吃了一顿其乐融融的蒙族特色饭菜，之后他们又是怎样款待客人的呢？
小伙子们表演了套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
我们是怎样做的？
和主人舞在一起、唱在一起。
新课讲解
蒙汉深厚的情谊，也说明了客人对主人的依依惜别之情。
“太阳已经偏西，谁也不肯走。”说明了什么？
新课讲解
作者是怎样说的呢？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句话说明了什么？
蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
新课讲解
这句诗描绘了一个怎样的情境呢？
描绘了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客，远道迎接、盛情款待客人的情景。以写草原之美衬托蒙古族人民的心灵之美、民族团结的精神之美，表现出蒙汉人民的友好情谊，歌颂全国各民族的大团结！
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归纳总结
《草原》这篇课文表达了什么样的思想感情？
本文记叙的就是他们访问陈巴尔虎旗的经过，叙述了他们在草原上受到蒙古族兄弟姐妹的热情接待，勾画了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人场景，表达了蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情。
教学目
归纳总结
学习了《草原》这篇课文，你有什么感悟？
读了这篇文章，我感受到了蒙古人民热情好客的品质。同时，最后一句——“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”也表达出蒙汉之间深厚的情谊。
课堂练习
我会解释：
（1）嗯，刚吃过，（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！
（2）在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）回味：是指吃过东西以后的余味。
（2）回味：对经历或接触过的事情重新体味。
作业布置
1.和同学们谈谈你对草原的认识，并背诵第一、二自然段。
2.完成课后习题。
课堂小结
《草原》这篇课文是一篇精读课文，记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
板书设计
草 原
美
风光美
人情美
热情迎接
激情相见
盛情款待
尽情联欢
深情话别
蒙汉情深
谢 谢！
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