课件18张PPT。2、玩具里的科学说课内容:本课是三年级上册第一单元“科学在我们身边”第2课“玩具里的科学”。教材分析：
这一课是按照“玩一玩，说说玩具的特点；想一想，提出我们感兴趣的问题；做一做，设计我们喜爱的玩具”三部分内容编排的。让学生通过玩玩具，用感官观察，创新设计，来满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，使学生体验探究的乐趣，从中初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，自己也能“做科学”。学情分析：玩具是学生童年的伙伴，对于玩玩具，学生具有非常丰富的经验。用玩具作为研究对象，符合学生年龄特点。以前学生只是单纯的玩玩具，从感官上认识玩具，而这节课是要求学生在玩的过程中研究它，通过观察、比较、分析玩具，在玩的过程中了解玩具的特点，能用自己的语言描述玩具的大小、形状、颜色、性能等，这些比较容易，但改进设计玩具对学生有一定的难度，教师要积极参与指导，重要的是让学生体验到对玩具进行改进或设计成功后的喜悦。教学目标： 1.能力目标：会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2.情感目标：激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。 3.知识目标：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。重点、难点： 会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 教学准备：教师准备：玩具、实物投影和部分玩具的构造图等。
学生准备：各种各样的玩具（每人准备一样） 教法学法： 探究法教学过程 ：一、谈话导入，揭示课题
二、玩足玩具，发现特点
三、挖掘问题，深入研究
四、设计改进，进行创新
五、课外拓展，不断研究 一、谈话导入，揭示课题 同学们，想玩玩具吗？（想）今天，这一节课就让我们来痛痛快快地玩个够，让我们看一看，哪位同学是玩玩具的高手，并且能发现其中的奥秘。（板书课题：玩具里的科学）
[设计意图：通过此环节来调动学生的学习积极性，并明确指出在玩玩具的过程中要探索科学的奥秘，让学生来品尝自主学习的乐趣。]二、玩足玩具，发现特点1、教师谈话，明确活动要求：大家可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具玩；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩更有趣味，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请赶快记录下来，让我们比一比，看一看，谁的收获大？
[设计意图：让学生在玩的过程中养成记录的好习惯，为后面的汇报做好准备。]
2、学生玩玩具，教师巡回指导(发给学生的记录单) 。此处给学生充足的时间，尽情地玩，并从中发现问题，提出问题。
3、交流汇报：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？（学生交流玩具的特点，在此教师引导学生从玩具的大小、形状、颜色和性能等方面交流。教师要鼓励学生发言，并适时进行评价）（在此板书:玩具的特点:大小、形状、颜色和性能）
4、教师小结：同学们说得真好，看来你们不仅会玩玩具，还能在玩的同时学会观察。
[设计意图：此环节通过玩玩具，培养了学生的观察能力和表达能力，并让学生在汇报中养成良好的听说习惯。]把有趣的玩具记录下来：1．返回三、挖掘问题，深入研究1、教师谈话：刚才大家了解了很多玩具的特点，也发现了不少的问题。现在哪个同学愿意提出问题，来考考大家？ （板书：问题）
2、学生质疑。
3、引导学生尝试解答：同学们带来的问题可真不少，哪位同学可以解决问题呢？（学生商讨解答）
4、教师小结：同学们可真爱动脑筋。虽然有些问题我们现在还找不到答案，但老师相信只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。（板书：学习、实践、研究、解决）
[设计意图：通过让学生说说发现的问题，来调动学生的探究欲望，引导学生能够交流在玩中发现的问题，并对学生的回答做出及时的评价。这一环节不在于彻底解决问题，重点是引导学生敢于提出问题。]四、设计改进，进行创新1、提出活动要求：在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！
2、学生小组合作设计。（或画图纸，或改装自己的玩具……）
3、展示作品：每个小组在介绍自己的作品的时候，其他的同学可以随机评价。
4、教师小结：同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！ 设计意图：这一环节不仅培养了学生的创新能力，还让学生享受了成功的喜悦；并且让在学生的互相评价中，养成认真观察、认真思考的良好习惯，从而激发了学生热爱科学、学好科学的兴趣。五、课外拓展，不断研究 40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，课下请你们自己设计制作一个玩具，并且创造一种玩法，下一节课我们再来交流自己的感受。
[设计意图：此环节意在让学生把课上的研究，延伸到课下，从而使学生能够保持研究的热情。]板书设计：2、玩具里的科学
玩具的特点：大小、形状、颜色、性能
问题 学习、实践、研究 解决
[设计特色：此板书简明扼要地点明了玩具的特点解决问题的关键。]设计特色：1、导课直接进入主题：让学生明确本课的重点，为下面的环节不流于玩的形式打下基础。
2、在玩中学，在学中玩：让学生充分地玩，并在玩中发现玩具的特点和许多问题，这样培养了学生的观察能力和研究能力，而在交流中也训练学生认真倾听的良好习惯。让学生自主设计改进玩具，培养了学生自主创新的精神。课件20张PPT。（青岛版五年制）三年级科学上册课件玩具里的科学学习目标 1.会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养创新意识。 2.激发好奇心，培养探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。 3.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 活动一：玩一玩
（1）可交换玩，以小组为单位玩，组内组间可以比赛。
（2）在玩的同时，观察这些玩具有什么特点（从材料、大小、颜色、形状、性能等方面进行描述），怎样玩更有意思，有没有新的玩法。
（3）把新的发现记录下来，比一比谁的发现多。 活动二：想一想
刚才同学们在玩和说的过程中，一定 想到了不少问题吧！现在我们的新闻发布会正式开始，请有问题的“小学者”提问，看看班里有没有“小博士”为他作答。把有趣的玩具记录在表格中： 爱因斯坦说过：( 提出一个问题)往往比解决一个问题更重要。意义是：对观察过的问题提出(为什么)，是我们（解决问题，走向创新）的起点。 我们的问题我们的问题
1.不倒翁为什么不倒？
2.机器人为什么会说话？
3.氢气球为什么能飞上天?
