3.1 科学探究：声音的产生与传播
夯实基础
1、为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（??? ）
A 在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小
B．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
2、能说明液体可以传播声音的现象是( )
A．在岸上的人听见河水流动的声音
B．枕着牛箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C．我们能听到波浪拍击礁石的声音
D．潜水员能听到岸上的讲话声
3、关于声现象，下列说法正确的是( )
A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．一切正在发声的物体都在振动
C.真空也能传声 D．声音在空气中的传播速度是3xl08m／s
4、发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能( )
A、传声 B、传热 C、响度 D、通风
5、用手按在自行车的铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会发出清脆的声音，这是因为（ ）。
A、手按在铃上，声音传不出来 B、手按在铃上，铃根本不振动
C、手按在铃上，影响了铃的正常振动 D、手按在铃上，周围没有了介质
实验设计
6、敲桌子时能听到声音，却看不见桌子的振动，设计一实验证明桌子发声时也在振动。
（1）所需的器材：
（2）实验与分析：
7、若不小心把气球弄破，它会发出“啪”的响声，这是因为气球的气是使劲吹进去或用打气筒压进去的，即气球里充满了压缩气体，当球破裂时，球内的压缩气体的体积会突然迅速膨胀，从而引起周围空气的急剧振动，所以发出“啪”的声音。类似的发声现象还有很多，诸如：
例1： ；
例2： 。
三、中考链接
8、太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，其原因是（ ）
A、太阳离我们太远了 B、真空不能传声
C、我们平时没有注意听 D、以上答案都不对
9、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是 （ ）
A.使音叉的振动尽快停下来 B.使音叉的振动时间延长
C.将音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波多次反射，形成回声
参考答案
一、夯实基础
1、【答案】B
【解析】A、铃声减小是因为抽去了钟罩内的空气,当钟罩内为真空时,则听不见铃声.说明真空不能传声.不合题意。B、当拨动琴弦振动时,吉他会发出声音,同时会将弦上的小纸片弹开,说明声音是由物体振动产生的.符合题意。C、小号属于管乐器,声音是由空气柱的振动产生的,按不同的键使其发出不同的声音是因为控制了空气柱的长短从而改变了声音的音调.不合题意。D、声音可以在气体、液体、固体中传播,所以把正在发声的收音机密封在塑料袋里,放入水中,能听到声音.不合题意。所以B选项是正确的。
【答案】D
【解析】A选项，在岸上的人听到河水流动的声音，是通过空气传播声音的，故A错误。B选项，古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声，是通过固体传播声音的，故B错误。C选项，我们能听到波浪冲击礁石发出的声音，是通过空气传播声音的，故C错误。D选项，潜水员能听到岸上人的讲话声，声音是通过液体传播到人耳的，故D正确。故本题答案为D。
【答案】B
【解析】A选项，声音在不同介质中的传播速度不同，故A错误。B选项，振动是声音产生的原因，一切正在发声的物体都在振动，故B正确。C选项，声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故C错误。D选项，声音在空气（15℃）中传播的速度是340m/s，故D错误。故本题答案为B。
4、【答案】A
5、【答案】C
【解析】不能正常振动，所以不能正常发声。
二、实验设计
6、【答案】(1)所需的器材:泡沬屑(轻小物体);
(2)在桌面上放一些泡沬,敲桌子时,看见泡沬屑在跳动,证明桌子发声时也在振动。
【解析】解决此题的关键是知道声音是由物体的振动产生的,桌面振动较弱,可以利用放大法进行验证
【答案】（1）车胎爆炸；（2）煤气瓶爆炸
【解析】响声的产生是因为物体的振动,气球破裂、煤气瓶爆炸、车胎爆炸的时候,内部气体从中冲出,并且压强大于外界,相当于冲击波,使周围气体发生振动产生巨响,但是物体本身不会发出太大的响声
三、中考链接
8、【答案】B
【解析】因为大气层随着高度的增加越来越稀薄，即太阳周围没有空气，因此太阳时刻发生剧烈大爆炸，由于真空不能传声，所以我们丝毫听不到巨大的爆炸声。
9、【答案】C
【解析】音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动，以便于观察和进一步的研究，故C正确。故本题答案为C。
3.1 科学探究：声音的产生与传播
基础训练
知识点1 声音的产生
1.下列关于声音产生的说法中，正确的是（ ）
A.一切正在发声的物体都在振动
B.只要物体振动，我们就能听到声音
C.没有发出声音的物体一定没有振动
D.物体振动停止后还能发出很弱的声音
2.我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是（ ）
A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波
C．站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼
D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声
3.在节假日和庆典活动中，我们经常使用气球，一不小心有的气球会突然破裂发出“啪”的响声，这响声是因为气球内的压缩气体膨胀引起周围 的急速振动所产生的。请你再说出几个我们周围产生声音的声源： .
