课件19张PPT。大地会说话，你觉得神奇吗？你想知道大地和谁说话吗？会说些什么话呢？今天我们一起来学习《大地的话》，感受一下大地对世间万物的呵护和爱吧。1.正确认读4个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字，理解由生字组成的词语。（重点）
2.有感情地朗读诗歌。关登瀛：1938年生，儿童文学作家。
主要作品：有《黄花谷》《春天的魔术师》《花意》《四季》等。窄zhǎi踏tà碎suì织zhī纱shā坠 嫌 籽zhuìxiánzǐ狭窄 粉碎zhǎisuì吐踏吐蕊：
嘟噜：
高远：
落脚：
清脆：
地位：
花的中心部分长出来了，即开花。
造句：春天到了，花园里的鲜花竞相吐蕊。
量词，用于连成一簇的东西。
高而深远。
造句：秋高气爽，天空湛蓝而高远，正是出游的好时节。
指临时停留或暂住。
造句：孤苦无依的她一路漂泊流离，无处落脚。
（声音）清楚悦耳。
（人或物）所占的地方。驱赶：
精灵：
宝藏：
软绵绵：赶走。
鬼怪。本课指世间万物。
储藏的珍宝或财富，多指矿产。
状态词。形容柔软或软弱无力。
造句：这双鞋的鞋底软绵绵的，穿起来很舒服。伙伴 同伴都是名词，都表示“共同从事某种活动的人”。
“伙伴”着重于在同一组织中合作的双方或多方，往往比较熟悉，关系密切，也可以指国家、地区间的朋友关系；“同伴”泛指在一起相处和一起从事某项活动的人。
1.我们学校和希望小学建立了合作伙伴关系。
2.外出游玩时，我们要注意照顾好自己的同伴。 点击
听朗读第一部分（第1-4节）分述。讲述了大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的尊重和爱护。。
第二部分（第5节）总括。这是对全诗的总结与升华，表现了大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。种子、飞鸟、游鱼、小草大地在和谁说话？ 《大地的话》是一首现代诗，全诗共分五节。诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言。课件32张PPT。1.理解全诗内容，体会大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。（重点）
2.根据诗文前四小节的结构和语言风格，试着仿写一小节。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
大地是如何爱护、保护一切生命的？你从中感受到了什么？
串珠问题：
1.一读：读课文，思考这首诗抒发了作者怎样的情怀。
2.二画：画出运用比喻修辞手法的句子，说一说它的好处是什么。
3.三思：本诗中没有写大地为小草提供了什么，是不是表明大地不爱小草呢？
4.四品：本诗前四节在结构上有什么特点？作者为什么选取种子、飞鸟、游鱼和小草来写？
假如你是种子，
请到我的怀里睡。拟人用“假如……”表示假设关系，说明“我”（大地）能包容你（种子），给你发展的条件。概念
拟人指把事物人格化，把原本不具备人的一些动作和感情的事物写成和人一样的。例如童话里的动物、植物能说话、能笑。
判断方法
把事物人格化。这里有新鲜的空气，
软绵绵的被。比喻“软绵绵的被”比喻温暖、潮湿的土壤，形象地说明了大地对种子的关爱，想象丰富。你可以发芽、生根，
开花、吐蕊。
让枝头的果子，
一嘟噜一嘟噜往下坠。写种子在大地的抚爱关怀下，茁壮成长。“发芽”“生根”“开花”“吐蕊”几个词语把种子生长的过程生动地展现出来。“嘟噜”和“坠”形象地描绘出枝繁叶茂、果实累累的丰收景象。即使你是小草，
我也给你一定的地位。
不论谁把你驱赶，
把你踏碎或烧成灰，
但你的根和籽粒，
总藏在我的体内。
等严冬过去春风一吹，
你将织成一片绿纱，
送给大自然一床绿被。比喻作者把小草比作“绿纱”“绿被”。虽然没有直说大地为小草提供了什么，但小草的根和籽粒藏在大地的“体内”，就足以抵抗外界的摧残。大地是小草的生存之母，大地对生命的关爱和保护，表现了大地的包容和奉献精神。拓展：
学习了这篇课文，你对大地有了哪些认识？请说说大地
还对哪些事物呵护有加？
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________ 示例：大地是一位伟大的母亲。她不让落叶心碎，而是让落叶离开枝头飘落后成为土壤的肥料。她不让枯木自卑，依然提供营养让菌类植物在枯木上生长。啊，大地是我，
我是大地。
一切有生命的精灵，
都是我的宝贝；
一切宝藏，
