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苏教版语文六年级上册
第19课《钱学森》教学设计
课题 钱学森 单元 第六单元 学科 语文 年级 六年级
学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。3.通过语言文字的训练,体会钱学森爱祖国的思想感情。
重点 学习并体会钱学森放弃优厚待遇,回国为祖国的腾飞发展作贡献的高尚精神。
难点 体会钱学森冲破阴碍,为了祖国的科学事业不断努力献身的精神,激发爱国情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 (演示第2-3张幻灯片)1.同学们,你们知道钱学森是个怎样的人吗?老师这里有一点资料,请同学们读读。钱学森简介:1943年毕业于上海交通大学 ( http: / / www.21cnjy.com ),随后留学美国。当时,钱学森享受着优厚的待遇,但是他一刻也没有忘记自己的祖国。经过五年的漫长岁月,1955年10月1日,他终于回到了阔别多年的祖国,并为我国的火箭、导弹的研究和发射工作作出了卓越的贡献。2.今天,让我们走进《钱学森》,和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。3.板书课题,齐读课题。 读读钱学森简介。 从钱学森简介入手,让学生了解钱学森的事迹,知道钱学森为祖国作出的贡献,激发起学生的学习兴趣。让学生知道学习的内容。
讲授新课 一、初读感知1.初读课文,感知课文。(演示第4-8张幻灯片)(1)自由朗读课文,圈出本课生字。 é fù yù kěn ɡònɡ 额 赴 裕 恳 贡 (2)说一说这些生字偏旁是什么? ( http: / / www.21cnjy.com )(3)指导生字的笔顺。以“额”、“贡”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语:A.教师领读;B.男女生比读;C.同桌互读。(1)我会组词:额 额头 前额 金额 余额恳 诚恳 恳切 勤恳 恳求(2)我会读:前额 姓冯 富裕 袒露 诚恳 贡献 赴美留学二、精读领悟师:认识了生字,再读课文就容易多了,请同学们快速地阅读课文,标好自然段,看看课文讲述了一件什么事。(演示第9张幻灯片)讲述的是钱学森虽然身在美国,但是时刻不忘自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的祖国,他非常渴望早日回到自己的国家,但美国政府多方阻挠。后来在周总理的关怀下,他才回到了中国。钱学森回国后,为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。(一)学习课文第一自然段(演示第10-11张幻灯片)指名读第一自然段。2.从“魂牵梦绕”一词,你体会到了什么?钱学森十分思念自己的祖国。3.“他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁呀!”从这句话中,你们读懂了什么?火箭的速度比轮船要快好多倍,钱学森希望自己是站在火箭的舱壁上,由此可以看出,他想回到祖国的心情是多么的急切! 4.钱学森乘一艘巨轮返回祖国,15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方,他的心情是多么迫切、喜悦啊!感情朗读第一段。读出钱学森的归国心切!(二)学习课文第二自然段(演示第12-15张幻灯片)1.指名读第二自然段。2.钱学森是冯 卡门教授“最得意的学生和最得力的助手”,这两个“最”字意味着什么?意味着钱学森出类拔萃、异常勤奋,意味着钱学森深受冯 卡门教授的器重,意味着钱学森在冯 卡门教授身边前途无量。3.钱学森在冯·卡门身边享受着怎样的生活?钱学森享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。4.面对如此富足的生活,钱学森是怎么说的?“我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”5.为什么钱学森要强调“我是中国人”?他牢记自己的祖国是中国,他要为祖国人民多做点事。6.我们的祖国虽然贫穷、落后,但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人,虽远隔万里,却心系祖国。让我们一起来读读他的心声。(齐读)(三)学习课文第三、四自然段(演示第16-20张幻灯片)1.请同学们自己读读三、四自然段。2.“这一天”指的是什么时候?1949年10月1日,中华人民共和国诞生的这一天。3.新中国已成立,这意味着什么?中国需要科技人才建设祖国,只有这样,祖国才能强大。4.可当时祖国刚解放,情况怎么样呢?(要钱没钱,要设备没设备,很穷。)这意味着什么?(搞科学研究,困难大。)5.联系上下文,说说钱学森为什么说“我们是应当回去的”?因为祖国刚从黑暗走向光明,还很穷,需要大家——祖国的儿女们共同去创造、去建设。6.从钱学森的话中,你读出了什么?再多的困难也不怕,只要祖国需要,他愿意放弃一切,为祖国建设出力。(报国之志的坚定和拳拳的爱国心和浓浓爱国情)7.钱学森能毅然放弃优厚的待遇,富裕的生活 ( http: / / www.21cnjy.com ),优越的工作条件,决心回国,是因为他始终认为:我是中国人,为祖国建设出力是理所当然的。他要为自己的祖国和人民作贡献,他要把汗水和智慧洒在中国的土地上,让自己的祖国早一天强大起来!让我们读出钱学森的心声(齐读)。(四)学习课文第五、六、七自然段(演示第21-24张幻灯片)1.默读第五、六、七自然段。2.听说钱学森准备回国,美国海军的一位高级将领说了些什么?“钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,决不能让他离开美国!”3.读了美国海军将领的话,你知道了什么?