五年级（上）第三单元第1课时学案
Unit 3 What would you like?
Part A Let’s talk
【学习目标】
1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
【重点难点】
重点：
1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
难点：
1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
2. 单词“thirsty”的发音
【新知预习】
按要求写出下列单词的正确形式。（8分）? I’d like(完整形式)??______________??????? thin(反义词)????______________??????? ?let’s(完整形式)______________?????? tomato(复数)?????????______________???
【课堂探究】
读单词，找出画线部分读音与其他三个不同的单词，并写出序号。（10分） (????? )1、A .cabbage?? B. washroom? ? C. cat??? ?? D. have (????? )2、A. music??? B. computer?? C. menu???? ? D. mutton? (????? )3、A. short? ?? B. pork????? ? C. doctor??? D. fork (????? )4、A. that???? B. those????? C. healthy?? D. this (????? )5、A. sweater? B. eat??????? C. beans??? ? D. meat??
【学习评价】
自我评价：
教师评价：
【新知预习】
按要求写出下列单词的正确形式。（8分）??
1.I would like
解析：`d 代表 would
2. heavy
3. let us
4. tomatoes
解析：以元音字母结尾的名词复数加es
【课堂探究】??
B
D
C
C
A
五年级（上）第三单元第1课当堂达标测试
Unit 3 What would you like?
Part A Let’s talk
Ⅰ?为A栏选择正确的答句。 ???????????????? A?????????????????????????????????? ?? B （? ）1. What do you have for breakfast today??? A. My favorite food is fish. （? ）2. What would you like for lunch?????????? B. No, we have cabbage and mutton. （? ）3. What’s your favorite food?????????????? C. I have pork and cabbage for breakfast. （? ）4. Do you have any noodles???????? D. I’d like some fish and noodles.??
Ⅱ选择填空。
（?? ）1. I don’t like grapes.????? sour. ?????????? A. they are??? B. It’s??? C. They’re (??? ) 2. Bananas???????? my favorite. ?????????? A. is???????? B. are??? C. like ??(?? ) 3. I’m hungry.???_____??go to a restaurant.?? ?????????? A. Let??????? B. Let’s?? C. Lets ??(? ? ) 4. Carrots and potatoes are??????? . ?????????? A. meat?????? B. vegetables? C. fruit ??(? ? ) 5. It’s 6:30 p.m.. Let’s have????????? . ?????????? A. breakfast?? B. lunch?????? C. dinner ??(? ? ) 6. On Mid-Autumn Day, people usually eat???????? . ?????????? A. zongzi????? B. mooncake?? C. dumplings (? ? ) 7. I’d like rice and mutton?????????? lunch today. ?????????? A. for????????? B. at????????? C. on
(?? ) 8. –I’m hungry, Mom. ??????????? -Oh! She is hungry,?___. ?????????? A. to?????????? B. two??????? C. too
Ⅲ 用所给单词的适当形式填空。
1. Watermelon is???????? (I) favorite fruit. 2. I don’t like?????? ? (orange). They’re sour(酸).
3. Usually we have some????? ?? (eggplant) and bread for? lunch on Tuesdays. 4. The hamburger ______(be) nice. It’s my favorite.
Ⅰ?为A栏选择正确的答句。
C
解析： 问答句中都有breakfast一词
D
解析：针对吃什么进行提问，答语中D选项符合题意。
A
解析：favorite一词起关键性作用
B
解析：否定的回答
Ⅱ选择填空。 ??1. C 2. B 3. B 4. B
5. C 解析：p.m.代 指下午
6. B 解析： mooncake 月饼
7. A 解析：三餐前面用for引导
8.C Ⅲ 用所给单词的适当形式填空。
1. my
2. oranges
解析：orange在此代指一类，故用复数
3. eggplants
解析：eggplant在此代指一类，故用复数
4. is
Pep小学英语五年级上册第三单元第一课时教案
Unit 3 What would he like?
Part A Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
能力
目标
提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
情感
目标
珍惜食物、合理膳食。
教学重点
1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
教学难点
1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
2. 单词“thirsty”的发音。
教学方法
合作学习、探究学习
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. What do you have for breakfast?
Ss: I have … for breakfast.
T: It’s time for our class. Here we go!
2. 教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。
3. 学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：“What would you like to eat?”，另一人抽取词卡并回答：“I’d like …”。
Ⅱ.新知呈现
1. 教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I’d like to drink some …”。
2. 学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，如：
S1: I’m thirsty.
S2: What would you like to drink?
S1: I’d like some water.
S2: Here you are.
3. 介绍对话情景
T: It’s in Sarah’s family. They’re talking about what to eat and drink. Let’s listen to the tape and know something about their talking.
1>Listen and find out ’What would Sarah like to drink?’
2> A. What would Sarah’s father like to eat? B. What would he like to drink?
4. Make a chart about Sarah`s family`s favourite drink.
5. Ask and answer about Sarah`s family`s favourite drink. with your partner.
Ⅲ.练习巩固
1. Listen to the tape.
听音正音。
【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】
2.Listen and follow.
听音跟读。
【设计意图：模仿读音。】
3.Read by yourself.
学生自由朗读。
【设计意图：在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。】
4.Read out.
检查学生的读音并纠正。
5. Let’s say.
念出英语单词，出现汉语说英语。
【设计意图：给出英语单词说英语，给出汉语说出对应的英语，给出字母组合成单词，对单词进行音形意的练习。】
Ⅳ.输出运用
1. A. Let’s try
(1) 明确听力任务
T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.
(2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音；播放第一遍录音师，学生根据录音内容完成填空任务；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
2. 让学生自制一份营养午餐的菜谱，并在小组内进行交流。
参考句型：
I have … for lunch today.
Do you have …?
What do you have for lunch today?
Ⅴ.检测提高
课堂练习——用适当的词完成下列句子：
① I’m ____________. I want something to eat.
② I like salad. What _____________ you?
③ What do you _____________ for lunch?
4. Check the answer
① hungry, ② about, ③ have
三、【板书设计】
Unit 3 What would you like?
A. Let’s try A. Let’s talk
thirsty drink
I’m thirsty.
What would you like to eat / drink?
I’d like …
Here you are.
四、【教后反思】
五年级上册教材主要以生活为主线，而饮食是学生生活中的重要部分，第三单元的第一课时，就是以此为内容进行的问答训练。本课时重点学习围绕食物展开的句子“What do you have for lunch today？ I have……” 要求学生学会使用英语询问他人的饮食，掌握本课时的英语语言知识与技能。本课时将Let's try部分的内容安排在Let's talk之前，用来进一步熟悉Let's learn部分的新词和感知Let's talk部分的新句型，同时也让学生先从听觉上熟悉Read and write中的四会句子，而Let's talk部分下面还增加了结对活动，可以进一步巩固所学的新语言。由此，本课时在第三单元中发挥着巩固重难点知识的作用。通过本课时的学习，让学生了解饮食方面的英语知识和掌握语言技能，学会使用英语询问他人的饮食。
