专题一第二课 历史的积累 教案
图片预览
文档简介
专题一 第二课 历史的积累 教案 人民版历史选修五
一 教学目的
本节教材一定要让学生能够举出中国古代较有影响的史书，如《春秋》、《史记》和《资治通鉴》等。通过阅读《春秋》有关内容理解什么是“春秋笔法”。查阅《史记》和《资治通鉴》中有哪些篇目进入了语文课本。理解为什么鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”？
理解“二十四史”在中国古代史学中的重要地位。
二 教学重点
1比较《史记》和《资治通鉴》两部史书编写体例的不同
2 以《“一部二十四史无从谈起”吗？》为题进行小组讨论
3以《资治通鉴》为例说明史学对“资政教化”的重要意义
三 教学难点
1体会司马迁忍辱发愤著《史记》的心情
2结合“警枕”等故事学习司马光勤奋向学的精神
四 教学方法
综合法
五 教学过程
教材纵览
【孔子作《春秋》】
明代学者王阳明认为，《五经》是史；清代学者章学诚提出《六经》皆史。相传由孔编定的《春秋》是我国第一部编年史。这部史书文字简练，儒学人士认为每个字都寓含有褒贬之意。所谓“春秋笔法”，成为中国古代不少史学家追慕和仿效的一种风格。
【司马迁和《史记》】
司马迁是汉武帝时期的太史令，他所写的《史记》是我国第一部纪传体通史。该书记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期的历史，其内容之完整，结构之周密，在历史上空前的。
《史记》以人物纪，传为主，辅以表、书，合编年、纪事诸史书文体之长，创造了史书的纪传体新体裁，成为此后两千年王朝正史编纂形式的规范。
司马迁在记述政治史的同时，对于经济史、文化史和社会生活史等也有生动的记载。在司马迁的笔下，有成就的学者、商贾、医生、游侠和农民领袖等人物的事迹，与帝王将相等政治活动家同样受到重视。他热情赞美游侠的侠义精神，大胆揭露酷吏的残暴行径。司马迁在颂扬汉武帝历史功绩的同时，又敢于指责他放纵自己的私欲。
《史记》文字生动，语言精练，在文学史上也占有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
【二十四史】
清代乾隆时期编纂的《四库全书》确定以纪传体史书“二十四史”为正史。正史在史书中占据最重要的地位，其意义可以与儒家经典相匹敌。
在“二十四史”中，司马迁的《史记》和班固的《汉书》位列最先，历来被看做中国古代史学最重要的经典。《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》通常被称为“前四史”。此后又有记录两晋南北朝历史的《晋书》和“南朝五史”、“北朝四史”，记录隋唐五代史的《隋书》和新旧《唐书》、新旧《五代史》，记录宋辽金历史的《宋史》、《辽史》和《金史》，记录元代和明代历史的《元史》和《明史》。
中国传统史学往往以帝王将相作为历史的主角，以政治斗争作为历史的主体，因而不能全面真实地反映历史的全貌。
【《资治通鉴》】
《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史著作，全书上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周世宗显德六年（959年）。
《资治通鉴》经年月为经，以史实为纬，通过历代政治史的演变，评价各种政治理论的优劣，比较历代政治实践的得失，为统治阶级统治服务。
2 问题解答
《孟子?滕文公下》写道“孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧。”
孟子对《春秋》一书的评价，体现了怎样的史学观念？
答案提示：孔子在《春秋》一书中对历史人物的褒贬，对社会现实的评价，形成了对“乱臣贼子”的一种文化威慑。孟子对《春秋》一书的评价体现了孟子对春秋战国时代“礼崩乐坏”局面的不满。
鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
应当怎样理解鲁迅的这一评价？
答案提示：在《史记》中司马迁始创了纪传体史书体例对后世产生了深远的影响，可谓“史家之绝唱”。由于司马迁自己受过腐刑，他对于历史上遭遇不幸的人也给予深切同情；在不少传记中，寄寓了自己深深的人生感慨。这使《史记》带上浓厚的感彩，跟一般冰冷枯燥的历史记录大不相同。故鲁迅评价《史记》为“无韵之离骚”。
我们以前学过的《历史》和《语文》课程中，有哪些内容来自于《史记》的记载？
答案提示：略。
鲁迅为什么说“史官”写的历史往往“涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来”？
答案提示：因为史官由皇帝所设，自然为皇权服务。中国历朝正史，许多都是由新的王朝编纂的，是胜利者编纂的，难免隐恶扬善，自我美化。“很不容易察出底细来”一语道破仅仅通过正史很难看出历史真相。
