（教学反思参考1）麋 鹿
麋鹿这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。通过本课的教学主要让学生了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，增强保护野生动物的重要性，围绕这个重点，我设计让学生搜集资料，初步认识麋鹿，课堂上抓住你知道了麋鹿的什么来教学。补充阅读有关的保护野生动物的资料，让学生意识到了保护动物的重要性。
通过本课的教学，我觉得达到了这一教学目标。学生通过学习麋鹿，读有关的阅读材料，意识到保护野生动物的重要性和紧迫性，也了解了麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。学生课堂上听讲的都很认真，读课文正确、流利，声音也很洪亮，回答问题也比较到位。21世纪教育网版权所有
唯一感到不足的是：我的过渡语，虽然设计了，但由于紧张和准备不足，过渡不自然，有点重复。学生课堂回答问题的积极性不如平时。
17 麋 鹿
教学目标： 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.学习本课6个生字，学习多音字“悄”，理解“回归自然”“绝迹”“漂泊”等词语的意思。 3.抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。 4.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。 教学重难点：21世纪教育网版权所有
理解“回归自然”“绝迹”“漂泊”等主要词语。能抓住要点对麋鹿进行介绍。 教学准备： 1.查找有关麋鹿的资料。 2.相关图片和文字投影。 教学时间：2课时 第一课时21教育网
一：导入。 出示图，交流自己了解的麋鹿。 板书（11 麋鹿） 二：自学课文。 1.读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。 2.读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。 3.用一句话或一段话介绍麋鹿。 4.交流。（1）生字词的音形。（2）交流读书情况，纠音。（3）回答上面的问题。 5.可根据问题分分段。 三：学习第一段。 读这一小节，你看到了什么，指导朗读。 结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所。 四：作业。 1.抄写生字词。 2.继续朗读课文。 第二课时 一：复习。 1.听写词语。 2.说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历 二：学习课文的重点段。 1.自读二、三自然段，说说麋鹿的外形。 2.出示图，生介绍麋鹿的外形。 3.读第四自然段，告诉我们什么，从而知道了什么。 4.小组合作学习麋鹿的传奇经历。 5.汇报。21cnjy.com
三：作业。 1.在“气候温和”“林茂草丰”“广阔”“茁壮成长”这五个词语中任选三个词语写一段话。 2.收集国家级保护动物的资料并开展活动。21·cn·jy·com
教学板书：
17 麋 鹿
麋鹿及其生活场所
奇特的外形
传奇经历