钱学森是个难得的人才,如果让他回到中国,美国的损失就大了。4.钱学森克服重重困难,在我国政府和周总理的关怀下,终于归国了。那么他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢?为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献,被誉为“中国导弹之父”。5.有感情地朗读这部分。 6.归纳总结钱学森凭着坚定的信念,克服了千难万险,终于回到祖国,为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。 自由朗读课文,圈出本课生字。说出生字的偏旁。先观察生字笔顺,再书空笔顺。男女生比读。同桌互读。读第一自然段。读第二自然段。齐读第二自然段。读三、四自然段。齐读三、四自然段。默读第五、六、七自然段。有感情地朗读第五、六、七自然段。 让学生认识本课生字。让学生知道生字的偏旁是什么。让学生清楚生字的笔顺。学会用新学的生字组词语。钱学森回国之心切。让学生感受钱学森心系祖国,为国家利益可抛却荣华富贵的精神品质。进一步认识钱学森,感悟他报国之志的坚定。再一次体会钱学森拳拳爱国心,浓浓爱国情。感悟钱学森回国的艰辛。感受钱学森为祖国作出的巨大贡献,升华情感,进一步升华对祖国的热爱之情。
课堂小结 这篇人物通讯记述了钱学森在 ( http: / / www.21cnjy.com )取得学术上的辉煌成就后,毅然放弃国外优裕的工作和生活条件,冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程,表现了他眷恋祖国的赤子之心。
课堂练习 1.我会扩词。 ( http: / / www.21cnjy.com )2.读一读。姓冯 袒露 额头 赴会 宽裕 恳切 贡献 诞生
布置作业 1.抄写本课生字词。2.钱学森的故事还有很多很多,课后请搜集相关资料进行阅读。
板书设计 抵挡物质诱惑钱学森 不嫌祖国贫穷 殷殷赤子情 冲破百般阻挠 拳拳爱国心
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第19课《钱学森》同步练习
一、看拼音,写词语。
qián é fù huì fù yù
( ) ( ) ( )
chénɡ kěn ɡònɡ xiàn
( ) ( )
二、在括号里填上合适的词语。
( )的步伐 ( )的前额 ( )的祖国
( )的科学家 ( )的助手 ( )的待遇
三、辨字组词。
赴( ) 恳( ) 裕( ) 额( )
赵( ) 垦( ) 浴( ) 领( )
四、按要求填空。
1.赵:部首( )旁,第七笔是( ),组词( )。
2.额:部首( )旁,共( )笔,第三笔是( )。
3.“贡”是( )结构,偏旁是( ),组词为( )。
五、选择合适的词语填空,再读一读。
诚恳 诚实
1.钱学森( )地说:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。
2.他是个( )的好孩子。
贡献 奉献
3.老师是辛勤的园丁,为我们无私( )一切。
4.钱学森回国后,为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的( ),被誉为“中国导弹之父”。 21世纪教育网版权所有
六、写出下列词语的反义词。
黑暗——( ) 宽大——( ) 富裕——( ) 困难——( )
七、按原文填空。
1.钱学森1934年毕业于上海交通大学,随后( )留学。当时,钱学森享受着( )的待遇,有( )的生活和优越的工作条件。21教育网
2.然而,钱学森回国的( )一刻 ( http: / / www.21cnjy.com )也没有动摇过,经过五年的漫长岁月,在周恩来总理的( )下,1955年9月17日,钱学森( )踏上了归国的航程。
八、课文阅读选择。
1.钱学森为什么出国留学?( )
A.为了享受到优厚的生活条件。
B.作好准备,为的是回到祖国后用自己的专长为祖国建设服务。
C.成为一个知识渊博的人。
D.他想成为一个地位高的人。
2.新中国诞生后的中秋夜,钱学森和中国留学生们谈论了什么?( )
A.探讨空气动力学知识。
B.探讨在美国的人生发展。
C.探讨祖国的美好前景、倾诉思乡情怀、表达报国心愿。
D.探讨各自的学业或生活。
3.你认为钱学森是一个怎样的人?( )
A.自私自利 B.热爱祖国 C.心胸狭隘 D.损人利己
参考答案
一、看拼音写词语。
前额 赴会 富裕
诚恳 贡献
解析:注意“裕”的书写。要写成衣字旁,而不是示字旁。
二、在括号里填上合适的词语。
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三、辨字组词。
赴宴 诚恳 富裕 前额
燕赵 开垦 沐浴 领导
解析:考察学生区别形似字的情况。
四、按要求填空。
1.走 捺 赵国
2.页 15 横勾
3.上下 贝 贡献
解析:考察学生对生字结构、偏旁及笔顺的认识。
五、选择合适的词语填空,再读一读。
1.诚恳 2.诚实 3.奉献 4.贡献
解析:考察学生对本课形似字及字词的掌握情况。
六、写出下列词语的反义词。
光明 窄小 贫穷 容易
七、按原文填空。
1.赴美 优厚 富裕
2.决心 关怀 终于
解析:考察学生对课文词语的掌握情况。
八、课文阅读选择。
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钱学森
苏教版 六年级上
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教学目标
导入新课
钱学森,1943年毕业于上海交通大学,随后留学美国。当时,钱学森享受着优厚的待遇,但是他一刻也没有忘记自己的祖国。经过五年的漫长岁月,1955年10月1日,他终于回到了阔别多年的祖国,并为我国的火箭、导弹的研究和发射工作作出了卓越的贡献。
教学目标
导入新课