......活动三：做一做
你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？你想要什么样的新式玩具？今天，就当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想象力、创造力。现在就让我们尝试设计或改进一件玩具。可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！4．课后趣味制作
制作名称：吹泡泡液体的的配置
制作材料：热茶水、白砂糖、洗洁精
制作步骤：
1.用泡好的热茶水滤掉茶叶后加入一些白砂糖，搅匀之后滴入一些洗洁精，搅匀后冷却
2.用吸管蘸着直接吹就可以了肥皂水为什么能吹出泡泡来？
因为肥皂水能形成一层肥皂膜，肥皂膜不容易破碎。当吹气的时候，肥皂膜就会一点一点地膨胀起来，变成肥皂泡。
为什么阳光下的肥皂泡是五颜六色的？
因为阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种单色
光组成的复合光若在肥皂膜的某处正好使两股反射回来的红光相抵消，在这个地方就看不到红光而显蓝绿色。同样道理，在其另一部分，某种色光得到加强，呈现出的就是另一种颜色。1．我来猜想：
（1）布娃娃会说话，里面有( 芯片，喇叭，电池等)
（2）电动小车里面有：
( 电路板，电池，导线）2．读读下边的这些话，你觉得这些说法对吗？试着说说理由 （1）我们身边处处有科学（ ） （2）树叶的形状都是一样的 （ ） （3）汽车做成流线形主要是为 了美观。（ ） （4）要认识一个物体，就要将 它拆开研究。（ ） √×××2．万吨货轮为什么能在海上航行？说说其中的道理。
3．生活中有好多玩具是充气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？为什么？举例说明。4．课后趣味制作
制作名称：吹泡泡液体的的配置
制作材料：热茶水 白砂糖 洗洁精
制作步骤：1.用泡好的热茶水滤掉茶叶后加入一些白砂糖，搅匀之后滴入一些洗洁精，搅匀后冷却
2.用吸管蘸着直接吹就可以了课件14张PPT。（青岛版五年制）三年级科学上册课件玩具里的科学玩玩具仔细观察这些玩具有什么特点，
可以怎样玩，
怎样玩更有趣味，
怎样玩有创造性？
在玩得过程中有什么发现和问题，请赶快记录下来，
让我们比一比，看一看，谁的收获大？并要作好记录下来。
把有趣的玩具记录下来：泡泡水的制作配方之一： 1.自来水:?1公升? 2.洗发精或洗碗精?150毫升。(简单的洗发精,?别用多效合一的洗发精)? 3.甘油?15毫升?(药房有卖)? 以上材料缓缓倒入容器,?轻轻搅拌,?不要起太多泡泡,?混合均匀后,?就可以用了... 配方之二： 1份洗涤剂;?2份甘油;?3份水 配方之三： 持久型肥皂泡：.?1/3杯商用泡沫药水;?1/3杯水;?1/3杯甘油.? 配方之四： 吹泡泡溶液配方大集合吹泡泡溶液最佳配方：2份洗涤剂，6份水和1~4份的甘油。? 吹泡泡肥皂水为什么能吹出泡泡来？ 因为肥皂水能形成一层肥皂
膜，肥皂膜不容易破碎。当吹气
的时候，肥皂膜就会一点一点地
膨胀起来，变成肥皂泡。 为什么阳光下的肥皂泡是五颜六色的？ 因为阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种单色
光组成的复合光若在肥皂膜的某处正好使两股反射回来的
红光相抵消，在这个地方就看不到红光而显蓝绿色。同样
道理，在其另一部分，某种色光得到加强，呈现出的就是
另一种颜色。设计改进，进行创新当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！课外拓展，不断研究自己设计制作一个玩具，并且创造一种玩法，下一节课我们再来交流自己的感受。同学们 再见
