数学五年级上人教版5解决问题例8三疑三探教案

《 估算解决问题例8 》教学设计
撰写： 学校 本课共 1 课时
教学目标：
1、使学生掌握估算的方法。
能应用小数乘法的估算方法，解决日常生活中的实际问题。
培养学生的计算能力和估算能力。
重 点：掌握小数乘法的估算方法
难 点：能应用小数乘法的估算方法，解决日常生活中的实际问题。
教法学法：传授法 小组合作 讨论法等
教具学具：例8主题图
教学过程：
第 1 课时
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境或复习，导入新课。
一．复习引入?
出示习题：估算并计算出结果。?
9×52≈???14×16≈????11×102≈?????19×43≈
说一说你是怎样进行估算的？?
（先把两个乘数都用“四舍五入”的方法求出近似值，然后再相乘）?
我们在前面的学习中已经掌握了整数乘整数估算的方法，今天我们学习用小数的估算来解决问题。
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。
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怎样进行小数乘法的估算？有什么方法和技巧？
（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）
自探提示：
????
1.什么叫估算?估算的方法有哪些??
2.最多需要多少钱?
3.最少需要多少钱?
二、解疑合探（20分钟）
1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）
2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）
方法一：一袋米不到31元，两袋不到62元；肉不到27
元；买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62+27+10=99（元），因此钱足够。
? 方法二：一袋米超过30元，两袋米超过60元；一千克肉超过25元，0.8千克肉超过20元；若买一盒20元的鸡蛋总价超过60+20+20=100元，因此只能购买一盒10元的鸡蛋。21教育网
计算方法：?
方法一：用计算器算?
方法二：一步步进行竖式计算。
三、质疑再探：（3分钟）
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.

在实际生活中，还会遇到哪些与小数乘法估算有关的数学问题？
四、运用拓展：（7分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）21cnjy.com
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：21·cn·jy·com
1.完成教材17页练习四第3题?
指名学生朗读题目，归纳题目所给的已知信息。?获取已知信息后，学生自主列出算式，得出答案，通过同桌之间的交流来检验计算的正确与否。?www.21-cn-jy.com
先估算地毯的面积，再计算。????????????????
宽：?1.34米??
长：1.71米
（三）全课总结。
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。
运用小数乘法的估算，快速解决生活中的有关问题，能提高解决实际问题的能力。在解决实际问题时要经历解决问题的一般过程，即：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。2·1·c·n·j·y
五、作业设计：
第17页练习四2、3、5题
六、板书设计：
??解决问题（估算）算）?????????????????????????????????
解决问题的过程：?????????????方法对比?
???????阅读与理解?????????????方法一：直接计算??
???????分析与解答?????????????方法二：估算??
???????回顾与反思
七、教后反思：