《资治通鉴》为什么用“资治”定名？
答案提示：司马光在《资治通鉴》完成，呈报给皇帝的表文中，他希望这部书能使皇帝“鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前之至治，俾四海群生，咸蒙其福”（以前朝的兴盛和衰落作为借鉴，考察当今政治的得失，嘉奖善事，惩处恶行，坚持正确，抛弃错误，那就足以发扬古代的盛德，达到前所未有的高水平的治理，使四海的百姓都获得幸福）。宋神宗以其“鉴于往事，有资治道“，命名为《资治通鉴》。
3 当堂测评
A 简要说明《史记》的基本特点。
答案提示：司马迁所著的《史记》是我国第一部纪传体通史。该书记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期的历史，其内容之完整，结构之周密，在历史上空前的。
《史记》以人物纪，传为主，辅以表、书，合编年、纪事诸史书文体之长，创造了史书的纪传体新体裁，成为此后两千年王朝正史编纂形式的规范。
司马迁在记述政治史的同时，对于经济史、文化史和社会生活史等也有生动的记载。在司马迁的笔下，有成就的学者、商贾、医生、游侠和农民领袖等人物的事迹，与帝王将相等政治活动家同样受到重视。他热情赞美游侠的侠义精神，大胆揭露酷吏的残暴行径。司马迁在颂扬汉武帝历史功绩的同时，又敢于指责他放纵自己的私欲。
《史记》文字生动，语言精练，在文学史上也占有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
B 司马迁在《史记?太史公自序》中自述青少年时代的经历时说：
迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略邛、笮、昆明，还报命。
在《史记》的其他篇章中，他还说到在其他地方的行旅经历。司马迁行历四方的实践，对于他的史学成就有没有什么作用?
答案提示：通过这种游历活动，亲临历史事件发生地，探访历史遗迹，可以获得第一手资料（同时也丰富了社会知识，开阔了眼界），提高历史写作的真实性和生动性。
六 教后感想
本节教材一定要让学生能够举出中国古代较有影响的史书，如《春秋》、《史记》和《资治通鉴》等。通过阅读《春秋》有关内容理解什么是“春秋笔法”。查阅《史记》和《资治通鉴》中有哪些篇目进入了语文课本。理解为什么鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”？
理解“二十四史”在中国古代史学中的重要地位。
一 教学目的
本节教材一定要让学生能够举出中国古代较有影响的史书，如《春秋》、《史记》和《资治通鉴》等。通过阅读《春秋》有关内容理解什么是“春秋笔法”。查阅《史记》和《资治通鉴》中有哪些篇目进入了语文课本。理解为什么鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”？
理解“二十四史”在中国古代史学中的重要地位。
二 教学重点
1比较《史记》和《资治通鉴》两部史书编写体例的不同
2 以《“一部二十四史无从谈起”吗？》为题进行小组讨论
3以《资治通鉴》为例说明史学对“资政教化”的重要意义
三 教学难点
1体会司马迁忍辱发愤著《史记》的心情
2结合“警枕”等故事学习司马光勤奋向学的精神
四 教学方法
综合法
五 教学过程
教材纵览
【孔子作《春秋》】
明代学者王阳明认为，《五经》是史；清代学者章学诚提出《六经》皆史。相传由孔编定的《春秋》是我国第一部编年史。这部史书文字简练，儒学人士认为每个字都寓含有褒贬之意。所谓“春秋笔法”，成为中国古代不少史学家追慕和仿效的一种风格。
【司马迁和《史记》】
司马迁是汉武帝时期的太史令，他所写的《史记》是我国第一部纪传体通史。该书记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期的历史，其内容之完整，结构之周密，在历史上空前的。
《史记》以人物纪，传为主，辅以表、书，合编年、纪事诸史书文体之长，创造了史书的纪传体新体裁，成为此后两千年王朝正史编纂形式的规范。
司马迁在记述政治史的同时，对于经济史、文化史和社会生活史等也有生动的记载。在司马迁的笔下，有成就的学者、商贾、医生、游侠和农民领袖等人物的事迹，与帝王将相等政治活动家同样受到重视。他热情赞美游侠的侠义精神，大胆揭露酷吏的残暴行径。司马迁在颂扬汉武帝历史功绩的同时，又敢于指责他放纵自己的私欲。
《史记》文字生动，语言精练，在文学史上也占有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
【二十四史】
清代乾隆时期编纂的《四库全书》确定以纪传体史书“二十四史”为正史。正史在史书中占据最重要的地位，其意义可以与儒家经典相匹敌。
