古诗两首

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《古诗两首》
学习目标：
1.认识“古、诗”等13个字，会写“古、声”等6个字。
2.正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。
重难点：识字写字。背诵古诗。
第一课时
课时目标：
1.认识13个字，会写6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、谈话导入。
1.学了前面几篇课文，你觉得春天怎样？（指名说）
2.古代的人也喜欢春天，他们写了好多的诗篇来歌颂春天，今天我们将来学习两首描写春天的古诗。
3.板书课题，认读生字“古、诗、首”。
4.下面我们学习第一首古诗《春晓》。，谁能读一读？
二、初读感知。
1.老师感悟。
2.学自由读，要求读准字音，读顺诗句。
3.分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。
4.谁能勇敢地站起来读给大家听听？
三、再读感悟。
1.课文插图。
你看到了什么？诗中哪里讲了鸟？读给大家听听？哪里讲了花？用诗句来告诉我们。
2.这么美丽的画面，大家一定很喜欢吧？那该怎样读这首诗呢？
3.指导朗读。
四、读诗想画面，指导背诵。
1.把眼睛闭上，听老师读古诗。你眼前浮现出了什么？
2.指导背诵。
五、扩展活动：
这么美丽的画面，拿出你们手中七彩的笔，画出七彩的春天吧。
第二课时
课时目标：能背诵古诗。
教学过程：
一、猜谜游戏
1.小朋友，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面。
2.这是什么？
3.大家经常放风筝吗？觉得有趣吗？
二、揭题
1.出示课文插图
2.诗人高鼎把它们写进了一首诗中，我们来读一读。
3.板书课题：《村居》，读准“村”。
三、初读感悟。
1.自由读古诗，借助[拼音读准字音。
2.同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。
3.指名读，齐读。
四、图文对照，读中感悟。
1.看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎样写的呢？
2.全班齐读。
3.看看图中的景物怎样？
4.诗中是怎样写的呢？
5.小伙伴在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情趣的诗，让我们一起来读一读吧。
五、读诗想画面，指导背诵。
1.师配乐朗诵，小朋友闭上眼睛，再说说刚才仿佛看见了什么？
2.看图背诵，全班齐背。
六、扩展活动：有条件的同学可小组合作制作风筝，开展放风筝活动。
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