12纯净的水 教案

12． 纯净的水
一．教学目标
（一） 科学知识 ：
1．通过观察、比较水、白醋和白酒的不同。知道水是无色无味的液体。
2.过观察、比较水、牛奶和食用油的不同，描述谁的特点。
（二）能力培养：
1．通过不同液体进行观察，学习科学的观察方法。
2．学会用比较的方法对不同的液体进行区分。
（三）情感态度价值观：
1．培养学生探究水的兴趣。
2.识细致观察，比较的重要性。
二．教学重点、难点
（一）教学重点：
通过对不同液体的观察，学习科学的观察方法。学会用比较的方法对不同的液体进行区分。
（二）教学难点：
能够准确描述观察对象的特征。学会正确填写活动记录表。
三．教学准备
水、白酒、白醋、食用油、牛奶、记录表格、多媒体教学仪器、实物投影仪、PPT课件。
四、教学过程
（一）情境问题导入，激发探究兴趣。
教师出示本课情境图片，创设情景问题。
波波的妈妈在厨房里烧菜。桌面上放着三个碗，里面装着无色透明的液体。波波的妈妈让波波递一碗水。波波有些为难。不知道哪个碗里的才是水。 21教育网
问题：这些液体看起来都差不多。哪一碗才是水呢？可以用什么方法把他们区别出来
今天教师把波波妈妈的三个碗里面的液体带到课室。让大家帮帮波波的忙，找出那碗纯净的水来，大家愿意吗？ 教师板书:12 纯净的水 21cnjy.com
（二）探究活动 活动1：哪杯是水
1.问题1：请问大家在日常生活中，你知道水是这样的液体？
活动：请个别学生讲讲日常生活中对水的印象。
交流：小组讨论交流，平时大家印象中的水是怎样的？
2.问题2：仔细的观察这三种液体利用方法找出三种液体有什么不同，能把水找出来吗？
活动：教师提示学生可以借助各种感官，如用眼看，用耳朵听用鼻子和用手摸（同时提醒学习对于不和物体，禁止采用嘴尝，用手摸得方法，还有闻的时候的动作要领），学生合作用有效的方法找出哪杯是水。 21·cn·jy·com
交流：学习代表在小组内进行讨论，归纳和总结小组的看法，并且填写好活动记录表。
（方法：用鼻子闻）
小结：用鼻子闻的方法最容易从这三杯液体中找出水来。
3.问题3：哪杯装的是水已经找到了，切大家知道都有那些特征？(小组间交流)
活动：小组间交流，
交流：学生归纳大家的意见和看法。
小洁：水的特征——无色无味的透明液体，（板书）
讨论：怎样区分和食盐水。
交流：学生代表陈述发现。
小结：水和食盐水都是无色无味，因为已知这两样液体服食没有危险，所以用尝的方法区分出来，盐咸的食盐水，无味的水。 2·1·c·n·j·y
（三）活动2：常见的液体
问题：生活上我们会遇到各种液体，如牛奶和食用油，这三种液体与水有什么不一样？
活动：通过观察水、牛奶红用油、比较它们的外特征，写在观察记录表格中。
讨论：可以从哪些特征区分开来，彬彬发现“油是透明的”，我们可以知道哪些特征？琪琪看到了“颜色不一样”，提示我们还可以方面区分开来？21世纪教育网版权所有
交流：与小组同学交流，比较自己的观察记录结果是否合理。对错误的地方补充或修改，合作完成观察记录表。 www.21-cn-jy.com
小结：水的特征
（三）引申问题什么物质可以溶解在水里？ (为下节课作铺垫，相机展开问题）
五．板书设计
透明

12纯净的水 无色

无味