Unit 9 Happy New Year

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Unit 9 Happy New Year
Lesson 17（说课稿）
执教者：余婷婷 2010.11.25
一、说教材：
我说课的内容是，闽教版小学英语第三册Unit 9 lesson 17“Happy New Year”，此部分内容考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以激发学生 的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“sing ，dance， card ，zoo”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于学生学习。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
（一）、 教学目标
1、知识目标：
能听懂会说：Happy New Year.The New Year is coming. make a New Year card. say Happy New Year to Miss Gao. Let’s sing and dance.
go to the zoo. 要求语音准确，语调自然。
2、能力目标：
（1）通过丰富的课堂活动，培养学生自主学习英语的能力、交流合作的能力，提高学生口头表达能力,帮助学生把所学的语言应用到生活实际中,。
1.学会向别人祝贺新年。
2.学会使用Let’s....句型来邀请他人一起做事情。
3.学会用“Good idea!”来表示赞同别人的建议。
3、 情感目标：激励学生积极参与课堂活动,培养学生学习英语的兴趣。
（二）、教学重点：引导学生学会使用Let’s.... 句型来邀请他人一起做事情。
（三）、教学难点：
1. 掌握make a New Year card做到语音准确，语调自然.
2. Let’s say Happy New Year to Miss Gao. say 的发音的意义
二、说学情：
1、四年级学生语言基础较弱，对英语比较感兴趣，他们热衷于简单的游戏教学，有自己独到的思维意识，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，我采用对话交流以及任务型的教学模式进行学习语言，运用语言是最恰当的。
三、说教学方法
（一）小组活动学习法
我把全班按照座位分成4个小组，以小组活动和个人结对活动配合，学生之间互相交流，竞赛，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）游戏教学法
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了猜谜游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
（三）鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、互评为主要方式，课上教师恰当的使用激励性评语让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法
四、说教具
依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了卡片、磁带、多媒体课件等媒体设计教学
五、说教学程序
Step 1 Warm-up （热身）
Activity 1 Singing and Greeting (自由对话)
（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是
推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“the morning song”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。Activity 2 Revision （复习）
我们知道新知识是旧知识的扩展与延伸，根据小学教学的编排是：活泼有趣。教师在课前运用生动的简笔画带领孩子复习巩固天气的单词，为新 课的单词教学打好基础。
（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。It’s time for class. Are you ready Hello ! Boys and girls. How are you Nice to meet you. 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
Activity2 show the title
由元旦一月一日引出新课题，同时为下文的新知识做了一个铺垫。
Step2 Presentation (新课呈现)
Activity 1 (导入)
引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s make a New Year card自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。同时采用全班朗读、小组朗读、个人读、高低音读、大小声读等方式进行操练。（简笔画直观、生动、形象、能紧紧吸引住学生的眼球，提高学生的学习效率。）
结合单词教学引入本课句型，并结合本课单词进行操练。
Activity 2 (短句教学)
由课文四幅图片，呈现搭配的小短句，进行一一教学。采用不同形式进行操练。如角色扮演，小组练习，男女练习等形式。进一步巩固本课句型。带出下面的巩固练习。
Activity 3
Step 3 Three Practise (巩固练习)
、Look and say
(1) Show the picture of Miss GAO: Let’s say Happy New Year to Miss GAO, ok
Ss say “Good idea”and read the sentence after T.
(2) T says to group1: The New Year is coming. Let’s sing and dance. (教师出示大拇指示意学生用Good idea回答。)
Group1: Good idea.
T says to group2: Let’s go to the zoo. (Show them the thumb)
Group2: Good idea.
(3) Teach the new words: Sing dance zoo
Practice the words in different way.
(4) work in pairs
(5) Ask someone to say it in front of the blackboard.
3、Listen to the tape and repeat.
4、Read, think and say
(1)看图读句子，想想Li Hong and Chen Ling先说什么，再说什么，在每句话前标上正确的序号。
(2)学生独立完成后反馈评价
Step4 Extension (扩展延伸)
１、鼓励学生动手制作新年贺卡，评选最优贺卡，给予表扬或奖励（调动学生的积极性，动手动脑动口说,结合实际学以致用）
2、 Listening and learn the song <>
Step 5 summary
总结本课所学重点单词句型
Step 6 Homework
１、Review the sentences.
２、Making a New Year card for your parents or others and say “Happy New Year” to them.
五、教学总结
这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，能达到课堂教学任务与目的的。
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