课件31张PPT。
欢迎莅临指导知识回顾： 欧姆定律
变形式： 、 。I=U/RU=IRR=U/I一段导体中的电流，与这段导体两端的电压成正比，与这段导体的电阻成反比。表达式：内容： 一段导体两端的电压是8V,通过这段导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻. 谁知道？用电压表测电压、用电流表测电流----计算电阻伏安法---测电阻手里有一个电阻，我想知道它的电阻，该怎么办？基础抢答这个题目给了我们什么启示呢第三节 伏安法测电阻 1.“伏安法”测电阻的
实验原理让我们想想该用怎样的电路去测量呢？请大家动手设计一下，画在笔记本上设计实验
电路图你会吗？1分析：P右R滑R总IUX2.电路图： 作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压 ，从而达到多次测量
②保护电路P奇思妙想：用 可以 多次测量，还有其他方法也能达到多次测量吗？13.实验器材测定值电阻 现有器材：学生电源（6V）、电压表、电流表、滑动变阻器、开关一个、导线若干。请用以上器材测一未知电阻RX的阻值。
要求:；简述实验步骤；4.实验步骤：A、断开开关，按照电路图连接电路，调节滑动变阻器，使滑动变阻器的滑片置于最大阻值处
B.接通开关S，读出电流表和电压表的示数
C.根据测量的电压和电流值算出Rx的值
D.多次测量求出Rx的平均值
E.实验完毕，整理器材思考2：你测量出的电阻是一个定值吗？为什么？思考1：实验数据表格中为什么要求平均值？1实验前你应注意什么?想一想温馨提示电表使用时要调零
连接电路时开关要断开
滑动变阻器的滑片要放到最大阻值处
要用试触法选量程，指针偏角太小时，要改用小量程
要及时记下数据和故障数据记录表比一比进行实验思考2：你测量出的电阻是一个定值吗？为什么？思考1：实验数据表格中为什么要求平均值？ 加在某一被测电阻两端的电压不同，通过它的电流也不同，但三次测定的电阻值却基本相同，这说明了什么？想一想实验结论电阻是导体的一种属性，不随导体两端的电压和通过导体的电流的变化而变化。如果我想测一个小灯泡的电阻，电路该怎样呢？ 这里滑片移动时可以改变小灯泡的亮度想一想做一做测电阻器电阻测小灯泡电阻比较一下灯泡电阻的数据记录表比一比思考2：你测量出的灯泡电阻是一个定值吗？有什么特点？为什么？思考1：测小灯泡的电阻实验数据表格中为什么没有求灯泡电阻的平均值？实验结论小灯泡的电阻随温度的升高而增大。某同学在实验中发现闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指钟却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？用伏安法测电阻讨论故障 （1）定值电阻断路；
（2）电压表串联在电路中了小王同学在用“伏安法”测一个小灯泡电阻的实验中，由于粗心，将电路接成如图的形式，当她闭合开关时会出现什么问题？小灯泡会亮吗?
电压表有示数吗?
电流表有示数吗?提示:不亮有,等于电源电压没有讨论故障抢修故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。判断：①电压表和电流表的量程可能都选择过大；
②电源电压可能过低。故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。判断：电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反故障3：电流表指针超过最大值。判断：①量程可能选择过小；
②电路中可能出现短路。 故障4：滑动变阻器滑动时，电表示数及
灯泡亮度无变化。 判断：滑动变阻器没有 “一上一下”连接。小结故障抢修故障抢修 故障7：开关闭合，灯不亮，电流表有示数，
电压表无示数。
故障5：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。判断：①滑动变阻器阻值太大。
②接触不良或灯丝等断开
③电源等原件可能损坏；故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，
电压表指针明显偏转（或示数等于电源电压）。 判断：灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良 判断：灯泡短路小结一个方法一个原理一个电路本课小结伏安法测电阻R=U/I一个不同定值电阻阻值不变，而灯泡的电阻随电压而变化。①改变待测电阻两端的 电压及通过的电流，取
得多组实验数据② 保护电路一个作用今天我们学到了什么？１.用伏安法测电阻的电路中,有关滑动变阻
器的作用说法不对的是( )
Ａ．改变待测电阻两端的电压
Ｂ．改变通过待测电阻的电流
C．保护电路中的电路元件
D．改变待测电阻的大小D改变:待测电阻两端的电压和通
过待测电阻的电流保护电路当堂小测２. 在用伏安法测电阻的实验中，刚一试触 就发现电流表的指针迅速偏转到最大的刻度， 发生这种现象的原因可能是（ ）
Ａ.电流表的正负接线柱接反了
Ｂ.待测电阻的电阻丝断了
Ｃ.线路某处发生了短路
Ｄ.线路某处发生了开路Ｃ小结:注意故障
分析题当堂小测 （2）实验器材有：电源、开关、导线，待测电阻
_______、_______ 和 ______。
3.伏安法测电阻
（1）实验原理是______
（3）该实验中，滑动变阻器的作用是
(a) __________________________________
（b）____________________________________
电流表电压表滑动变阻器保护电路改变待测电阻两端的电压和通过待测电路的电流R=U/I当堂小测（4）本实验中多次测量的目的是：
多次测量求平均值从而减小误差 在连线的过程中，开关应该处于_______状态，滑动变阻器的滑片P应先移到____（填“A”或“B”）端，使它的电阻值______。4. 在如图所示的测小灯泡电阻R的实验中：5.在如图所示的实验中，闭合开关后，当滑片向左移动时，电流表读数______、电压表读数________（填“变大”、“变小”或“不变”）。断开B最大变大变大（1）处理表2中所记录的各次实验数据，得出待测电阻R的阻值为 Ω。1.60.325（2）该实验的原理是（用公式表示） 。利用该实验电路，你还能研究相关的哪一个问题？ 。 R = U/I 电阻不变时，电流和电压的关系6.伏安法测电阻当堂小测完成书本的有关作业练一练
再会！祝同学们
学习愉快第三节 “伏安法”测电阻的学案
学习目标
1. 能说出用电压表、电流表测量导体电阻的道理.