4.如图所示，在“探究声音产生的原因”的实验中，纸屑、塑料球、水花的作用是
知识点2 声音的传播
5.与声音传播速度有关的是（ ）
A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的频率 D．传播声音的物质
6.用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结成制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是（ ）
A.声音只在固体中传播
B.声音只在空气中传播
C.声音既在气体中传播也在固体中传播
D.通话过程主要说明声音可以反射
7.如图所示，俊俊同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音，说明 可以传声。
8.如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要 。
综合训练
9. 2015年6月1日晚，“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列有关说法正确的是（ ）
A. 敲击船体是为了使铁锤振动发声
B. 敲击船体是利用声向被困者传递能量
C. 贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号
D. 贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好
10.端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、合着鼓点有节妻地同时划桨。下列有关声现象说法不正确的是（ ）
A．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的
B．鼓声是由鼓锤振动产生的
C．运动员打鼓用的力越大，鼓声响度越大
D．岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的
11.2013年9月21日，湖南电视台“快乐大本营”尝试了水下发声实验：把小提琴、沙锤、小号、长笛、吉他、镲六种乐器浸没在水中，分别演奏它们，如图所示，在水面上观众能听到小提琴、沙锤、小号、镲、吉他在水中发出的声音，这表明 能传播声音；观众在水面上听不到长笛发出的声音，原因是长笛是靠吹入管中的 振动发声的，但在水中，人吹出的空气被 阻隔，无法进入管内，所以长笛不能在水下发声。
12.已知空气中的声速与气温有关，根据下表所提供的参考数据，可以推算9℃时的声速是 m/s。
声速/（m·s-1）
331.5
332.7
333.9
335.1
336.3
337.5
温度/℃
0
2
4
6
8
10
13.两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题 。
14.声音的传播有一种“怪癖”，在温度均匀的空气里，是沿直线传播的，碰到空气的温度有高有低时，就会从温度高的地方向温度低的地方发生偏折．如果一个地区地面附近的气温变化比较复杂，这儿温度高，那儿温度低，声音经过的时候，一会儿拐到高空，一会儿又往下拐，这样上上下下，就形成了声音“跳动”的现象．
新建的淮安钟楼，楼顶耸立着一座塔钟．塔钟准时打点，钟声悦耳，响遍全市．远郊的居民只在夜晚和清晨，才能清晰听到钟声，白天几乎听不见．其原因是：夜晚和清晨，接近地面的气温 （选填“高”或“低”，下同），钟声传出以后，顺着温度 的地面推进，于是人们就能清晰地听到钟声．白天太阳把地面烤热，接近地面空气温度比较 ，传不多远，就往上拐到空中了．
15.放学了，小明站在路边等小军，小军在后面追了上来并大喊一声“我来也”。如果声音在空气中的速度变为0.1m/s，则小明听到的声音应该是“____________”。
16.北宋时代沈括的《梦溪笔谈》中记载：“古法以牛皮为天服（即箭袋），卧则为枕，取其中虚，附地振之，数里内有人马声，则皆闻之，盖虚能纳声也。”其意思是：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声。这段记载蕴涵了什么科学道理？
17.聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：
（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。
（2）实验①和②可得出的结论是 。
（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。
18.学习了声现象，晓雯知道了常温下声音的传播速度是340m/s，她想，利用声速可以测距，我可不可以测出自己到教学楼的距离呢？课外活动时间，晓雯以1m/s的速度从远处向教学楼走去，拍手后1s听到教学楼反回来的回声。拍手时晓雯到教学楼的距离是多少m？
经典考题
19.下列实验探究“声音传播需要介质”的是（ ）
20.星光中学有一个l50m×70m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱s1和s2（如图），吴老师绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（ ）
A.乙和丁 B.甲和乙 C.丙和丁 D.甲和丙
21. 2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救援人员将耳朵贴在船底上，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。这说明不仅气体、液体能够传声，_______也能够传声。
22.下表是某些介质的声速v。
（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？
（2）设海水密度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式，计算出海水深度为 。
（3）真空中的声速是 。
参考答案
1.A 解析：一切正在发声的物体都在振动，A对；由于人耳及听觉系统的构造，物体振动所产生的声音人不一定能听到，会误认为没有发出声音，B和C不对；物体的振动停止，发声就停止，D不对。
2.B 解析：A说明声音的传播需要介质，B说明发声体在振动，C说明水（液体）能够传声；D说明钢铁传声性能比空气好。应选B。
3.空气 人说话的声源是人的声带，流水声的声源是水，琴声的声源是琴弦，小鸟叫声的声源是鸟的鸣膜等 解析：气球破裂发出“啪”的响声，是由气球内的压缩气体膨胀引起周围空气的急速振动引起。
4.显示物体的振动 解析：敲鼓时鼓皮振动，引起纸屑上下振动；敲击音叉时，塑料球被弹开，说明音叉在振动；发声的音叉激起水花，说明音叉在振动。通过机起动水花、被弹开的塑料球、上下振动的纸屑，我们可以断定发声的物体在振动。
5.D. 解析：影响声音传播速度大小的因素是传播声音的介质和介质的温度，同一声音介质不同，声速不同，同一介质，温度不同，声速不同．故选D，A、B、C都是声音的特性，与传播速度无关。
6.C 解析：土电话在传声过程中，先通过空气传到塑料杯，塑料杯使声音能量可以尽量多的传递到细线处,而固体传声效果好,所以对方可以很好的接收。
7.固体 解析：能听到同学轻扣桌面的声音说明固体可以传声。
8.变小 介质
9.D
10.B 解析：A、鼓的振动发声，通过空气传播，使人能听到鼓声，A正确；B、鼓声主要是鼓振动发声，而不是鼓锤，B错误；C打鼓的力越大，鼓的振幅越大，响度越大，C正确；D、辨别声源，主要是通过音色来区分，D正确。
11.液体和气体 空气 水 解析：在水里面演奏小提琴、沙锤、小号、镲、吉他，观众在岸上能听到这些乐器发出的声音，说明水和空气能传播声音。长笛是靠吹入管中的空气柱振动发声的，在水里吹奏长笛，人吹出的空气被水阻隔，所以在水里长笛不能发声。
12.336.9 解析：每升高1℃，声速增大0.6m/s，所以9℃时的声速为336.3m/s＋0.6m/s=336.9m/s。