都在我的体内……“一切”不仅包括植物、动物、人类，还包括矿藏等。两个“一切”是全诗的点睛之笔，充分表现了大地对一切事物的关爱和保护，体现了大地博大的胸襟和无私奉献的精神。文章末尾省略号表示大地体内还有许多的事物，如矿藏、岩石等。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：大地为种子提供了“新鲜的空气”和“软绵绵的被”；为飞鸟提供了“高远的天空”“落脚的大树”和“清清的湖水”；为游鱼提供了“足够的水”——湖、河、小溪、江河、海；把小草的根和籽粒藏在体内，帮它抵抗外界的摧残。我从中感受到大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。大地是如何爱护、保护一切生命的？你从中感受到了什么？1.一读：读课文，思考这首诗抒发了作者怎样的情怀。诗人借大地之口，抒发了对一切生命的尊重、关爱和保护的博大情怀。串珠问题：2.二画：画出运用比喻修辞手法的句子，说一说它的好处是什么。（1）这里有新鲜的空气，软绵绵的被。
（2）你将织成一片绿纱，送给大自然一床绿被。
运用比喻的修辞手法，更加生动形象地写出了大地对种子和小草的关爱。3.三思：本诗中没有写大地为小草提供了什么，是不是表明大地不爱小草呢？不是的。虽然本诗没有直接写大地为小草提供了什么，但小草的根和籽粒藏在大地的体内，足以抵抗外界的摧残，可见大地是小草的生存之母，大地对小草的情感和对种子、飞鸟、游鱼是一样的，都是那样的真诚。4.四品：本诗前四节在结构上有什么特点？作者为什么选取种子、飞鸟、游鱼和小草来写？前四小节诗结构基本相同，都是先假设，再吐露心声。因为这四种生物具有典型的意义，可以代表“一切”生命：种子和小草是植物，飞鸟和游鱼是动物；种子和小草在地上，飞鸟在天上，游鱼在水里；种子、飞鸟、游鱼和小草在大地上随处可见，可以代表地球上的所有生物；它们都是最普通的生物。大地连这样普通而渺小的生物都如此珍惜，足以看出大地博大的胸襟。大地的话让种子在怀里睡
任飞鸟在胸前飞
给游鱼足够的水
给小草一定的地位——爱一切生命 储一切宝藏总结分述无私奉献
关爱生命博大胸怀这首抒情诗运用拟人的修辞手法，把大地拟作母亲，把大地默默奉献的精神化为诗的语言，表现了大地母亲的宽容与慈爱，以及无私奉献的精神。我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
---然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……万里山河唐土地，千年魂魄晋英雄。
（《登夏州城楼》罗隐）
土地卑湿饶虫蛇，连木为牌入江住。
（《相和歌辞·江南曲》张籍）【有关大地的对联】上联：土地恩深，生死相随容万物。
下联：江山义重，古今不变养黎民。【有关大地的俗语】一方水土养一方人。 兵来将挡，水来土掩。 头顶一片天，
脚踏一方土。 人勤地不懒。有关土地的名言或格言1.大地，你是万物之母。——墨勒阿格
2.大地所育，终归大地。——乔·皮尔
3.土地的胸怀，在于无私。（格言）
4.人们常说最大的是胸怀，那么土地的胸怀是最大的。（格言） 前四节分别叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的博爱之情，第五节是对全诗的总结与升华，大地母亲“把一切有生命的精灵都当作自己的宝贝，把一切宝藏都愿藏在自己体内。”全诗抒写了大地母亲博大的胸襟、母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。仿照课文前四节，试着再写一节。参考答案：即使你是小石子，我也给你一定的地位。
不论谁瞧不起你，或者把你摔碎，但你的使命，仍记挂在我心里。
等高速公路、高楼大厦需要时，没有谁比你更高贵。一、给加点字选择正确的读音，在下边画“√”。
下坠(zuì zhuì) 嫌弃(xián jiān)
籽粒(zǐ zhǐ)···√√√二、看拼音写词语。 xiá zhǎi tà suì
lǜ shā fǎng zhī狭 窄绿 纱踏 碎纺 织三、在括号里填上恰当的字词。
一( )种子 一( )游鱼
一( )绿纱 一( )绿被
( )的天空 ( )的空气 ( )的歌声 粒条片床高远新鲜清脆四、选词填空。
伙伴 同伴
(1)他站在山谷上，大声地呼唤走失的( )。
(2)我国和俄罗斯缔结了战略协作( )关系条约。同伴伙伴五、按要求改写句子。
(1)一切宝藏，都在我的体内。(缩句)
____________________________________________
(2)即使你是游鱼，我也要给你足够的水。(用加点词语语造句)
________________________________________________________________________________________宝藏在体内。即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。．．．
