第8课 输入小档案，记录我成长 教学设计
文档属性
| 名称 | 第8课 输入小档案，记录我成长 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-03 11:00:40 | ||
图片预览
文档简介
第8课
输入小档案，记录我成长
教学设计
教学内容
本节课以输入个人小档案为任务，将知识点串联在一起。本课教材的知识点共有两个部分：一个是记事本的知识点，包括在记事本里如何输入时间/日期，如何换行，如何插入文字，如何保存文件；另外一个是本课的重点内容即标点符号的输入，知识点是中英文标点符号的切换以及如何使用组合键输入标点符号。
二、学情分析
学生已经对在记事本中输入文字有所认识，已经能够完成一些简单的任务。记事本这个软件让学生感受到信息技术越来越多地应用到了我们的生活中，让学生亲身感受此软件所带来的学习效率，激发学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。
三、教材的分析
《输入小档案，记录我成长》是福建教育出版社出的小学《信息技术》三年级上册的内容。本节课的内容，主要了解中英文标点符号的切换，中英文标点符号的输入，和文件保存方法。
四、教学目标
1、知识：学会中英文标点符号切换和输入并保存自己档案文件
2、能力：学会在记事本中插入时间/日期、设置自动换行、插入与删除文字等操作
3、情感、态度和价值观：培养学生学习新知识的良好习惯、促进学生相互协作的习惯和主动学习的能力
五、教学重难点
1、重点：中英文标点符号的切换和输入。
2、难点：使用记事本正确的保存文件
六、教学准备
1、教学环境：
（1）硬件环境：多媒体控制系统、
（2）软件环境：Windows XP
2、教学资源：课件幻灯片、图片范例作品。
七、教学过程
一、创设情境，引入课题
师：今天老师带同学们去逛逛动物园，看看里面有没有你们喜欢的动物。(出示图片) 师：看完这些图片同学们有没有发现这些动物有个共同点？（生回答）
师：为了让我们在逛动物园的时候，便于了解这些动物的的信息，工作人员都给它们制作一张小卡片，介绍它们的信息，让我们可以一下子就认识了它们，喜欢它们。同学们想不想给自己也制作一张小档案，让大家都认识你们呢？
揭题：输入小档案，记录我成长
【设计意图：通过一连串的图片展示，激发学生对制作小档案兴趣】
二、温故知新，新课教授
师：要制作我们的小档案，有笔的话可以写在纸张上，但是我们用电脑，电脑里哪个程序是可以帮助我们记录文字内容？哪个同学知道？（生回答）
1、比一比哪个同学最快打开记事本这个程序
单击开始→所有程序→附件→记事本
任务一：插入时间和日期并设置自动换行
师：我们在写日记的时候首先都要先写一下日期，我们制作小档案的时候也是可以插入日期的，同学们知道在哪里吗？请同学们根据课本P44 《探究活动》
在记事本里插入时间和日期并设置自动换行
【设计意图：利于新旧知识之间的联系，完成新知识的对接，让学生自主的探究新知识】
2、保存文件
师：同学们已经学会在记事本中插入时间和日期，要我们这个记事本取个好听的名字要用什么方法？（生回答）
师：对了，就是保存我们的文件，请同学们看看老师是怎么操作的（教师演示）
保存三步骤：①选择文件保存位置
②输入规范的文件名
③单击保存按钮
师：现在老师请一个同学上来演示试试，老师看看你们是不是都学会了（学生边讲解边演示）
全部学生操作，教师巡视指导
【设计意图：注意保存文件的位置，输入规范的文件名，培养学生养成及时保存文件的好习惯】
3、输入标点符号
师：同学们已经学会了保存文件，接下来我们来学习下如何输入标点符号，先看老师出示的这两段文字，同学们找一找它们有那些不用的地方，举手回答
师：标点符号分为中文标点符号和英文标点符号，同学们在输入的时候要注意输入法工具条上的标点符号按钮的转换。（注意：使用正确的指法书本P47）
任务二:
用中文标点符号和英文标点符号分别输入：逗号、句号。
补充：①输入文字或标点符号时：编辑区中一闪一闪的光标叫插入点光标，它是提示你要输
入的字符的所在位置，键入一个字符，插入点光标就会自动后移一格。
②在输入一行字后，按回车键，插入点光标移到下一行的起点处，再输入一行字符
③在输入的过程中难免会输错，那出现了错误该怎么办呢？请同学们认真观察，老师是怎么做的：编辑---撤销或者Backspace退格键
学生操作，教师巡视指导
师：但是我们如何要用到“《》”
，不管用中文的标点符号还是英文的标点符号她都显示的是句号，为什么呢？
同学间互相讨论讨论，看谁能快速的找出原因
师：因为这些标点符号都是“双字符键”
什么是“双字符键”？就是一个键上有两个不同的标点符号的，同学们找一找
师：找到了“双字符键”
要怎样的运用它呢!
