古诗两首《春晓》《村居》

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《古诗两首》
课题 4、古诗两首《春晓》《村居》
教学目标 认识“古”、“诗”等13个生字，会写“古”、“声”等6个字。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。有朗读古诗的兴趣。
教学重点 识字、写字，反复朗诵诗歌。
教学难点 感悟诗歌的意境。
德育目标 培养朗读古诗的兴趣。
美育目标 体会诗歌的韵味和美好意境。。
教具准备 生字卡片、挂图 课时安排 2课时
第一课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
看图激趣1、学了前面几篇课文，你觉得春天怎么样？2、板书课题，认读生字“古、诗、首”。 初步感知，了解诗歌大意。再读感悟，想象诗歌画面。1、教师范读；2、相机点拨疑难点。 简述诗意，熟读成诵。1、教师巡视解决疑难；2、引导背诵；3、激发想象。识字、写字。1、出示生字卡片；2、指导书写；3、巡视个别指导。 说说春天是什么样的？你会背描写春天的古诗吗？自由读，画出不理解的词语；四人小组合作学习，理解字义；齐读字音。1、由读，结合画面理解诗意；四人小组内交流学习。3、说说自己读懂了什么？还有什么不懂？1、四人小组内互说诗意；2、根据诗意练习背诵；3、感情朗读。自由读生字；仿写；评价。 培养说话、积累古诗的能力培养合作、探究学习的能力培养想象说话能力培养背诵能力培养识字写字能力
练习设计 有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。写字； 根据诗意画一幅春天的画。
教学过程 第二课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一 、初步感知，了解诗歌大意。巡视个别指导；重点讲解“醉春烟”、“纸鸢”的意思。二、简单讲述诗意。三、启发想象，感情朗读。教师范读；教师语言描述，激发学生想象。四、学习生字。1、出示带音节的生字；2、出示去掉音节的生字。 小组合作，试读课文，讨论词义，圈出不理解的词语；交流自学，课堂讨论疑难词句。学生练读；学生带着明快、愉悦的感觉朗读。练习背诵。自由读；小组合作，认记生字；全班交流；扩词。 初步了解诗歌大意，探究合作学习 培养朗读能力，体会诗歌的韵味 积累词语
练习设计 写字、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。2、背诵一首描写关于春天的诗歌，在班里交流。
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