13.声音的传播距离与介质有关吗？（或声音在固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？） 解析：声音在不同介质中传播的速度不同。介质不同，其传播声音的性质、方式和能量损失也不同。声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢。
14.低 低 高 解析：声音总会从温度高的地方向温度低的地方发生偏折。夜晚和清晨，地面温度低，声音沿地面传播，白天地面热，声音向高空传播。
15.“也来我” 解析：因为声速在空气中变为0.1m/s后，人跑的速度就比声速要快，所以，“也”字离小明最近，“来”字次之，“我”字离小明最远，最先到达小明耳朵的是“也”。
16.固体能够传声，固体传声比空气传声速度快 解析：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声，说明声音在大地中的传播速度比空气中的传播速度大．
17.（1）避免实验的偶然性 （2）蜜蜂发声不是由双翅振动产生的 （3）蜜蜂是靠小黑点振动发声的 解析：为了避免实验结论的偶然性，应多次试验，在此基础上才能归纳出普遍规律。实验过程中，聂利用胶水粘住蜜蜂的翅膀或剪去蜜蜂的翅膀，是为了验证蜜蜂是否通过翅膀振动发声的，由过程③、④可知，蜜蜂是靠翅根处的小黑点振动发声的。
18.解：设拍手时晓雯离教学楼的距离为s，则由题意可知：
2s=s声+s人，即
。
答：拍手时晓雯到教学楼的距离是170.5m。
19.A
20.D 解析：吴老师在甲、丙两处时，音箱发出的相同的声音到他的耳朵有一个较大的时间差，或他的耳朵在同一时间听到的声音不同，因而他会有含混不清的感觉。
21.固体
22.（1）声速大小和温度有关，声音在5℃、15℃、20℃的水中速度不同；声速大小和介质有关，声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同 （2）1531m （3）0 解析：（1）介质相同，温度不同，声音的传播速度不同；介质不同，声音的传播速度不同，除软木头外，声音在固体的传播速度大于液体中的传播速度；（2）超声波通过的总路程为s=vt=1531m/s×2s=3062m，则海水深度为L=s/2=3062m/2=1531m；（3）声音不能在真空中传播，真空中声速为0。
3.2 声音的特性
一、夯实基础
1、小华到医院就诊，医生用听诊器听他的心脏搏动情况。听诊器的主要作用是（ ）。
A．增大响度 B．提高频率 C．减小响度 D．改变音色
2、有的同学在唱歌时会说“这歌曲太高，唱不上去”，这里所说的“太高”是指（ ）．
A．歌曲的响度大 B．歌曲的音调高
C．歌曲的振幅大 D．歌曲的音色太差
3、CCTV青年歌手大赛上，有一道“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏”的听辨题，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，鉴别的依据是（ ）．
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
4、我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ）．
A．声音是一种波，它可以在真空中传播
B．我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同
C．“闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者
D．“我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高
5、下列声音中属于噪声的是（ ）
A.足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声
B.交响乐团演奏的锣鼓声
C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音
D.上课时小林和同桌轻声细语的交谈声
二、能力提升
6、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，有经验的养蜂人能分辨出带花蜜的和不带花蜜的蜜蜂，是因为蜜蜂发出的声音（ ）
A、音色不同 B、音调不同
C、响度不同 D、音色、音调、响度都不同
7、下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A、俗话说：“隔墙有耳”，说明固体也能传声
B、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C、用木棒敲击鼓面越重，鼓面振幅越大，响度就越大
D、音色与发声体的结构、材料有关
8、图1和图2是两种声音的波形.从波形可知，图1是__________的波形，理由是__________；图2是__________的波形，理由是__________。
图1 图2
三、课外拓展
9、小明在学习了音调和响度的知识后，想验证一下音调和响度的关
系，做了如下实验：
（1）如图所示，用硬纸片在钢锯齿上划过，划过的速度越大，硬纸片振动的频率 ，发出声音的音调 ，这说明音调是由 决定的。
（2）用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可由塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这是锯条的振幅 ，其响度 ，这说明响度与 有关。
10、物理学习小组的同学们为探究影响声音响度的因素，设计了不同实验．他们选用的器材是这样的：
小明：鼓、一些泡沫塑料小球；
小华：音叉、细线、泡沫小球；
小迪：鼓、小平面镜、胶带。
你知道他们的实验方法吗？请说出其中的一种。
打开一台袖珍式半导体收音机（或嘀嗒作响的小闹钟），先让它在地面上唱歌，再让它“站”往空小盒或空纸盒上唱歌，结果是：后者的歌声常常比前者更________。
四、中考链接
11、琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音（ ）
A、音调高 B、音调低
C、响度大 D、响度小
12、请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（ ）
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
13、用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过吹响瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被吹响的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 ；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为 。
参考答案
一、夯实基础
1、【答案】A
【解析】听诊器的目的是把分散的声音聚集到一起，以便增强声音的响度，让医生能清楚地听到心脏的声音，故应选A。
2、【答案】B
【解析】“这歌曲太高，唱不上去”，这里的“高”指的是声音的音调，它决定于发声体振动的频率，所以选项B是正确的。
3、【答案】C
【解析】不同乐器因为结构不同，材料不同，因此发出的声音音色不同。
4、【答案】A
【解析】A、声音不能在真空中传播，选项说法错误，不符合题意；B、不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，因此我们可以根据音色辨别是何种乐器，选项说法错误，不符合题意；C、可以根据音色来判断说话者，选项说法正确，符合题意；D、声音“震耳欲聋”，是指它的响度很大，选项说法错误，不符合题意；故选C。
5、【答案】D
【解析】本题考查对噪声概念的理解，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪声。选项A中球迷的呼喊声虽然震耳欲聋，但既不妨碍比赛，又没有干扰别人，还鼓舞了运动员的士气，故不是噪声，选项B中锣鼓声是为了烘托音乐气氛，不属于噪声，选项C是工人师傅通过机器的发声情况判断故障的部位及原因，故不属于噪声。选项D中，小林和同桌上课交谈，干扰了其他同学听讲，妨碍了他人学习，故属于噪声。
