五年级上册第六单元第六课时学案
Unit6 In a nature park
B Read and write
【学习目标】
1.能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。
2.能够写出三个关于自然公园的问题及答案。
3.掌握四会句型IsAre there......?及回答Yes, there isare.或No, there isn’taren’t.
【重点难点】
掌握四会句型IsAre there......?及回答Yes, there isare.或No, there isn’taren’t.
【新知预习】
英汉互译
一个小村庄________
一座高山__________
自然公园__________
some ducks_________
in front of__________
on the lake_________
【课堂探究】
探究一、 选出正确答语
There ______ a lake near the village.
A.is B.are C.am
There are______ducks on the lake.
A.any B.a C.many
结论：There be句型中要注意单复数的变化。
【针对练习】
选出正确答语。
In the park there is _______ high mountain.
A.an B.some C.a
There ______ many people.
A.is B.aren’t C.not
【达标练习】
一、单项选择。
There are _______flowers in the park.
A.many B.much C.a
----Are there any tall buildings in the nature park?
----___________
A. Yes, there is.
B. No, there isn’t.
C. Yes, there are.
There _______ a bed and two chairs in my room.
A.is B.are C.he
----Is ________ a lake in the park?
----Yes, there is.
A.this B.that C.there
连词成句。
village, in front of, mountain, there, is, the, a, small (.)
________________________________________________________
Are, many, the, lake, ducks, there, on (.)
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
五年级上册第六单元第六课时学案答案
【新知预习】
英汉互译
a small village
a high mountain
nature park
一些鸭子
在.....的前面
在湖面上
【课堂探究】
探究一、 选出正确答语
A
C
【针对练习】
选出正确答语。
C
B
【达标练习】
一、单项选择。
1.A
2.C
3.A
4.C
连词成句。
In front of the mountain there is a small village.
There are many ducks on the lake.
五年级上册第六单元第六课时当堂达标题
Unit 6 In a nature park
Part B Read and write
Ⅰ.选出每组中不同类的一项
( )1. A.lake B.tall C.river
( )2. A.flower B.tree C.village
( )3. A.above B.bridge C.sky
( )4. A.forest B.beside C.tree
( )5. A.hill B.mountain C.mouse
Ⅱ.选词填空。
some any
I have __________ storybooks.
Are there __________rivers in your village?
Would you like ___________ rice, John?
There aren’t __________boats in the lake.
Ⅲ.根据句意及首字母或中文提示完成句子。
( ) 1.----_________ is the ball?
---- It’s under the chair.
A. What B. Where C. How
( ) 2.----Is there a football________ the door?
----Yes, there is.
A.in B.under C.behind
( )3. There ________ a bed and two chairs in my room.
A.is B.are C.he
( )4.----Are there any tall buildings in the nature park?
----__________
A. Yes, there is. B. No, there isn’t. C. Yes, there are.
Ⅳ.阅读短文，判断正（T）误（F）。
Hello! My name is Lin Lin. I’m twelve. This is my bedroom. Let me show you around. There is a bed, a window, a desk, a chair, a plant and a computer in it. The plant is beside the desk. The desk is near the bed. There is a computer on the desk. My bedroom is small, but it’s nice. I love it. Do you like my bedroom?
( )1. Lin Lin is ten.
( )2. There are two desks in Lin Lin’s bedroom.
( )3. The desk is near the bed.
( )4. The plant is on the desk.
( )5. The bedroom is big.
五年级上册第六单元第六课时当堂达标题答案
Unit 6 In a nature park
Part B Read and write
Ⅰ.选出每组中不同类的一项
B
解析：其他两项都是表示环境的。
C
解析：其他两项都是表示植物的。
3. A
解析：其他两项都是表示环境的。
4. B
解析：其他两项都是表示植物的。
5. C
解析：其他两项都是表示环境的。
Ⅱ.选词填空。
some
解析：这是一个肯定的陈述句，所以用some。
any
解析：一般疑问句中用any.
some
解析：在表示希望得到别人肯定回答的疑问句中，用some。
any
解析：否定句中用any。
Ⅲ.根据句意及首字母或中文提示完成句子。
B
解析：询问地点用疑问词where。
B
解析：“在下面”用单词under。
A
解析：there be句型的谓语动词遵循就近原词，所以根据a bed来确定谓语动词的单复数，选A。
C
解析：there be 句型的复数回答形式：Yes, there are. No, there aren’t.
Ⅳ.阅读短文，判断正（T）误（F）。
F
解析：Lin Lin is twelve.
