第7课 输入谜面，猜谜底 教学设计

第7课
输入谜面，猜谜底
教学设计
知识与技能：了解记事本软件的窗口；
过程与方法：通过教师讲授演示，学会在记事本中保存文件；通过自主探究、小组合作掌握在记事本软件中修改字符的操作方法。
情感态度与价值观：让学生养成规范命名、及时保存文件的好习惯，体验古诗的美，激发学生的学习兴趣。
重点：在记事本软件中修改字符的操作方法，能进行简单的文字编辑操
作。
难点：在记事本中保存文件的操作。
教学准备
课件、小游戏
教学过程
一、新课导入（3分钟）
1、音乐《春晓》播放导入。谈话：刚才的歌词是古诗《春晓》，现在我们来欣赏古诗
《春晓》。同学们你们现在应该学了不少古
诗。能不能背诵一首你熟知的古诗
邀请学生背诵古诗。
2、出示课题：第7课
在记事本中输古诗。
学生举手背诵古诗。
赏析古诗《春晓》
思考。
二、保存文件（12分
钟）
1、谈话：上一节课，你们已经学会了在记事本中输入文字了。那我想请问你们有保存好文件吗？引导学生保存，让学生取个见名知意的文
件名。（先想想你要保存的文件名叫什么呢？）
2、邀请会保存的学生上台演示。
3、对学生进行评价。
4、补充，讲解并演示点击“菜单栏”文件
保存文件。
5、布置任务：以“古诗”作为文件名，存在“桌面”上。
思考。
（一名学生上台操作）
观看教师演示，倾听教师讲解。
尝试完成任务。
三、输入古诗，修改字符（15分钟）
1、展示古诗，并播放朗读。
2、布置任务：请同学们在刚才保存好的记事本中输入一则自己喜欢的古诗。
4、播放背景音乐。巡视，指导学生用正确的指法进行文字输入，帮助有困难的学生。
5、谈话：刚才在输入文字的过程中有没有文字输错的？你是怎么修改的呢？
6、邀请学生上台演示。
7、给予评价，讲解光标定位、讲授并演示三种方法修改字符。
8、布置任务：修改古诗：《九月九日忆山东兄弟》。
9、补充：刚才的文件名可以修改吗？想保存
欣赏古诗。
尝试完成任务。
思考，回答。
（一名学生上台演示操作）
修改古诗。
在桌面的文件夹里，怎么办呢？应该单击菜单栏中的“文件”，然后单击“另存为 ”
四、游戏感受古诗的美（7分钟）
1、PPT展示古诗，邀请学生一起玩连字拼诗
游戏。
2、师生互动。
积极参与游戏。
五、总结（3分钟）
1、引导学生回顾本节课内容。
2、补充总结。
回顾回答。
教学反思
这节课是以教材第7课《输入谜面，猜谜底》为基础修改而来的。如果以谜面和谜底为主，学生会比较不清晰任务。所以这里我通过学生刚学过的古诗来激发学生的学习兴趣，通过任务的布置，学生可以利用任务的完成来增加自己的自信心。在教学的过程中，每个任务我都设计分层。针对不同能力的学生，大部分学生都能完成基本任务。本节课上下来，学生大部分都能及时保存文件，
并用搜狗输入法在记事本软件中修改字符，并进行简单的文字编辑操作。
本节课用游戏作为结尾，学生的兴趣都被调动起来，但却没有给学生更多的时间来玩，这有些遗憾。如果把游戏作为导入环节，先引起学生的学习兴趣可能会更好点。本节建立在语文的基础上，完成知识与技能的提升。要是能给语文学科带来一定的便利，在语文课上作为预习课的导入，更体现信息学科的价值型。