二、能力提升
6、【答案】B
【解析】蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次，两次的振动频率不同，因此音调也不同。养蜂人根据声音的音调不同区别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来，故B正确。
7、【答案】B
【解析】本题考查声音的传播以及声音的三特性。A选项，“隔墙有耳”说明固体也能传声，故A正确。B选项，“震耳欲聋”主要说明声音的响度高，故B错误。C选项，根据音色可以判断不同的发声体，故C正确。D选项，真空中没有声音传播的介质，所以声音在真空中不能传播，故D正确。注意本题要求选择不正确的选项，故本题答案为B。
8、【答案】乐音；波形是有规律的；噪音；波形是杂乱无章的
【解析】由1图可以看出,其波形图呈周期性变化,有一定的规律,是乐音的波形;2图中的波形图杂乱无章,是无规则的,是噪声的波形;故答案是:乐音;波形是有规律的;噪声;波形是杂乱无章的。
三、课外拓展
9、【答案】（1）高；高；频率（2）大；大；振幅。
【解析】(1)当用硬纸片在钢锯齿上滑动速度越大,硬纸片振动的越快,频率就越高,发出声音的音调越高,这说明音调是由频率决定的;(2)用力拨动锯条,使物体振动幅度变大.当振幅变大时,声音的响度变大.说明振幅越大,响度越大。
10、【答案】响亮
【解析】如果打开一台袖珍式半导体收音机(或滴嗒作响的小闹钟)，先让它在地面上唱歌，再让它“站”在空木盒或空纸盒上唱歌，比较可知后者的歌声常常比前者更响亮
四、中考链接
11、【答案】A
【解析】频率决定声音的音调，频率用来描述物体振动的快慢，琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，说明琴弦H振动得快，即其频率高，则此时琴弦H发出的声音比琴弦L发出的声音音调高，故A正确。
12、【答案】B
【解析】A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声,是球迷们激动之举,不是噪声,此项与题意不符;B.居民小区内,夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声,因为是震耳欲聋的,这种声音对人们的生活和工作造成影响,所以是噪声,此项与题意相符;C.歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声,在歌舞厅里人们愿意去欣赏,不是噪声,此项与题意不符;D.车站里,提醒旅客检票上车的广播声是为了方便人们,不是噪声,此项与题意不符;所以B选项是正确的。
13、【答案】（1）空气柱的长度越长，音调越低；
（2）水快倒满时发出声音的音调较高。
【解析】（1）从左到右瓶子中装的水依次增多，空气柱的长度依次减短，从音乐知识可知，该“乐器”的音调从左到右逐渐升高，故得出结论，空气柱的长度越短，音调越高，空气柱长度越长，音调越低。（2）液柱的高度越大，发出的音调越高，故可通过水快倒满时发出声音的音调较高这一现象判断水是否快倒满。
3.2 声音的特性
基础训练
知识点1 响度、音调、音色
1.上物理课时，物理老师对某同学说“答问时，请声音大一点”，这里的“大”指的是声音的（ ）
A.音调 B.音色 C.响度 D.频率
2. “女高音”“男低音”中的“高”“低”，描述的是声音的（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.速度
3.打电话时，我们仅凭声音就可判断对方是谁，这是通过声音的____进行判断的；从手机中听到对方的声音，是由于手机的喇叭____产生。
4.1如图所示，是同学们在玩游戏，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 不同，同时，还可以根据声音的 来大致判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“音色”或“音调”）
知识点2 噪声的防治
5.2下列事例中，属于从噪声的产生环节进行防治的是（ ）
A.道路两旁植树 B.上课时把手机关机或调成静音状态
C.高架道路两旁建隔音墙 D.在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔
6.“广场舞”是中国大妈非常喜欢的一种健身活动。但同时广场舞的音响却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响。为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下列哪种方法是有效、合理的（ ）
A.住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩 B.禁止广场舞活动
C.跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机 D.住宅楼内安装噪声监测装置
7.清晨，逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明，他把闹铃关掉，这是在________（选填“人耳处”、“传播过程中”或“声源处”）控制噪声的。这里所说的逐渐变强，指的是声音特性中的_______改变了。
8.控制环境污染是“打造宜居城市,建设优雅遂宁”的重要举措。居民小区禁止汽车鸣笛是从 减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）。
综合训练
9.如图所示同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音，这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
A.音调 B.振幅 C.音色 D.响度
10.“箫韶九成，凤凰来仪。”排箫演奏的远古韶乐，不仅可以招来凤鸟，也使圣人孔子闻后，陶醉得三月不知肉味，叹为尽善尽美。排箫是把长短不等的竹管按长短顺序排成一列，用绳子、竹篦片编起来或用木框镶起来。如图为演员演奏时的情景，以下说法正确的是（ ）
A.竹管越长响度越大 B.竹管越长音调越高
C.竹管越短响度越小 D.竹管越短音调越高
11.长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长175m，高7m。由隔音板组成，能降噪20分贝左右。下列说法中正确的是（ ）
A.采用全封闭隔音表示声音是在声源处阻断噪音的传播
B.分贝是用来表示声音强弱等级的单位
C.隔音板能降低噪声的音调
D.隔音板隔音利用了声音的直线传播
12.南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”。这声音是由树干的_______产生的，人们能区分鸟叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音的_______不同。
13.教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音 的大小；从控制噪声的角度分析，这是从 处减弱噪声。
14.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）来判断的；如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形，图 是乐音的波形。
15.随着社会的发展，噪声污染越来越严重地影响着我们的身心健康．请你结合相关物理知识和生活实际，为我市创建宜居城市，提出两条减弱噪声的合理措施．
16.如图所示，小明同学将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，小华同学拨动刻度尺使它振动．
（1）实验过程中，小华听到两个声音，一个是刻度尺敲击桌面发出的声音，另一个是刻度尺振动发出的声音．要消除刻度尺敲击桌面发出的声音、可采取的措施是： （选填“手要紧压到桌子的边缘”、“手压刻度尺的力要小”）。
