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第32课《汤姆·索亚历险记》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
有感情地朗读课文，在理解的基础上复述课文， 掌握汤姆这一人物形象。
3.情感态度和价值观
读懂课文，体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
【教学重点】
能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在理解的基础上复述课文，掌握汤姆这一人物形象。www.21-cn-jy.com
【教学难点】
读懂课文，体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
【教学方法】
讨论法、点拨法、合作探究法。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
1.21世纪初《哈利·波特》风靡整个世界 ( http: / / www.21cnjy.com )，昼夜之间哈利·波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克·吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是汤姆·索亚。有谁了解马克·吐温？请同学们介绍收集的马克·吐温的资料。21cnjy.com
2.汤姆·索亚身上发生了很多有趣而又惊险的故事。今天， 就让我们一起走进《汤姆·索亚历险记》，阅读其中的两个小故事，进一步了解汤姆。21·cn·jy·com
资料宝库：
★作者简介：
马克·吐温（1835年——1910年是美国的幽默大师、小说家、作家、演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。 www-2-1-cnjy-com
他的幽默讽刺风格别具特色。鲁迅评价马克·吐温“在幽默中又含着哀怨，含着讽刺”。
★《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。 21*cnjy*com
小说主人公汤姆·索亚天真活泼，富于幻想和冒 ( http: / / www.21cnjy.com )险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。21世纪教育网版权所有
2.板书课题，齐读课题。
3.看到这个题目，你有什么想法？
课文写的是什么故事？文章的主人公谁？他是怎么的一个人？
二、初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读
凄（qī）惨 蔚（wèi）蓝 津（jīn）津有味 轻蔑（miè）
骚（sāo）动 醉醺（xūn）醺 吱吱（zī）声 恐怖（bù）
盗墓（mù） 争执（zhí）
多音字
dài 大夫 dài 逮捕 wù 厌恶
大 逮 恶【来源：21cnj*y.co*m】
dà 大家 dǎi 逮老鼠 è 凶恶
（3）我会写
墓 执 怖 誓 逮 蔑 津 蔚
（4）理解词语
不假思索：用不着想。
和睦相处：相处在一起很友好，和气，不争吵。
毛骨悚然：形容很害怕的样子。
津津有味：形容有滋味；有趣味。
4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
思考以下问题：
自由读课文，说说课文主要讲了哪两部分的内容？
课文中汤姆·索亚的历险故事可分为两部分：
第一部分讲了汤姆和哈克在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指认真正的凶手。
第二部分讲大家一起去山洞探 ( http: / / www.21cnjy.com )险，汤姆和蓓姬迷了路，他们竟然在山洞里面发现了凶犯乔。当他们脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，但当人们打开山洞洞门时，发现乔已经饿死了。21·世纪*教育网
（2）给我们印象最深的是谁？
汤姆·索亚
（4）学完这篇课文后，有什么启示？
三、品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
1.请同学们认真阅读节选一和节选二，用最简单的四字概括分别其内容？
墓地历险 山洞历险
2.请同学复述课文，小组讨论交流说说墓地历险和山洞历险两段故事的六要素，完成下面列表。
故事 时间 地点 人物 起因 经过 结果
墓地历险 一天半夜 坟场 汤姆、费恩、罗宾逊、乔、波特 两个孩子想去探险 目睹凶杀案 汤姆指证犯人
山洞历险 过了几天 一个山洞 汤姆、蓓姬、乔 子们去山上给蓓姬过生日 汤姆和蓓姬山洞迷路 走出山洞，想救出乔
3.在这两个故事中我们认识了汤姆·索亚，汤姆·索亚的性格特点在文中是如何具体描述的？请同学们仔细读课文。21教育网
（1）生自读课文。
（2）小组合作学习，交流讨论。
（3）汇报小组学习所得，教师点拨指导。
①调皮、爱冒险：
A、汤姆·索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆，目睹了一起凶杀案。
B、山洞“谁也不知道里面有多深”，通道 ( http: / / www.21cnjy.com )“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆·索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻，一直往前走”，从这里可以体会到汤姆·索亚喜欢冒险。【来源：21·世纪·教育·网】
②有正义感：
A、汤姆·索亚开始出庭时，看到乔铁 ( http: / / www.21cnjy.com )青的脸，“心里害怕得要命”，说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多，声音也越来越大，越来越自然了”，他讲出了事情的经过。汤姆·索亚觉得不去作证，波特就会受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆·索亚富有正义感。【出处：21教育名师】