①按shift+②按双字符键
师：同学们翻开课本P47 根据表格练习一下
【设计意图：在中英文标点符号的切换中，让学生了解的同个按键不同的用处，促进了学生的学习兴趣；在知道了shift键的功能后，根据自己的需要进一步修饰小档案，使之对制作自己的小档案更加的有信心】
三、制作小档案、美化小档案
师：同学们对标点符号的转换和输入，已经有了一定的了解了，接下来请同学们在记事本编辑区中输入字符，制作你们的小档案。
师：学到这儿，相信大家都已经掌握了小档案的方法。那么我们还可以怎样进一步美化我们的小档案呢
师：可以给我们的小档案输入中文标点符号设计属于自己的表情符号（展示图片）
【设计意图：让学生发挥自己的想象力，创造力，设计出属于自己精美的小档案】
四、课堂小结
同学们，通过今天的学习，我们知道了用记事本程序可以制作小档案既方便、又快捷。因为我们时间有限，同学们可以利用课余时间把我们的小档案设计得更加精美。（下课）
八、设计说明
本节课我的教学设计主要有两大特点：
1、教学流程设计上符合学生认知规律。
本节课内容通过制作小档案，在学生学会中英文标点符号切换和输入的基础上，更好地制作自己的档案，学会调整修改和美化小档案
2、鼓励学生自主操作实践。
本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主操作实践为中心，充分调动学生学习的积极性，鼓励学生大胆动手操作，让学生在实践中积极探究，为接下来的学习奠定良好的基础。
输入小档案，记录我成长
教学设计
教学内容
本节课以输入个人小档案为任务，将知识点串联在一起。本课教材的知识点共有两个部分：一个是记事本的知识点，包括在记事本里如何输入时间/日期，如何换行，如何插入文字，如何保存文件；另外一个是本课的重点内容即标点符号的输入，知识点是中英文标点符号的切换以及如何使用组合键输入标点符号。
二、学情分析
学生已经对在记事本中输入文字有所认识，已经能够完成一些简单的任务。记事本这个软件让学生感受到信息技术越来越多地应用到了我们的生活中，让学生亲身感受此软件所带来的学习效率，激发学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。
三、教材的分析
《输入小档案，记录我成长》是福建教育出版社出的小学《信息技术》三年级上册的内容。本节课的内容，主要了解中英文标点符号的切换，中英文标点符号的输入，和文件保存方法。
四、教学目标
1、知识：学会中英文标点符号切换和输入并保存自己档案文件
2、能力：学会在记事本中插入时间/日期、设置自动换行、插入与删除文字等操作
3、情感、态度和价值观：培养学生学习新知识的良好习惯、促进学生相互协作的习惯和主动学习的能力
五、教学重难点
1、重点：中英文标点符号的切换和输入。
2、难点：使用记事本正确的保存文件
六、教学准备
1、教学环境：
（1）硬件环境：多媒体控制系统、
（2）软件环境：Windows XP
2、教学资源：课件幻灯片、图片范例作品。
七、教学过程
一、创设情境，引入课题
师：今天老师带同学们去逛逛动物园，看看里面有没有你们喜欢的动物。(出示图片) 师：看完这些图片同学们有没有发现这些动物有个共同点？（生回答）
师：为了让我们在逛动物园的时候，便于了解这些动物的的信息，工作人员都给它们制作一张小卡片，介绍它们的信息，让我们可以一下子就认识了它们，喜欢它们。同学们想不想给自己也制作一张小档案，让大家都认识你们呢？
揭题：输入小档案，记录我成长
【设计意图：通过一连串的图片展示，激发学生对制作小档案兴趣】
二、温故知新，新课教授
师：要制作我们的小档案，有笔的话可以写在纸张上，但是我们用电脑，电脑里哪个程序是可以帮助我们记录文字内容？哪个同学知道？（生回答）