（2）小明改变刻度尺伸出桌面的长度，小华用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的 发生变化；随着刻度尺伸出桌面长度的增加， （填写声音特性的变化情况）。
（3）小明保持刻度尺伸出桌面的长度不变，小华用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺振动发出声音的 发生变化；随着小华用力的增大， （填写声音特性的变化情况）。
（4）实验合作过程中，小明和小华运用了比较和 的实验方法。
17.同样的玻璃茶杯内装水量不同，敲击时发出的音调不同．小华想亲手做实验，验证一下，他的做法是：取一只玻璃杯，装入半杯水后敲击；再稍加些水敲击，结果，他感觉两次听到的声音没有什么差异。
（1）小华的实验没有达到预期效果，你认为可能是什么原因？
（2）小华根据实验得出结论，认为玻璃杯发出声音的音调与水的多少没有关系．对此你有何看法？
18.随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。
（1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 ；
（2）小明实验数据记录如下表：
材料种类
聚酯棉
软木
泡沫
海绵
玻璃杯发声大小
最小
最大
较大
较小
最强
最弱
较弱
较强
你认为表中空格处应填入 ；
（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是 ；
（4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 （写出一个即可）。
经典考题
19.如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是（ ）
A.频率较低的 B.音调较高的 C.能量较小的 D.响度较小的
20.下列防治噪声的事例中，属于从产生环节进行防治的是（ ）
A.临街房子的窗户装上双层玻璃 B.学校附近禁止汽车鸣笛
C.城市高架桥道路两旁建隔音墙 D.在高噪声环境下工作的人带有耳罩
21.小夏在研究口琴的发声原理时, 拆掉了口琴外壳, 发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的 ；在同一气孔处用不同的力度吹气,改变了声音的 。
22.在学习吉他演奏的过程中，小华和同学们发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他们猜想：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短、琴弦的横截面积、琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列的9种规格的琴弦，和一个能够测量振动频率的仪器，并采用“控制变量”的方法，设计了实验方案．他们首先进行了下面三次实验：
（1）实验1：选用编号为 、 、 的三根琴弦进行实验：验证了音调高低与琴弦长短的关系；
（2）实验2：选用编号为 、 、 、的三根琴弦进行实验，验证了音调高低与琴弦横截面积的关系；
（3）实验3：为了选用三根琴弦验证音调高低与琴弦材料的关系，还必须知道表中空白项的内容．请在表中填上所缺数据．
编号
材料
长度
横截面积
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
尼龙
80
1.02
H
尼龙
100
1.02
I
钢
80
1.02
（4）实验4：随着探究实验的进行，小华又觉得琴弦发出声音的音调高低，还可能与琴弦的松紧程度有关，他们随后进行了第四次实验，验证了这一猜想的正确性．完成第四次实验后，有同学提出要重做前三次实验，你认为有必要吗？（要说明原因）。
参考答案
1.C
2.A
3.音色 振动
4.音色 响度
5.B
6.C
7.声源处 响度
8.声源处 响度 解析：居民小区禁止汽车鸣笛是从声源处减弱噪声。噪声监测装置监测的是声音的大小，即响度。
9.A
10.D 解析：排箫发声是竹管中空气柱振动发出的，空气柱越短，振动越快，音调越高。
11.B
12.振动 音色
13.响度 声源
14.音色 乙 甲 解析：接听电话能分辨出熟人的声音，是依据声音的音色来判断的。噪声的波形杂乱无章，乐音的波形呈规则排列，由此可知，图甲是乐音的波形，图乙是噪声的波形。
15.公共场合不大声喧哗，这是在声源处减弱噪声 植树造林 在高速公路两旁修建隔音墙。
16.（1）手要紧压到桌子的边缘 （2）音调 声音的音调变低 （3）响度 响度变大 （4）控制变量 解析：（1）实验时，要消除刻度尺敲击桌面发出的声音，手要把刻度尺紧压到桌子的边缘；（2）改变刻度尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动刻度尺，刻度尺振动的快慢不同，刻度尺发出声音的音调不同；（3）保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，刻度尺的振幅不同，刻度尺发出声音的响度不同。
17.（1）可能是所加的水太少，两次的水量相差不大，音调变化的差异不明显 （2）不能仅凭一次实验下结论，要反思实验方案和操作过程，改进实验，反复多次实验后再下结论 （3）使两次实验的水量有明显的差异，例如原来是半杯水，再做实验时可以增加为大半杯水，甚至是满杯水 解析：实验时杯中所装的水量明显不同，敲击时听到的声音才有明显不同。
18.（1）小球拉到同一高度 （2）吸音性能 （3）聚酯棉 （4）形状、厚度等 解析：（1）要控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，做法是把小球拉到同一高度；（2）由表格中的数据可知，玻璃杯发声最小时，听到的声音最强，玻璃杯发声最大时，听到的声音最弱，可知表格一栏应填的内容是吸音性能；（3）玻璃杯下放聚酯棉时，玻璃杯发声最小，可知聚酯棉吸音最强；（4）影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的形状、厚度等均可（填“种类”不行）。
19.A 解析：音调表示声音的高低，题目所说的高音，低音就是指声音的音调，A在近处能录到高音低音，B在远处只能录到低音，说明音调低的声音传播的远，音调的高低与声音振动的频率有关，频率越低，音调越低，所以音调低的传播的距离远。
20.B
21.音调 响度 解析：吹口琴时，气流冲击铜片，铜片振动而产生声音，长而厚的铜片振动慢，声音的音调低；短而薄的铜片发声时振动快，音调高．故对不同气孔吹气，改变了声音的音调；声音的响度与振幅有关，在同一孔处用不同的力度吹琴时，振幅不同，则响度不同，故发生变化的是响度。
20.（1）A D F （2）A B C （3）80 1.02 （4）有必要；第四次实验说明琴弦的松紧程度影响音调，而在做前三次实验时没有控制琴弦的松紧程度相同，可能影响前三次实验的可信度
3.2 声音的特性
知识点1:响度、音调、音色
声音都是好听的吗？
通常，人们将有 的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音；无 的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声。
答案：规律 规律
乐音三要素
一、响度
1.实验探究
提出问题
响度描述声音的什么？
实验探究：
先用较小的力分别击鼓和钹、拨动琵琶弦，再用较大的力分别击鼓和钹、拨动琵琶弦，
两种情况下鼓和钹、琵琶弦的振动有什么不同？听到的声音有什么不同？
用较大的力击鼓和钹、拨动琵琶弦时，鼓和钹、琵琶弦的振动幅度 ，听到的声音 ，响度也更 。
答案：大 响 大
2.规律总结
（1）定义：声音的 称为响度。
（2）决定因素：声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度也越 ；声音的响度还与 和 有关。
（3）单位：声音强弱的单位常用 表示。
答案：（1）强弱 （2）大 声音的传播距离和分散程度 （3）分贝（dB）