B、当汤姆·索亚从山洞中脱险后，他 ( http: / / www.21cnjy.com )告诉撒切尔法官，乔还在山洞里，应该把他救出来审判他。这进一步说明了汤姆·索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。
③坚强：
汤姆·索亚和蓓姬在迷路后，没有找到回去的路， ( http: / / www.21cnjy.com )带的食物已经吃完了，蜡烛也快用光了，两人又累又恶，蓓姬越来越觉得没有希望了，但汤姆·索亚知道不能泄气，安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边，这些说明了汤姆·索亚是个坚强、关心他人的好孩子。
2.认真默读分析课文中的第二个节选山洞历险：
（1）汤姆与蓓姬在山洞里面临怎样的困境？能看出同处困境的汤姆、蓓姬在语言、行动与心理上的异同吗？
不知过了多长时间，蓓姬越来 ( http: / / www.21cnjy.com )越觉得没有希望了，可汤姆知道不能泄气。他总是对蓓姬说：“你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了。”
“蓓姬越来越觉得没有希望 ( http: / / www.21cnjy.com )了，可汤姆知道不能泄气”一句，用了什么表现手法？表现了汤姆怎样的性格？“总是”“我们马上就会找到出口的”这些词句说明了什么？]
通过对比的手法，表现出了汤姆的坚强、勇敢。“总是”说明他非常关心蓓姬，表现出了他的善良。“我们马上就会找到出口的”表现出了他的乐观。2·1·c·n·j·y
（2）当两人爬出山洞时，有一段描写是什么？作用是什么？
两人望着洞外蔚（wèi）蓝的天空，奔腾的河水，自由飞翔的小鸟，高兴得不知怎样才好。
景物描写也叫环境描写，用来烘托他们脱离险境后的心情。
资料包：环境描写是指对人物所处的具体的 ( http: / / www.21cnjy.com )社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等【版权所有：21教育】
所起作用：
①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；
②渲染气氛烘托人物的心情；
③寄托人物的思想感情；
④反映人物的性格或品质；
⑤推动情节的发展；
⑥深化作品主题。
3.说一说，从汤姆的故事，你能学到什么道理？
要做一个正直、诚实、勇敢、有爱心的小朋友。 但是，要注意安全，不能因为好奇而给自己带来危险。
四、课堂总结，拓展延伸
同学们，通过这课的学习，我们可以发现， ( http: / / www.21cnjy.com )汤姆在成长的过程中，有许多烦恼，想到了“当海盗”，想到了到大自然中去，在我们的成长中一定也有许多烦恼？同学们，让我们用自己的机智和勇敢去解决生活中成长的烦恼吧！ 21教育名师原创作品
（生小组讨论，集体交流。）
五、课堂练习
1.根据课文内容填空。
（1）汤姆·索亚是一个（ ）、（ ）、富有（ ）的男孩儿。2-1-c-n-j-y
（2）参与盗墓的三个人是（ ）、（ ）和（ ）。
答案：
（1）汤姆·索亚是一个聪明、调皮、富有正义感的男孩儿。
（2）参与盗墓的三个人是罗宾逊大夫、乔和穆夫·波特。
2.把下面的词语补充完整。
出（ ）不（ ） （ ）（ ）悚然 不（ ）思（ ）
不（ ）（ ）栗 难（ ）（ ）察 屏（ ）静（ ）
答案：
出（其）不（意） （毛）（骨）悚然 不（假）思（索）
不（寒）（而）栗 难（以）（觉）察 屏（声）静（气）
六、作业布置
1.抄写本课生字词。
2.搜集汤姆·索亚的其他历险故事。
【板书设计】
汤姆·索亚历险记
墓地历险
山洞历险
【教学反思】
在本课教学中，我以学生自读，自悟为 ( http: / / www.21cnjy.com )主，抓住关键的中心问题探讨交流，读出个性，读懂片断的内容，在对主人公特点的逐步认识中完成学习任务，升华情感，在畅谈个人见解的过程中迸发出思考的火花，既形成独到的认识，又达成共识：扬善惩恶，真与善是永恒的教育主题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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汤姆·索亚历险记
语文S版 四年级下
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教学目
导入新课
21世纪初《哈利·波特》风靡整个世界，昼夜之间哈利·波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克·吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是汤姆·索亚。有谁了解马克·吐温？
教学目
导入新课
汤姆·索亚身上发生了很多有趣而又惊险的故事。今天， 就让我们一起走进《汤姆·索亚历险记》，阅读其中的两个小故事，进一步了解汤姆。
资料宝库
介绍作者
马克·吐温（1835年——1910年是美国的幽默大师、小说家、作家、演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。
他的幽默讽刺风格别具特色。鲁迅评价马克·吐温“在幽默中又含着哀怨，含着讽刺”。
资料宝库
汤姆·索亚历险记
《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。
小说主人公汤姆·索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
看到了课题，你想到了什么？
文章的主人公谁？
课文写的是什么故事？
他是怎么的一个人？
教学目标
新课讲解
嗨！大家好，我是识字博士，欢迎大家进入识字王国！
醉醺醺
读一读
凄惨
恐怖
蔚蓝
