Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B1a-1d（听说课说课课件）

课件24张PPT。Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
( Section B 1a-1d )[red] 目录单元
目标课程总目标学情
分析教材
分析课时
目标说目标---基于课标、教材、学情说目标---基于课标、教材、学情 通过本节课的学习，同学们能
1. 听懂含有pop, rock, band等词汇和有关Toms乐队的对话，进一步理解现在完成时。（指向单元知识目标1，单元技能目标1）
2. 在听力训练中，主动尝试运用预览猜测，速记(缩写、首字母、数字等方法)获取信息，完成听力任务。（指向单元策略目标1 ）
3. 从多个方面（名称、成员、国家、音乐类型等），恰当地运用现在完成时谈论自己喜欢的歌手、音乐和乐队。（指向单元技能目标2）
4. 通过谈论喜欢的歌手、音乐或乐队，加深同学们间的认识；了解中西方音乐文化的差异，增加中国音乐的了解和喜爱。（指向单元情感目标2，单元文化目标2）目录听前
活动
听中
活动
听后
活动说设计--基于目标、学生的教学设计激活已知，补充 必要音乐知识，学习pop, rock，band，country music扫除听力障碍，激趣导入话题。目标1听前猜测大意及细节。目标22.Lead-in I3. Lead-in II
(Free talk)4. Guessing1.Situation创设音乐会员招募情境，
构建任务驱动听说课。Musician Club Member Wanted
小音乐家俱乐部招募会员了，如果你成为会员，你将可以免费从Musician Club Member Bank中下载你所喜欢的音乐，获取有关音乐方面的文章和时尚资讯。
下周三活动课时间面试，要求如下：
1. 从多个方面向评委介绍你所喜爱的歌手、乐队或音乐家的情况。歌手（乐队音乐家）名称、成员、音乐类型、音乐成就、观点和感受等。
2. 面试结束后将你的面试介绍整理上传到Musician Club Member Bank。
快来加入吧！Classical musicRockOrchestraPopFolk musicJazzCountry musicChoralLead-in I设计意图：激活学生已经掌握的音乐类型知识，补充不太了解的音乐类型知识；学习pop, rock, band, country music词汇为听力扫清障碍。（目标1）Listen and name the kind of the music.
如果你想成为会员，了解西方音乐的发展情况或许可以帮助你在面试中更胜一筹。
音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。
西方音乐史分古希腊罗马时期、中世纪时期、文艺复兴时期的音乐，巴洛克音乐、古典主义音乐Classical music
﹑浪漫音乐，现代音乐Rock, Pop等。
西方音乐多与宗教相联系。
Culture bank设计意图：了解西方音乐文化。(目标4)。Lead-in II: free talk
Who is your favorite singer, band or musician?
What kind of music does he play?
设计意图：从学生最喜爱的歌手（乐队等）谈起，导入话题。Guessing__The Toms must be popular.
__The Toms play pop music.
__The Toms' music sounds more like rock.
__ Listening to The Toms is a good way to wake up.Read the picture, the task and predict the content.
What is the listening going to talk about?设计意图：听前通过读图和文本，预测听力大意以及细节信息(流行性，音乐种类，喜欢该乐队的原因等)，更好地理解听力内容。（目标2）听前
活动
听中
活动
听后活动说设计--基于目标、学生的教学设计激活已知，学习rock，band，country music补充 必要未知，激趣导入话题。目标1听前猜测大意及细节。目标22.Lead-in I3. Lead-in II (Free talk)4. Guessing1. Listen and tell A or D2. Listen and take notes 3.Listen and take notes4.Listen and answer Qs. 听懂含有pop, rock, band等词汇和现在完成时探讨有关Toms乐队的对话，进一步理解现在完成时。目标1
主动尝试运用速记(缩写、首字母、数字)有效获取信息，完成听力任务。目标2
1.Situation创设音乐会员招募情境，
构建任务驱动听说课。While listening设计意图：听懂谈论有关乐队、歌手的对话，在语境中理解pop, rock等词汇，能注意到利用首字母速记信息的听力策略。（目标1&2）1bListen to a conversation between Alex and Dave. Write A for Alex or D for Dave next to each opinion.____ The Toms must be popular.