3.知识拓展
增大响度的方法主要有：①增大物体振动的幅度，可以增大响度；②减少声波的分散，
可以增大响度。
二、音调
1.实验探究
提出问题：音调描述声音的什么？
实验探究：
用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出的声音相同吗？齿数多时
的音调高还是齿数少时的音调高？
纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，纸片发出的声音 ，齿轮多时纸片发声的音调 ，齿轮少时纸片发声的音调 。
答案：不同 高 低
2.规律总结
（1）定义：声音的 叫音调。音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音
人耳感觉比较低沉。
（2）决定因素：音调与发声体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越 。
（3）频率
①定义：物体振动的快慢用 来表示，称为频率。
②单位： ，简称 ，符号是 。
答案：（1）高低 （2）高 （3）①每秒振动的次数 ②赫兹 赫 Hz
3.知识拓展
辨别响度和音调可从以下方面进行：
（1）概念不同：音调是指声音的高低，常用“高”、“低”来描述；响度是指声音的强弱，也可理解为声音的大小，常用“大”、“小”来描述。
（2）决定因素不同：音调由发声体振动的频率决定，振动频率越大，音调就越高，振动频率越小，音调就越低。特别注意的是，响度除跟振幅有关外，还与距离发生体的远近有关，但音调跟距离发生体的远近无关，不论是在哪里，听到的同一声源发出的声音，其音调总是相同的。
（3）从日常用语中来区分：日常用语中的“高”、“低”有时指音调，有时指响度，这要看具体情况来定。如“低声细语”、“高声谈笑”中的“高”、“低”指的是响度。而“高音歌唱家、低音歌唱家”中的“高”、“低”指的就是音调。常说声音很“尖”、很“脆”指的是音调。
三、音色
1.实验探究
用多媒体分别播放二胡和小提琴弹奏的《二泉映月》，让学生辨析。你能不能辨别出是什么乐器弹奏的？这说明了什么？
用二胡和小提琴分别弹奏《二泉映月》， 辨别出什么乐器发出的声音，说明了每个物体发出声音的 与 不同。
答案：能 品质 特色
2.规律总结
（1）定义：声音的 与 叫音色，也 叫音品。
（2）不同物体发出的声音，其音色 。
（3）应用：根据音色，可区分不同的 。不同物体发出的声音即使音调、响度相同，但音色 。
答案：（1）品质 特色 （2）不同 （3）发声体 不同
3.知识拓展
音色反映每个声音的品质与特色。不同物体由于材料、结构及发声方式不同，发出的声音也就不同，即音色不同。
例1 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究（ ）
A.声音能否在固体中传播
B.响度与物体振幅的关系
C.音调与物体振动频率的关系
D.音色与发声体的哪些因素有关
解析：用相同的力拨动伸出桌边不同长度的钢尺，钢尺的振动幅度大致相同，频率不
同，钢尺发出的声音不同，可知探究的是音调与振动频率的关系。
答案：C
跟踪训练
1.小明同学用不同的力敲击鼓面，并在鼓面上放些纸屑，他研究的是（ ）
A.音色与用力大小的关系
B.响度与振幅的关系
C.音调与用力大小的关系
D.音调与振幅的关系
2.妈妈买碗时常将两碗轻轻碰一碰，听听它们相碰时发出的声音，来判断碗的好坏，她主要是根据声音的（ ）
A.音调 B.响度
C.音色 D.音量
3.日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这是的“低”指的是 ；“高”指的是 ．成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是 的大小．
知识点2：噪声的防治
一、噪声及其危害
噪声是怎么产生的？它有哪些危害？
1.规律总结
（1）噪声的定义：
从物理学的角度来看，噪声是指发声体做 振动时发出的声音。从环保的角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即对人们听觉和身心健康有 的声音都是噪声。
答案：无规则 损害
（2）噪声的来源：
噪声来源于交通、 、建筑、 等方面。
答案：工业 生活
（3）噪声的危害：
噪声对人们的心理和生理都会有伤害。声音的影响还会因人、因时而异。
答案：心理 生理
2.知识拓展
（1）噪声的等级：为了保护听力，声音不可超过90dB；为保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不可超过50dB。
（2）噪音与乐音的区别：
（1）乐音是令人愉快的声音，噪声是令人厌烦的声音；（2）乐音是发声体做规则振动时发出的声音，噪音是发声体做无规则振动时发出的声音；（3）乐音的波形有规律，如图甲所示；噪声的波形杂乱无章，如图乙所示。
二、噪声的防治
1.讨论交流
人们听到声音的条件是，物体 发声→声音以 的形式通过 传播→声音到达良好的 被人听到。
答案：振动 波 介质 耳朵
2.规律总结
依据听到声音的条件，人们通常从噪声的 、噪声的 及噪声的 这三个环节进行防治噪声。
答案：产生 传播 接收
3.知识拓展：
（1）在实际生活中，我们应针对不同噪声的特点，选取不同的方法进行噪声防治。
（2）噪声一向为人们所厌恶。但随着科学技术的发展，人们也能利用噪声造福人类，
如利用噪声除草、利用噪声诊病等就是把噪声化害为利的实例。
例2 交通噪声是城市的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在
和 控制了噪声。
解析：人们可以在噪声的产生处、传播过程中和人耳处三个环节减弱噪声。本题中禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，在路边设置隔音墙板是在传播过程中减弱噪声。
答案：声源处 传播过程中
跟踪训练
4.1在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近常常有禁止鸣笛的标志。下列标志属于禁止鸣笛的是（ ）
5.为使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列哪种方法是最合理的？（ ）
A．老师讲话声音大一些 B．每个学生都戴一个防噪声的耳罩
C．教室内安装噪声监测装置 D．在教室周围植树
6.把正在发声的音叉插入水中，水面激起了水花，说明发声的物体在 ；中考考场附近禁止机动车鸣笛，这是从 控制噪声．
跟踪训练 参考答案
1.B
2.C
3.音调 响度 响度
4.A
5.D
6.振动 声源处
3.3 超声与次声
一、夯实基础
1、有时在你认为没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为（ ）
A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向 B．狗的发声频率比人大
C．狗的听觉频率比人的范围大 D．同样的声音狗听起来响度大
2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速地捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统，这是它利用了自身发出的（ ）
A. 次声波 B. 超声波 C. 电磁波 D. 红外线
3、据说美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（ ）
A．半导体 B．磁性物质 C．真空带 D．绝缘物质
4、下列距离不能用声波来测量的是（ ）
A. 海的深度 B. 相距很远的两高山之间的距离
C. 地球到月球之间的距离 D. 很长的钢管的长度地球到月球之间的距离
5、下列说法不正确的是( )
A．火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风能形成次声波
B．火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰能形成次声波
C．次声波的频率低，对人体无伤害作用