在“二十四史”中，司马迁的《史记》和班固的《汉书》位列最先，历来被看做中国古代史学最重要的经典。《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》通常被称为“前四史”。此后又有记录两晋南北朝历史的《晋书》和“南朝五史”、“北朝四史”，记录隋唐五代史的《隋书》和新旧《唐书》、新旧《五代史》，记录宋辽金历史的《宋史》、《辽史》和《金史》，记录元代和明代历史的《元史》和《明史》。
中国传统史学往往以帝王将相作为历史的主角，以政治斗争作为历史的主体，因而不能全面真实地反映历史的全貌。
【《资治通鉴》】
《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史著作，全书上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周世宗显德六年（959年）。
《资治通鉴》经年月为经，以史实为纬，通过历代政治史的演变，评价各种政治理论的优劣，比较历代政治实践的得失，为统治阶级统治服务。
2 问题解答
《孟子?滕文公下》写道“孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧。”
孟子对《春秋》一书的评价，体现了怎样的史学观念？
答案提示：孔子在《春秋》一书中对历史人物的褒贬，对社会现实的评价，形成了对“乱臣贼子”的一种文化威慑。孟子对《春秋》一书的评价体现了孟子对春秋战国时代“礼崩乐坏”局面的不满。
鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
应当怎样理解鲁迅的这一评价？
答案提示：在《史记》中司马迁始创了纪传体史书体例对后世产生了深远的影响，可谓“史家之绝唱”。由于司马迁自己受过腐刑，他对于历史上遭遇不幸的人也给予深切同情；在不少传记中，寄寓了自己深深的人生感慨。这使《史记》带上浓厚的感彩，跟一般冰冷枯燥的历史记录大不相同。故鲁迅评价《史记》为“无韵之离骚”。
我们以前学过的《历史》和《语文》课程中，有哪些内容来自于《史记》的记载？
答案提示：略。
鲁迅为什么说“史官”写的历史往往“涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来”？
答案提示：因为史官由皇帝所设，自然为皇权服务。中国历朝正史，许多都是由新的王朝编纂的，是胜利者编纂的，难免隐恶扬善，自我美化。“很不容易察出底细来”一语道破仅仅通过正史很难看出历史真相。
《资治通鉴》为什么用“资治”定名？
答案提示：司马光在《资治通鉴》完成，呈报给皇帝的表文中，他希望这部书能使皇帝“鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉善矜恶，取是舍非，足以懋稽古之盛德，跻无前之至治，俾四海群生，咸蒙其福”（以前朝的兴盛和衰落作为借鉴，考察当今政治的得失，嘉奖善事，惩处恶行，坚持正确，抛弃错误，那就足以发扬古代的盛德，达到前所未有的高水平的治理，使四海的百姓都获得幸福）。宋神宗以其“鉴于往事，有资治道“，命名为《资治通鉴》。
3 当堂测评
A 简要说明《史记》的基本特点。
答案提示：司马迁所著的《史记》是我国第一部纪传体通史。该书记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期的历史，其内容之完整，结构之周密，在历史上空前的。
《史记》以人物纪，传为主，辅以表、书，合编年、纪事诸史书文体之长，创造了史书的纪传体新体裁，成为此后两千年王朝正史编纂形式的规范。
司马迁在记述政治史的同时，对于经济史、文化史和社会生活史等也有生动的记载。在司马迁的笔下，有成就的学者、商贾、医生、游侠和农民领袖等人物的事迹，与帝王将相等政治活动家同样受到重视。他热情赞美游侠的侠义精神，大胆揭露酷吏的残暴行径。司马迁在颂扬汉武帝历史功绩的同时，又敢于指责他放纵自己的私欲。
《史记》文字生动，语言精练，在文学史上也占有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
B 司马迁在《史记?太史公自序》中自述青少年时代的经历时说：
迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略邛、笮、昆明，还报命。
在《史记》的其他篇章中，他还说到在其他地方的行旅经历。司马迁行历四方的实践，对于他的史学成就有没有什么作用?
答案提示：通过这种游历活动，亲临历史事件发生地，探访历史遗迹，可以获得第一手资料（同时也丰富了社会知识，开阔了眼界），提高历史写作的真实性和生动性。
六 教后感想
本节教材一定要让学生能够举出中国古代较有影响的史书，如《春秋》、《史记》和《资治通鉴》等。通过阅读《春秋》有关内容理解什么是“春秋笔法”。查阅《史记》和《资治通鉴》中有哪些篇目进入了语文课本。理解为什么鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”？
理解“二十四史”在中国古代史学中的重要地位。