科学探究[上学期]

课件26张PPT。 第 一 章 第七节
科学探究 科 学 入 门天花天花是一种滤过性病毒引起的烈性传染病 E-Jenner亲眼看见了天花
病人的痛苦，作为一名医
生，他时刻想着创造一种
办法预防天花发现问题 -往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花（但不安全）E-Jenner已经知道：通过调查他发现：-养牛场挤奶女工中没有人患天花-已经得过天花的人不会再次感染天花调查得过一次天花，人体会对
天花产生免疫力。
提出假设建立猜想实验- 将“牛痘脓浆接种到人的身上”，观察变化。- 一个多月后，在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆，
观察反应。收集证据、检验假设作出解释：通过接种牛痘可以预防天花提出问题
建立猜测、假设设计实验，检验假设作出解释 探究：人脚印的长度
与身高有什么关系？
可能有什么关系呢你要收集哪些事实证据？可能有一个比例关系（正比）身高脚印长你准备怎样收集呢？你准备好记录了吗？脚印的长度与身高有什么关系？探究之一：提出猜想
建立假设制定计划
设计实验进行实验
收集证据分析论证
得出结论发现问题
提出问题评价交流与合作脚印的长度与身高有什么关系？脚的长度与身高成正比。测量各种不同的人的脚的长度与身高，寻找两者间的关系。进行实验并用表格记录收集的数据。脚印的长度与身高的比例约为………………脚印的长度与身高有什么关系？探究之一：简单的探究报告:脚印的长度与身高有什么关系？探究之一：列表记录并且分析论证：体形较瘦17323体形较胖13岁男孩13岁女孩……脚印长度（厘米）身高（厘米）14015016017018019020021019202122232425262728脚印的长度与人的身高有什么关系？脚印的长度与人的身高存在着数量关系，一般成年人身高是脚的长度的7倍左右。这是一个统计了许多人所形成的结论，作为某个人来说，两者的比可能大于7，也可能小于7。同样，不同年龄的人，身高/脚长与上面的数据存在一定的差异，如青春期的少年，开始时脚的生长速度一般快于身体的生长速度，因此这个比值就小于7了 比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究，我们发现：
科学探究并不难！基本的过程十分的相近
其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究4、我自己来探究： ——黑盒的探究摇一摇，估计物体的大小，即体积。掂一掂，估计物体的质量。用磁铁吸一吸，判断物体是否含铁等物质。翻一翻，判断物体的形状。 还有什么办法可以判断物体的其它性质？小结黑盒子里装着什么？探究之二：提出猜想
建立假设制定计划
设计实验进行实验
收集证据分析论证
得出结论发现问题
提出问题评价交流与合作…………黑盒子里装着什么？？1.摇一摇知道体积
2.掂一掂知道质量
3.吸一吸知道是否含铁
4.翻一翻知道形状实验并记录得出结论：黑盒子里装的是……分析29页:小孩发烧了-------提出问题、建立假设、设计研究（实验）方案、收集证据、解释证据并形成结论、评价-------等小结：一、科学探究的一般过程提出猜想
建立假设制定计划
设计实验进行实验
收集证据分析论证
得出结论发现问题；
提出问题；评估交流与合作二、一起探究1、探究脚印2、黑盒实验脚印与身高的关系如何？黑盒子里装着什么？ 请查找并阅读一篇科普书籍或杂志上介绍科学家的探究过程的有关文章。 1、导致科学家进行这项探究的因素有哪些？可以是个人因素、技术因素、文化因素或科学因素等。
2、这项探究是如何设计的？为什么要这样设计？
3、科学家是如何解释证据的？
4、科学家的结论与该探究的设计是怎样联系起来的？与主要的理论和假设是怎样联系起来的？
5、科学家是如何说服他人的？他的结论在当时能否被人们接受？为什么能（不能）被接受？
6、探究结果对科学界和社会是否产生了更为广泛的影响？
7、在你看来，这篇文章中的哪个要素最能揭示科学过程的特征？为什么？
请根据这些问题撰写报告. The end怎样发现问题?从日常生活中发现问题. b.动物们是怎样生活的?c.为什么月亮有时弯有时圆?d.为什么白糖在热水里比在凉水里溶解得快,而且溶 解得多?例如: a.为什么铅笔放在水里会变弯?e.……怎样提出猜想和建立假设? 根据我们已有的知识和经验，对导致现象发生的原因进行猜想和假设。例如：a.开灯后，电灯闪了一下就灭了，很大的可能性是灯丝烧断了。b.几户人家的灯同时灭了,很大的可能性是停电了。c.……