D．次声波可以传得很远，强烈的次声波能绕地球2～3圈，且很容易绕过障碍物，无孔不入
二、能力提升
6、有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是 ( )
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
7、下列问题中属于回声定位的是（ ）
A、听到远处熟人的说话声
B、海豚通过收到的回声判断远处小鱼的位置和距离
C、通过闪电和雷声判断闪电发生处与自己的距离
D、雷达截获敌机发出的雷达信号——超声波
8、找一个羽毛球筒，在它的底部开一小孔，开口端蒙一层橡皮膜，让小孔正对蜡烛的火焰，用手拍橡皮膜，可以看到火焰 。这一事实说明声具有 。声能传递 ，也能传递 。
三、课外拓展
9、下面是一些正在振动着的物体：
甲：手臂以每秒2次上下挥动；
乙：蝙蝠某器官每秒振动100 000次；
丙：音叉发出频率为256 Hz的声音．
(1) 甲、乙 (选填“是”或“不是”)声源，丙 (选填“是”或“不是”)声源；
(2) 你能听到发声的是 ，听不到发声的是 ．
10、阅读短文，回答问题。
材料：人能够听到声音的频率范围是特定的，低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的，传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等。
超声波的频率范围是 ；
超声波能够清洗物件是因为声波具有????，举一个超声波的应用???。
宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于??? 。
若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为????m。
四、中考链接
11、近年来，不少地区地震频发，强烈的地震会造成大量的人员伤亡及财产损失，关于地震时产生的地震波，下列说法正确的是（ ）
A．地震波主要是超声波 B．地震波可以在真空中传播
C．地震波是由震源振动产生的 D．地震波都可以被人耳听见
12、声能够传递信息和能量。下列事例中,主要利用声传递能量的是( )
利用超声波检测金属工件有没有裂纹
医生通过听诊器给病人诊病
通过接收到的次声波等信息,从而判断地震的方位和强度
利用超声波将人体内的结石击成粉末
参考答案
一、夯实基础
1、【答案】C
【解析】因为声音频率低于20Hz或高于20000Hz的声音人都听不到,当有次声波时,狗能听到,而人却听不到;所以C选项是正确的。
2、【答案】B
3、【答案】C
【解析】A选项，半导体通常为固体，声波可以在固体内传播，故A错误。
B选项，磁性物质通常为固体，声波可以在固体内传播，故B错误。
C选项，声波不能在真空中传播，可以起到阻挡作用，故C正确。
D选项，绝缘物质通常为固体，声波可以在固体中传播，故D错误。故本题答案为C。
【答案】C
【解析】:A、海的深度,海水可以作为介质传播声音;
B、相距很远的两座高山之间的距离,空气可以传播声音;
C、地球到月球之间的距离,月球周围有真空层,声音不可以传播,不能用声波测量;
D、很长的钢管长度,钢管可以作为介质传播声音;故选C
5、【答案】C
【解析】A.火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰时声音的频率较低，发出的是次声波，选项说法正确，与题意不符；
B.火山爆发、地震、海啸等发出的声音是次声波，选项说法正确，与题意不符；
C.次声波的频率低对人体有伤害作用，选项说法错误，与题意相符；
D.次声波的频率低，波长较长，容易绕过障碍物，选项说法正确，与题意不符；故选C．
二、能力提升
6、【答案】D
【解析】A、超声波指的是频率比较高的声波,声波可以在空气中才传播,所以A是错误的;B、超声波指的是频率比较高的电磁波,超过了人耳的听觉频率范围,所以听不到,频率越高,音调就越高,所以B是错误的;C、不论是超声波还是次声波都是由发声体的振动产生的,所以C是错误的;D、声波除了传递信息外,还可以传递能量,外科医生利用超声波除去人体内的结石,所以D是正确的。故选D。
7、【答案】B
【解析】A、听到远处熟人的说话声，这是根据音色来判定熟人的，不合题意；B、海豚发出超声波，通过收到的回声来判断远处小鱼的位置和距离，利用了回声定位，与题意相符；C、通过闪电和雷声判断闪电发生处与自己的距离，是根据闪电和雷声传播的时间差和声速，利用公式s=vt来求出距离的，没有利用回声，与题意不符；D、雷达截获敌机发出的雷达信号，也没有利用回声，也与题意不符。故答案为B。
8、【答案】晃动；能量；信息；能量。
三、课外拓展
9、【答案】(1)是；是；(2)丙；甲和乙
【解析】(1)甲、乙、丙都是物体在振动，它们都能发出声音，因此都属于声源；(2)频率是指物体每秒振动的次数，甲为2Hz，乙为100 000 Hz，丙为256 Hz，人的听觉范围是20-20 000 Hz，只有丙的频率在人的听觉范围之内，因此只能听到丙发声。
10、【答案】（1）＞20000Hz；（2）能量；超声波击碎人体内的结石；?（3）月球上是真空，真空不传声；（4）3000。
【解析】（1）由超声波的定义可知，频率高于20000 Hz的声音叫超声波，所以超声波的频率范围是＞20000Hz；（2）超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，说明声波具有能量（或空化效应），类似的应用还有超声波击碎人体内的结石等；3）真空不能传声，月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于月球上是真空的；（4）由题意知v=1500m/s，时间t=4s/2=2s，由公式v=s/t得该处海洋的深度为s=vt=1500m/s×2s=3000m。
四、中考链接
11、【答案】C
【解析】A、地震波主要是次声波，而不是超声波，故A错误；B、地震波是声波，不能在真空中传播，故B错误；C、地震波是由震源振动产生的，故C正确；D、地震波是次声波，不能被人耳听见，故D错误。故选C。
12、【答案】D
【解析】A、利用超声波给金属探伤,属于利用声音传递信息,A错误;B、医生通过听诊器给病人诊病,属于利用声音传递信息,B错误;C、通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度,属于利用声音传递信息,C错误;D、利用超声波排除人体内的结石,属于利用声音传递能量,D正确。故选D。
3.3 超声与次声
基础训练
知识点1 超声
1.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ）
A.振动 B.静止不动 C.一直向右运动 D.一直向左运动
2.下列对声的应用实例中，主要利用声波传递能量的是（ ）
A.有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟
B.医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况
C.利用声呐测海深
D.利用超声波来清洗精细的机械
3.猜谜语：是波无水纹，渔民用它探鱼群，医生用它找病源。打一与声音有关的名词： ，“医生用它找病源”的仪器是 （写出一种）；“渔民用它探鱼群”是指 。
知识点2 次声
4.水母触手中间的细柄上有一个小球，里面有一粒小小的听石，这是水母的“耳朵”。海洋上当风暴来临之前的十几个小时，水母凭借自己的“耳朵”就能够得到信息，从海面一下子全部消失。科学家们曾经模拟水母的声波发送器官做试验，结果发现水母能在15小时之前测知海洋风暴的信息。水母测知海洋风暴信息靠的是（ ）
A.超声波 B.次声波
C.电磁波 D.地磁场
5.下列有关声现象的说法中，正确的是 （ ）
A.声源的振动频率越高，发出声音的响度就越大
B.声音在真空中的传播速度是3×108m/s
C.主要交通道路上设置的噪声强度显示仪不可以消除噪声
D.次声波的频率大于20赫兹
6.如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动．扬声器的纸盆由于 发出声音，声音通过 传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有 ．
