11. 自然界中的水 教案

11. 自然界中的水
一．学习目标
（一）知识与技能：
认识到物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。21世纪教育网版权所有
（二）过程与方法：
理论和实验相结合：通过课本上的理论知识和熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点与不同点确立分类标准进行分类。
（三）情感、态度、价值观：
积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解，学会组织材料；意识到水是地球上的重要资源，培养节约用水的意识；学会与人合作。 21教育网
二．学习重难点
（一）教学重点：
加深对水的认识，学习运用各种感观对物质进行观察对比。
（二）教学难点：
对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
三．教学过程
（一）以猜谜语的形式导入
1．上课前我们先来猜个谜语，看看谁猜得又快又准，请听好了：什么东西越洗越脏？学生说出各种答案，答案不一，有很大一部分同学能很快猜出正确的答案。
猜谜语是学生喜爱的活动，以猜谜的形式导入，可以激发学生的兴趣，把他们的注意力集中到课堂上。
2．表扬答对了的学生
3．今天我们要学习的就是与水有关的知识，板书课题：水。
（二）学习探究：
1.我们身边的水
（1）师：关于水，我们了解哪些？我们身边有哪些水？请以小组为单位，讨论交流，将自己知道的关于水的内容进行简单记录。学生分组讨论。www.21-cn-jy.com
（2）汇报交流，每组选一个代表，汇报讨论得出的结果。师有目的地进行板书，帮助学生概括、梳理。生听老师总结，做笔记，提出自己疑惑的地方，师生共同解决。
（3）师生交流总结：①水在地球上的存在形态有哪些？除了液体和水蒸气，我们从电视上看到的，一到冬天北方就有的那些冰，是水的形态吗？ ②水有哪些作用？③你能说说水的特点吗？2·1·c·n·j·y
2.我们都是小侦探
（1）石头、木块、树叶、水、醋、可乐、空气这七个小朋友很调皮，它们各自躲进了一个袋子中，老师想把水找出来，现在你们都是小侦探，你们帮老师找找水在哪个袋子里，看看谁是最棒的小侦探。21cnjy.com
（2）提出要求：不能打开袋子看。
（3）请学生上讲台实践，教师在旁指导，并了解学生的想法。学生上讲台实践，说出自己猜测的结果，并说出自己的理由。学生相互补充，师生总结分辨方法：摸和闻。摸：排除了固体的石头、木块、树叶和气体的空气。闻：排除了醋、可乐。
（4）说说你猜测的依据。评选最棒的小侦探。
（5）你能给这些物体分类吗？你为什么这样分？（学生试着给物体分类，教师指导提示学生回答）
（6）师生共同总结。学生做好笔记。
3.水的用途
（1）师：水我们每天都见，每天都用，谁给我们具体说说水的用途？学生具体认识水的用途，意识到水的宝贵。21·cn·jy·com
（2）我们离不开水，水那么宝贵，我们该如何保护它？从课本回到现实，教育学生在生活中要节约用水。
（三）课堂小结
四．板书设计
水
特点：无色，无味，体、气体三种存在形态
水<用途：生活上、工业上、农业上>珍惜