1、比一比哪个同学最快打开记事本这个程序
单击开始→所有程序→附件→记事本
任务一：插入时间和日期并设置自动换行
师：我们在写日记的时候首先都要先写一下日期，我们制作小档案的时候也是可以插入日期的，同学们知道在哪里吗？请同学们根据课本P44 《探究活动》
在记事本里插入时间和日期并设置自动换行
【设计意图：利于新旧知识之间的联系，完成新知识的对接，让学生自主的探究新知识】
2、保存文件
师：同学们已经学会在记事本中插入时间和日期，要我们这个记事本取个好听的名字要用什么方法？（生回答）
师：对了，就是保存我们的文件，请同学们看看老师是怎么操作的（教师演示）
保存三步骤：①选择文件保存位置
②输入规范的文件名
③单击保存按钮
师：现在老师请一个同学上来演示试试，老师看看你们是不是都学会了（学生边讲解边演示）
全部学生操作，教师巡视指导
【设计意图：注意保存文件的位置，输入规范的文件名，培养学生养成及时保存文件的好习惯】
3、输入标点符号
师：同学们已经学会了保存文件，接下来我们来学习下如何输入标点符号，先看老师出示的这两段文字，同学们找一找它们有那些不用的地方，举手回答
师：标点符号分为中文标点符号和英文标点符号，同学们在输入的时候要注意输入法工具条上的标点符号按钮的转换。（注意：使用正确的指法书本P47）
任务二:
用中文标点符号和英文标点符号分别输入：逗号、句号。
补充：①输入文字或标点符号时：编辑区中一闪一闪的光标叫插入点光标，它是提示你要输
入的字符的所在位置，键入一个字符，插入点光标就会自动后移一格。
②在输入一行字后，按回车键，插入点光标移到下一行的起点处，再输入一行字符
③在输入的过程中难免会输错，那出现了错误该怎么办呢？请同学们认真观察，老师是怎么做的：编辑---撤销或者Backspace退格键
学生操作，教师巡视指导
师：但是我们如何要用到“《》”
，不管用中文的标点符号还是英文的标点符号她都显示的是句号，为什么呢？
同学间互相讨论讨论，看谁能快速的找出原因
师：因为这些标点符号都是“双字符键”
什么是“双字符键”？就是一个键上有两个不同的标点符号的，同学们找一找
师：找到了“双字符键”
要怎样的运用它呢!
①按shift+②按双字符键
师：同学们翻开课本P47 根据表格练习一下
【设计意图：在中英文标点符号的切换中，让学生了解的同个按键不同的用处，促进了学生的学习兴趣；在知道了shift键的功能后，根据自己的需要进一步修饰小档案，使之对制作自己的小档案更加的有信心】
三、制作小档案、美化小档案
师：同学们对标点符号的转换和输入，已经有了一定的了解了，接下来请同学们在记事本编辑区中输入字符，制作你们的小档案。
师：学到这儿，相信大家都已经掌握了小档案的方法。那么我们还可以怎样进一步美化我们的小档案呢
师：可以给我们的小档案输入中文标点符号设计属于自己的表情符号（展示图片）
【设计意图：让学生发挥自己的想象力，创造力，设计出属于自己精美的小档案】
四、课堂小结
同学们，通过今天的学习，我们知道了用记事本程序可以制作小档案既方便、又快捷。因为我们时间有限，同学们可以利用课余时间把我们的小档案设计得更加精美。（下课）
八、设计说明
本节课我的教学设计主要有两大特点：
1、教学流程设计上符合学生认知规律。
本节课内容通过制作小档案，在学生学会中英文标点符号切换和输入的基础上，更好地制作自己的档案，学会调整修改和美化小档案
2、鼓励学生自主操作实践。
本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主操作实践为中心，充分调动学生学习的积极性，鼓励学生大胆动手操作，让学生在实践中积极探究，为接下来的学习奠定良好的基础。