F
解析: There is a desk in her room.
T
解析：正确
F
解析：The plant is beside the desk.
F
解析：The bedroom is small.
Pep小学英语五年级上册第六单元第六课时教学设计
Unit 6 In a nature park
Part B Read and write
【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
复习本单元所学过的单词和句型，能够理解high的意思。
能力
目标
1.能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。
2.能够写出三个关于自然公园的问题及答案。
情感
目标
帮助学生养成热爱大自然的好习惯。
教学重点
掌握四会句型IsAre there......?及回答Yes, there isare.或No, there isn’taren’t.
教学难点
能够书写四会句型IsAre there......?及回答Yes, there isare.或No, there isn’taren’t.
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. Greeting.
T: Hello, boys and girls, how are you?
S: I’m fine.
T: This is our friend, Robin. Where is he? Can you guess?
S: He is in a house.
T: Good! Whose house?
S: .......
T: He’s Mr Jones’ house. He is looking at a nature park.
【设计意图】复习本单元所学短语和句型，创设本课时的学习情境。
Ⅱ.新知
呈现
Predicting. 呈现教学挂图。
T: Guess what’s in it? Maybe there is......
S: Maybe there is lake.
T: Great! And what’s on the lake?画出湖泊的简笔画, 并板书lake。
S: Maybe there are some ducks on the lake.画出鸭子的简笔画，并板书 duck。
T: And there is a......？
S: Mountain. 画出山的简笔画，并板书mountain。
T: Yes, there is a high mountain.
In front of the mountain there is a small village.画出村庄的简笔画，并 板书单词。
【设计意图】借助Robin的图片来引导学生预测主题，调动学生的积极性，为后面的内容发展做好铺垫，让学生初步感知文段内容，并培养学生的观察能力和读图能力。
Skimming, scanning and answering.
T: Now let’s read the story quickly, and find what’s in the park, and underline the key words.
S: OK.
T: What’s in the park?
S: There is a lake, a high mountain, a small village, and some ducks.
T: Look this word”high”. 板书并教读。Can you guess the differences between tall and high.
S: I don’t know.
T: Tall describes the height of a person, but high describes the height of buildings and mountains.
【设计意图】通过让学生扫读文本，抓住文本的关键信息，找出问题的答案，培养学生skimming能力，同时也让学生对文本又进一步的理解。
Ⅲ.练习
巩固
Read and draw.
T: Robin would like to draw a picture of the park. Can you help him?
S: Yes.
T:Who wanna show his picture?注意纠正村庄的位置。
【设计意图】引导学生细读文本，抓住文本关键信息，完成图画。
Listen and read.
听音跟读
【设计意图】通过模仿发音，关注升降调，培养学生良好的语音素养和朗读习惯。
Retell the story.
【设计意图】通过复述文本，进一步加强学生对文本的理解。
Read and write.
T: Can you write three questions about the nature park. Please fill in the blanks. Then we will check the answers. 注意纠正Are there
......? 句型中的名词复数形式。
【设计意图】通过书写，加深学生对本单元重点句型Is there......?的理解和认识，也进一步达到读写课对于写的要求。
Ⅳ.输出
运用
Read and write.
教师设计情景：教师展示自然公园图片，简单描述自然公园的景象。
T: Have you been to a nature park? This is the biggest nature park in America. Now I want you to use the sentences we’ve learned to describe the park. For example:
Is there ______________? Yes,___________.
Are there ______________? Yes,__________.
【设计意图】通过文本再构，让学生在有意义的情节中运用核心语言，再次突出语言语用功能。
Ⅴ.检测
提高
1.Progress.看图造句，并作出回答。
Is there ______________? Yes,___________.
Are there ______________? Yes,__________.
【板书设计】
Unit 6 In a nature park
Part B Read and write
lake Is there ______________________? ___________
ducks Are there_____________________? ___________
high mountain
village
四、【教后反思】
本课通过机器人Robin的故事，再次呈现了本单元学习的核心句型Is there...? 以及部分核心词组。
作为一节读写课，在知识上主要是以复习本单元的核心句型和词组为主，所以上课最开始以复习句型和词组为主。在上课过程中，首先着重训练了学生的读图能力，让学生通过图片猜测故事内容。其次，训练学生的速度和略读能力。让学生带着问题去阅读，训练其提炼文章关键信息的能力。最后，通过输出运用和检测提高环节，训练学生对重点句型的书写能力。从而达到读写课对学生听、说、读、写等方面的要求。