____ The Toms play pop music.
____The Toms’ music sounds more like rock.
____ Listening to The Toms is a good way to wake up.DDADWhile listening设计意图：进一步提取有关Toms乐队的相关信息，通过反思总结首字母、数字、缩写等速记方法。（目标1&2）Listen and take notes.1cThe Tomsthe United StatesFivePop, but sounds more like rockTT(首字母) the USA, US
(缩写、首字母)5/F
(数字、首字母)P R(首字母)While listeningListen again and take notes.1c设计意图：1c任务的分解，听力任务由写句子改为填词，降低了听力难度；运用上一步听力训练中提取有关首字母、缩写等速记方法。（目标2）loudexcitedwake him uphappyWhile listeningListen to the tapes cripts and answer the Qs.A: Have you heard of them yet?
D: No, I haven't. Are they a new band?
A: Yes, they only started singing earlier this year.
But they' ve already made two CDs.1. Has Alex known The Toms?
No, she hasn't.
=She doesn't know The Toms now.
2. How many CDs has The Toms made?
The Toms has made 2 CDs.
=The Toms has 2 CDs now.设计意图：在听力中进一步理解现在完成时的表意功能：过去发生的事对现在造成的结果或影响。（目标1）听前
活动
听中
活动
听后
活动说设计--基于目标、学生的教学设计激活已知，学习rock，band，country music补充 必要未知，激趣导入话题，目标1。听前猜测大意及细节，目标2。2.Lead-in I3. Lead-in II (Free talk)4. Guessing1. Listen and tell A or D2. Listen and take notes 3.Listen and take notes4.Listen and answer Qs. 听懂含有pop, rock, band等词汇和现在完成时探讨有关Toms乐队的对话，进一步理解现在完成时，目标1。主动尝试运用速记(缩写、首字母、数字)有效获取信息，完成听力任务，目标2。
1.Read the tapescripts 2. Finish the mind-map3.Culture bank4.Interview report 5. Sweet tip6. Homework能从多个方面，恰当地运用现在完成时谈论自己喜欢的歌手、乐队，目标3。加深同学们间的认识；了解中西方音乐文化的差异，增加中国音乐的认识和喜爱，目标4。1.Situation创设音乐会员招募情境，
构建任务驱动听说课。Read the tapescripts and answer the Qs.
How do Alex and Dave talk about The Toms?
Can you add more?
After listening（mind-map）Favorite band/
singercountrynamemusic kindmemberreasons they like设计意图: 提炼并补充谈论乐队（歌手）的框架，形成思维导图，为听后说做铺垫。（目标3）achievementbackgrounddreams...如果你想顺利通过面试，以下材料或许能帮助你。
中国的古乐与中国古代“诗歌”是不分的，即文学和音乐是紧密相联。现存最早的汉语诗歌总集《诗经》中的诗篇当时都是配有曲调，为人民大众口头传唱的。汉代的官方诗歌集成，就叫《汉乐府》，唐诗、宋词当时也都能歌唱。甚至到了如今，也有流行音乐家为古诗谱曲演唱，如苏轼描写中秋佳节的《水调歌头》还有李白的《静夜思》,还有热播的电视剧《甄嬛传》里面的“懒起画峨眉”歌词也是来自古诗词《菩萨蛮》。Culture bank设计意图：了解中国音乐方面的知识和中西方音乐文化的差异(目标4)。Musician Club Member Wanted
Interview Report:
从多个方面向评委介绍你所喜爱的歌手、乐队或音乐家的情况。歌手（乐队音乐家）名称、成员、音乐类型、音乐成就、观点和感受等。

设计意图：根据思维导图并据此谈论最爱的歌手或乐队，增加同学们之间的了解(目标3&4)。Favorite band/
singermusic kindmemberreasons they likeachievementbackground...After listening(sweet tip)Music means a lot to beings. Music is fun and for our spirit.
What do you think of music?
What does music mean to you?Music is the sound from our heat.
Without it, life will lack of color.
音乐是思维着的声音，没有音乐，生命将缺少色彩。设计意图：从书本到生活，认识到音乐对自己的益处，
享受音乐，享受生活。（目标4）1. 将你的面试汇报“My favorite band/singer”整理后上传到Musician Club Member bank。
2. 如果你感兴趣，上网搜索更多关于中西方音乐的相关信息。After listening(homework)设计意图：落实课堂所学为P.5写作做铺垫，了解中西方音乐文化，增加文化积累，提高人文素养，开拓视野。（目标4）目录说板书Favorite band/
singercountryname...music kindmemberreasons I likeWords:
pop, rock, band, country music
Target language:
1. A: Have you heard of them yet?
D: No, I haven't.
2. They' ve already made two CDs.