（教学反思参考1）钱学森
课文的语言简洁、朴素。通过语言展示人物的内心世界，表现强烈的爱国情怀，是本篇的重要写作特色;学起于思，思起于疑，找出钱学森说的两段话，一起品读感悟。让学生联系上下文和抓关键字词来体会钱学森赤诚的爱国精神。 “以人为本”坚持语文“工具性与人文性相结合”的原则，结合课外资料，利用多媒体适时补充，适当进行课外拓展，架起学生的“书本知识”与“生活知识”之间的桥梁。让学生真正感悟到钱学森时刻不忘祖国的高尚情怀。 在整个教学设计上，我力求做到听说读写训练。注重让学生从学习课文中习得写作的方法。 但在实际的教学过程出现了很多的不足之处。 1.教学内容设计过多，特别是第一部分的复习导入用了将近15分钟，导致没能按时完成教学任务。 2.引导学生读文不够。在教学中虽然抓住了课文的重点，即人物的语言来进行教学，但对全篇课文的朗读不够。 3.教学过程中学生的主体地位没能得到充分体现。讲得过多，学生读与练得很少。 4.缺乏对学生语言能力的训练与培养。语文教学应该是语言的教学，而我在这节课的教学中没能很好地对学生的语言能力进行训练。 5.对学生写的训练不够。由于教学内容过多，原计划在课堂上展开片段练写没能进行。 6.没能进行很好的情景创设。其时在教学过程中可以穿插播放歌曲《我的中国心》以创设情景，如能做到这一点则可让学生披文入情，与文本同呼吸、共命运。让学生的精神与情感得到洗礼。学生就能真切地理解身在海外的游子思念祖国、报效祖国的赤子之心。 课后我深刻地反思了整个教学过程，发现了自己身上的很多不足，在今后的 教学中我会虚心地、努力地向其他优秀的教师学习，使自己的教学水平更上一层楼!21世纪教育网版权所有
19 钱学森
教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。 3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1.学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。 2.体会钱学森冲破阻碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。 教学用时：3课时 第一课时21世纪教育网版权所有
提示课题，设置悬念 1.揭题谈话，简介人物。 同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。（出示有关资料）21教育网
设下悬念，为自读作铺垫。 钱学森学什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业做出了哪些贡献呢？ 请同学们带着这两个问题读课文。21cnjy.com
自读课文，反馈纠错 1.一读课文。 （1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。 （2）检查效果。 分自然段检查，纠正不正确的读音。 2.二读课文。 （1）提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。 （2）检查效果。 鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。 3.三读课文。 （1）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。 （2）检查讨论。指名说说各自然段的意思。 分段，理清课文脉胳。 一（1） 二（2） 三（3~4） 四（5~6） 五（7） 三、分段读课文 四、教学生字字形，指导书写 1.说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？ 2.教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。 3.学生描红。 五、布置作业 第二课时 一、复习检查 1.自读了课文，大家对文章内容有了初步的了解，文中有关主人公钱学森的语言你们画下了吗？这节课我们精读课文，对人物的语言细细品味，体会钱学森的话语中饱含的情感。 2.学生朗读钱学森说的话。 二、精读课文 1.精读第一段。 （1）默读。 圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。 （2）抓住重点句品读。（投影显示） 想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！ （3）感情朗读。 钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！ 2.精读第二段。 （1）指读第二段。 （2）出示钱学森的话（投影显示） “我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” ①为什么钱学森要强调“我是中国人”？ （引导学生从具体的语言文字的诵读中领悟，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。） ②钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？（让学生联系上下文理解。知道他在美国发愤攻读，是要将来回国为祖国做贡献。） ③朗读加深理解。 （3）小结。 3.精读第三段。 （1）指名读。 （2）导语：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越怎样，从哪些词句中看出来的？ （3）出示重点句，品读感悟。 “我们日夜盼望着的，就是祖国能勉励从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” ①这段话是钱学森对谁说的？“这一天”指的是什么？ ②为什么说“我们是应当回去的？” ③这段话表达了钱学森怎样的思想感情？（引导生从读中体会主人公对祖国的眷念、热爱。） （4）感情朗读。 （5）小结。 4.精读第四段。 （1）指名朗读。 （2）读美国海军的一位高级军官的话，想想这句话是什么意思。 （3）感情朗读。 （4）小结。21·cn·jy·com
朗读课文 第三课时 一、复习回顾，准备新授 1.课文生动地记叙了什么？哪些内容给你留下了深刻的印象？能有感情地读给大家听吗？ 2.钱学森克服重重困难，在我国政府和周总理的关怀下，终于归国了。那么他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢？ 二、精读第五段 1.指名读第五段。 2.“卓越”是什么意思？（超出一般） 为什么说钱学森的贡献是卓越的？ （引导学生理解钱学森的发展科学技术方面所做的大量工作，为我国导弹核武器的研究建立了功勋。能明白“中国导弹之父”这一高度评价的内涵。） 3.感情朗读。 三、总结全文 1.本文具体地记叙了钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国；回国后，他为我国运载火箭和导弹的研制及发射做出了卓越的贡献，赞扬了他热爱祖国的高尚情怀。 2.请选择自己喜欢的语句读读，加以体会。www.21-cn-jy.com
教学板书：
19 钱学森
赴美深造
渴望回归
踏上征途——克服重重阻挠