钱学森
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教学目标
认读生字
我 来 认 生 字
fù
赴
yù
裕
kěn
恳
gòng
贡
é
额
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教学目标
初读感知
“额”的偏旁是
页
“裕”的偏旁是
“赴”的偏旁是
“恳”的偏旁是
走
衤
心
我来认偏旁
教学目标
初读感知
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初读感知
额
额头
前额
金额
余额
恳
诚恳
恳切
勤恳
恳求
教学目标
初读感知
赴美留学
富裕
前额
诚恳
我 来 组 词
姓冯
袒露
贡献
教学目标
新课讲解
标好自然段,看看课文讲述了一件什么事。
讲述的是钱学森虽然身在美国,但是时刻不忘自己的祖国,他非常渴望早日回到自己的国家,但美国政府多方阻挠。后来在周总理的关怀下,他才回到了中国。钱学森回国后,为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。
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新课讲解
从“魂牵梦绕”一词,你体会到了什么?
钱学森十分思念自己的祖国。
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教学目标
新课讲解
“他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁呀!”从这句话中,你们读懂了什么?
火箭的速度比轮船要快好多倍,钱学森希望自己是站在火箭的舱壁上,由此可以看出,他想回到祖国的心情是多么的急切!
教学目标
新课讲解
钱学森是冯 卡门教授“最得意的学生和最得力的助手”,这两个“最”字意味着什么?
意味着钱学森出类拔萃、异常勤奋,意味着钱学森深受冯 卡门教授的器重,意味着钱学森在冯 卡门教授身边前途无量。
教学目标
新课讲解
钱学森在冯 卡门身边享受着怎样的生活?
钱学森享受着优厚的待遇,有
富裕的生活和优越的工作条件。
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面对如此富足的生活,钱学森是怎么说的?
“我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
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他牢记自己的祖国是中国,
他要为祖国人民多做点事。
为什么钱学森要强调“我是中国人”?
教学目标
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“这一天”指的是什么时候?
1949年10月1日,中华人民共和国诞生的这一天。
教学目标
新课讲解
新中国已成立,这意味着什么?
中国需要科技人才建设祖国,只有这样,祖国才能强大 。
教学目标
新课讲解
可当时祖国刚解放,情况怎么样呢?这意味着什么?
要钱没钱,要设备没设备,很穷。
搞科学研究,困难大。
教学目标
新课讲解
联系上下文,说说钱学森为什么说“我们是应当回去的”?
因为祖国刚从黑暗走向光明,还很穷,需要大家——祖国的儿女们共同去创造、去建设。
教学目标
新课讲解
从钱学森的话中,你读出了什么?
再多的困难也不怕,只要祖国需要,他愿意放弃一切,为祖国建设出力。(报国之志的坚定,拳拳爱国心和浓浓爱国情)
教学目标
新课讲解
听说钱学森准备回国,美国海军的一位高级将领说了些什么?
“钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,决不能让他离开美国!”
教学目标
新课讲解
读了美国海军将领的话,你知道了什么?
钱学森是个难得的人才,如果让他回到中国,美国的损失就大了。
教学目标
新课讲解
钱学森回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢?
为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献,被誉为“中国导弹之父”。
教学目标
新课讲解
钱学森凭着坚定的信念,克服了千难万险,终于回到祖国,为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。
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教学目标
课堂小结
这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后,毅然放弃国外优裕的工作和生活条件,冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程,表现了他眷恋祖国的赤子之心。
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教学目标
课堂练习
1.我会扩词。
赴( ) ( )
裕( ) ( )
贡( ) ( )
赴会 赴宴
贡品 贡献
富裕 充裕
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教学目标
课堂练习
2.读一读。
姓冯 袒露 额头 赴会
宽裕 恳切 贡献 诞生
教学目标
作业布置
1.抄写本课生字词。
2.钱学森的故事还有很多很多,课后请搜集相关资料进行阅读。
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抵挡物质诱惑
钱学森 不嫌祖国贫穷 殷殷赤子情
冲破百般阻挠 拳拳爱国心
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