2. 会用电压表、电流表测量导体的电阻.
3. 通过测电阻的实验养成动手动脑的实验操作习惯.
重点 会用电压表、电流表测量导体的电阻.
难点 滑动变阻器的作用和故障分析
自学指导（阅读课本P104-105）
1 . 在“伏安法”测电阻的实验中，我们要明确的重点内容有：实验原理、电路图、器材、方法、步骤以及实验过程中的电路故障排除。
2 . 一份完整的实验报告应包括：实验名称、目的、原理、器材、步骤、实验数据记录、实验结论、讨论等。
教学设计
一.知识回顾 (抢答)
二.基础抢答
三.实验原理
问：手里有一个电阻，我想知道它的电阻，该怎么办？ （抢答）
四.实验电路图
问：让我们想想该用怎样的电路去测量呢？（分组讨论，小组代表展示）
五.实验器材 问：各个元件的作用是什么
六. 实验步骤（分小组讨论，小组代表发言）
问题1：简述实验步骤；
问题2：实验前你应注意什么?
提示：1、开关应处于什么状态？
2、为了保护电路设备安全，实验中应采取哪些措施？
3、采用什么方法确定电流表、电压表的量程？
七. 实验过程
进行实验，收集数据（分小组实验，，展示数据，比一比，争第一）
八. 实验结论（抢答）
九. 故障展示和抢修（各小组汇报做实验的成功和失败的经验，众人分享）
下面是你可能遇到的故障，你会遇到哪种呢，如何抢修呢，记得记录，和大家一起分享下！
故障1：电流表与电压表的指针反向偏转
故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。
故障3：电流表指针超过最大值
故障4：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变
故障5：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数
故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，
电压表指针明显偏转（或示数等于电源电压）
故障7：在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡变亮了， 而电压表的示数却减小了。
故障8：开关闭合,灯不亮,电流表有示数,电压表无示数。
十.当堂练习（6题，一大组一题，小组代表讲解）
拓展：如果我想测一个小灯泡的电阻，电路该怎样呢?测灯泡电阻需要求平均？
当堂小测
１.用伏安法测电阻的电路中,有关滑动变阻器的作用说法不对的是( )
Ａ．改变待测电阻两端的电压
Ｂ．改变通过待测电阻的电流
C．保护电路中的电路元件
D．改变待测电阻的大小
２.在用伏安法测电阻的实验中，刚一试触就发现电流表的指针迅速偏转到最大的刻度， 发生这种现象的原因可能是（ ）
Ａ.电流表的正负接线柱接反了
Ｂ.待测电阻的电阻丝断了
Ｃ.线路某处发生了短路
Ｄ.线路某处发生了开路
3.伏安法测电阻的实验
（1）实验原理是_________
（2）实验器材有：电源、开关、导线，待测电阻
______、______ 和 _____。
（3）该实验中，滑动变阻器的作用是
（a）__________________________________________
（b）____________________________________________
（4）本实验中多次测量的目的是多次测量的目是___________________________________。 4.在如图所示的测小灯泡电阻R的实验中,
在连线的过程中，开关应该处于_______状态，
滑动变阻器的滑片P应先移到____（填“A”或“B”）端，使它的电阻值______。
5.在如图所示的测小灯泡电阻R的实验中,闭合开关后，当滑片向左移动时，电流表读数______、电压表读数________（填“变大”、“变小”或“不变”）。
6.伏安法测电阻
次数
1
2
3
电压／V
1.1
2.3
电流／A
0.22
0.46
（1）处理表2中所记录的各次实验数据，得出待测电阻R的阻值为 Ω。
（2）该实验的原理是（用公式表示） 。利用该实验电路，你还能研究相关的哪一个问题？