综合训练
7.关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A.声速的大小只跟介质的种类有关
B.超声波和次声波统称声音
C.人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关
D.声不仅可以传递信息，还可以传递能量
8.伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备，该设备工作时可以产生高达150分贝的声音，尖锐的声响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驱散人群。关于该设备，下面说法正确的是（ ）
A.该设备产生的是超声波
B.该设备产生的是次声波
C.“150分贝”是指所产生声音的响度
D.“150分贝”是指所产生声音的音调
9.如图所示，医生正在用听诊器为病人诊断。听诊器运用了声音 （选填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （选填“音色”、“音调”或“响度”）。
10.如图所示，用声波测速仪能准确测定快速飞行的网球的速度，测速过程中用的超声波是由测速器发出的，应用了超声波 的特点。（选填“方向性好”或“强震荡性”）
11.人能听到的声音频率范围是 。物理学中，把 的声音叫做超声； 的声音叫做次声。
12.如图是全国防震减灾日标志，近期我市各校陆续开展了安全疏散演练，提高地震、火灾等逃生避险能力．某校物理小组的同学设想，如果在地震易发地带安装 波传感器，一定能起到预警的作用．同时该小组同学还收集了一些防震减灾小知识，如：大地震中被倒塌建筑物压埋时，要尽量保存体力，不要盲目大声呼救．在听到上面（外面）有人活动时，用砖、铁管等物敲打墙壁，向外界传递消息．请你就此措施提出一个关于传声效果的猜想： ．
13.如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试归纳出上述信息的共性特征，井简述其合理性．
14.物理教材中介绍，频率为20 Hz以下的声音是人耳听不到的次声。有同学对此提出质疑：敲鼓时，鼓槌每秒钟敲打鼓面一般不超过20次，发出的声音应当是次声，人应该听不到，可是事实不是这样。请你对这个问题作出解释。
15.小明同学依据自己的生活经验得出：人耳听不见的声音，不仅与声音的频率，而且与声音的响度、离声源的距离及听者的听力有关．为验证自己的猜想，小明利用音频信号发生器和小华同学一起做探究实验．
（1）将信号发生器的频率旋钮置于5HZ的位置，转动音量开关改变音量大小，始终听不见声音，一段时间后，实验者产生烦躁的感觉．此现象说明：人耳能否听见声音与声音的
有关； 声波会对人体造成危害．
（2）将音频发生器的频率旋钮置于200 HZ的位置，转动音量开关至合适位置，距离信号发生器5m时能听到声音，向后走到8m时完全听不到声音．此现象说明人耳能否听见声音与 有关．
（3）小明和小华都站在距离信号发生器10 m的位置，转动音量开关，小华听到声音时，小明仍然不能听到，继续增大音量后，小明才能听到．此现象说明人耳能否听见声音与
和 有关．
16.阅读下面的短文
潜艇的“耳目”――――声呐
潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下潜航，这就决定它不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以声呐在潜艇上的重要性更为突出，被称为潜艇的“耳目”。
声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置。
声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10kHz～30kHz之间，由于这种声波的频率较高，可以形成较强的指向性。声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离。
声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；如果回声的音调变低，说明目标远离声呐。
请回答以下问题：
（1）人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是______kHz到______kHz。
（2）①如果停在海水中的潜艇A发出的声波信号在10s内接收到经B潜艇反射回来的信号，且信号频率不变，潜艇B与潜艇A的距离s1是 。（设声波在海水中传播速度为1500m/s）
②停在海水中的潜艇A继续监控潜艇B，突然接到潜艇B反射回来的声波频率是变低的，且测出潜艇B的速度是20m/s，方向始终在潜艇A、B的连线上，经一分钟后潜艇B与潜艇A的距离s2为 。
（3）在月球上能否用声呐技术来测量物体间的距离？为什么？
经典考题
17.超声波是人耳听不见的声音，但它有广泛的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A．验钞机 B．微波炉 C．电视遥控器 D．潜艇上的声呐系统
18.1地震前，地下的地层岩石运动或断裂会产生次声波。某些动物会接受到并作出反应。如图是几种动物发声和听觉的频率范围，其中能提前感觉到地震的动物是（ ）
A.狗 B.猫 C.蝙蝠 D.海豚
19.22014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有 声波产生；医生用的“B超”是利用 声波获得信息．
20.超声波在海水中的传播速度是1500m/s ，合 km/h，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面，则该处海洋的深度是 m。
参考答案
1.A
2.D 解析：超声波清洗精细机械，利用的是声波能够传递能量。
3.超声波 B超 声呐 解析：是波无水纹，渔民用它探鱼群，医生用它找病源，说的都是超声波的应用。
4.B 解析：海洋上风暴来临之前，会产生次声波，水母正是由于接收到了次声波才全部消失的，故B正确，A、C、D错误。
5.C
6.振动 空气 能量
7.D
8.C 解析：“150分贝”的声音既不是超声波，也不是次声波。“150分贝”指的是声音的响度。
.9.传递信息 响度
10.方向性好 解析：声波测速仪发出的超声波是测速器发出的，利用了超声波方向性好的特点。
11.20～20000Hz 振动频率高于20000Hz 振动频率低于20Hz
12.次声 固体传声效果好 解析：地震发生时会产生次声波，因此安装次声波传感器，能起到预警作用；被困人员用砖、铁管等物敲打墙壁，向外界传递消息，不但节省了体力，而且固体传声比气体要好得多，更容易被救援人员听到．
13.（1）人的最高听觉频率比其他的动物低 人和动物的发声频率都比听觉频率范围小 （2）地震前会发出次声波，人听不到，但一些动物能够听到 解析：可比较人的最高听觉频率和动物的最高听觉频率、人和动物的发声频率和听觉频率，在此基础上得出的结论。
14.敲打的频率与鼓面振动的频率是两回事。在这个问题中，鼓是发声体，敲打的目的是使鼓面振动，能否听到鼓声，并不取决于敲打的频率，而是取决于鼓面振动的频率。我们能够听到鼓声，说明鼓面振动的频率在人的可听声范围 解析：鼓槌敲打鼓面的频率和鼓面的振动频率不同。
15.（1）频率 次 （2）距离声源的距离 （3）听者的听力 声音的响度 解析：人耳能否听见声音，不仅与声音的频率，而且与声音的响度、离声源的距离及听者的听力有关．
16.（1） 0.02 20 （2）7500m 8700m （3）不能 因为月球是真空，而真空不能传播声音 解析：潜艇B与潜艇A的距离是；
潜艇B反射回来的声波频率是变低，说明潜艇B离开潜艇A，那么，一分钟后潜艇B与潜艇A的距离为。
17.D 解析：潜艇上的声呐系统是利用超声波在传播过程中遇到障碍物，被反射的超声波携带大量信息，D正确；验钞机是利用紫外线来工作的；微波炉属于电磁波的利用；电视遥控器是利用红外线工作的。
18.A
19.次 超
20.54000 3000