轻蔑
争执
骚动
吱吱声
津津有味
盗墓
初读课文，整体感知
xūn
mù
wèi
qī
miè
jīn
zhī
bù
zhí
sāo
多音字
大
dài大夫
dà大家
恶
wù厌恶
è凶恶
逮
dài逮捕
dǎi逮老鼠
墓
怖
誓
蔑
蔚
执
逮
晒一晒
津
和睦相处：相处在一起很友好，和气，不争吵。
毛骨悚然：形容很害怕的样子。
不假思索：用不着想。
津津有味：形容有滋味；有趣味。
动情朗读，老师点评。
夺旗活动
我思考，我快乐……
给我们印象最深的是谁？
课文主要讲了哪两部分的内容？
学完这篇课文后，有什么启示？
第一部分讲了汤姆和哈克在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指认真正的凶手。
第二部分讲大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，他们竟然在山洞里面发现了凶犯乔。当他们脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，但当人们打开山洞洞门时，发现乔已经饿死了。
勤读书，会思考……
给我们印象最深的是谁？
汤姆·索亚
品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
勤读书，会思考……
请同学们认真阅读节选一和节选二，用最简单的四字概括分别其内容？
墓地历险
山洞历险
学习复述课文
请同学复述课文，小组讨论交流说说墓地历险和山洞历险两段故事的六要素，完成下面列表。
故事 时间 地点 人物 起因 经过 结果
墓地历险
山洞历险
一天半夜
坟场
汤姆、费恩、罗宾逊、乔、波特
两个孩子想去探险
目睹凶杀案
汤姆指证犯人
过了几天
一个山洞
汤姆、蓓姬、乔
孩子们去山上给蓓姬过生日
汤姆和蓓姬山洞迷路
走出山洞，想救出乔
在这两个故事中我们认识了汤姆·索亚，汤姆·索亚的性格特点在文中是如何具体描述的？请同学们仔细读课文。
学习人物分析
B、山洞“谁也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆·索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻，一直往前走”，从这里可以体会到汤姆·索亚喜欢冒险。
①调皮、爱冒险：
A、汤姆·索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆，目睹了一起凶杀案。
A、汤姆·索亚开始出庭时，看到乔铁青的脸，“心里害怕得要命”，说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多，声音也越来越大，越来越自然了”，他讲出了事情的经过。汤姆·索亚觉得不去作证，波特就会受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆·索亚富有正义感。
②有正义感：
B、当汤姆·索亚从山洞中脱险后，他告诉撒切尔法官，乔还在山洞里，应该把他救出来审判他。这进一步说明了汤姆·索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。
汤姆·索亚和蓓姬在迷路后，没有找到回去的路，带的食物已经吃完了，蜡烛也快用光了，两人又累又恶，蓓姬越来越觉得没有希望了
我知道……
但汤姆·索亚知道不能泄气，安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边，这些说明了汤姆·索亚是个坚强、关心他人的好孩子。
③坚强：
☆汤姆与蓓姬在山洞里面临怎样的困境？能看出同处困境的汤姆、蓓姬在语言、行动与心理上的异同吗？
认真默读分析课文中的第二个节选山洞历险：
不知过了多长时间，蓓姬越来越觉得没有希望了，可汤姆知道不能泄气。他总是对蓓姬说：“你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了。”
通过对比的手法，表现出了汤姆的坚
强、勇敢。“总是”说明他非常关心蓓姬，表现出了他的善良。“我们马上就会找到出口的”表现出了他的乐观。
★ “蓓姬越来越觉得没有希望了，可汤姆知道不能泄气”一句，用了什么表现手法？表现了汤姆怎样的性格？“总是”“我们马上就会找到出口的”这些词句说明了什么？
☆两人望着洞外蔚蓝的天空，奔腾的河水，自由飞翔的小鸟，高兴得不知怎样才好。
景物描写也叫环境描写，用来烘托他们脱离险境后的心情。
当两人爬出山洞时，有一段描写是什么？作用是什么？
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；
②渲染气氛烘托人物的心情；
③寄托人物的思想感情；
④反映人物的性格或品质；
⑤推动情节的发展；
⑥深化作品主题。
资料包
所起作用：
要做一个正直、诚实、勇敢、有爱心的小朋友。 但是，要注意安全，不能因为好奇而给自己带来危险。
说一说，从汤姆的故事，你能学到什么道理？
我理解……
课堂总结，拓展延伸
同学们，通过这课的学习，我们可以发现，汤姆在成长的过程中，有许多烦恼，想到了“当海盗”，想到了到大自然中去，在我们的成长中一定也有许多烦恼？同学们，让我们用自己的机智和勇敢去解决生活中成长的烦恼吧！
答案：
（1）汤姆·索亚是一个聪明、调皮、富有正义感的男孩儿。
（2）参与盗墓的三个人是罗宾逊大夫、乔和穆夫·波特。
1. 根据课文内容填空。
（1）汤姆·索亚是一个（ ）、（ ）、富有（ ）的男孩儿。
（2）参与盗墓的三个人是（ ）、（ ）和（ ）。
课堂练习
2. 把下面的词语补充完整。
出（ ）不（ ） （ ）（ ）悚然 不（ ）思（ ）
不（ ）（ ）栗 难（ ）（ ）察 屏（ ）静（ ）
答案：
出（其）不（意） （毛）（骨）悚然 不（假）思（索）
不（寒）（而）栗 难（以）（觉）察 屏（声）静（气）
作业布置
1.抄写本课生字词。
2. 搜集汤姆·索亚的其他历险故事。
板书设计
平分生命
汤姆·索亚历险记
墓地历险
山洞历险
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