第9课 移一移鼠标，让文字安家 教学设计 (10)

第9课
移一移鼠标，让文字安家
教学设计
一、教材内容分析
本节课是对记事本这个软件更深入的学习，主要讲解本文字编辑的重要功能：复制、粘贴、剪切，同时也是对前两课对记事本操作的一个复习和总结，这对以后编辑文档很有用。教材通过对图片和文字进行复制、粘贴和剪切的图示的展示，说明了复制、粘贴和剪切、黏贴的区别。还将绕口令作为素材，增加学生的兴趣。
二、教学目标（知识与技能，过程与方法、情感、态度、价值观）
1、知识与技能：
让学生学会正确使用鼠标，同时学会“复制、剪切、粘贴”的操作
2、过程与方法：
通过复制、粘贴与剪切、粘贴操作，体会剪切与复制两者间的差别
3、情感、态度、价值观：
通过本节课学习，体验快速输入文字的方法。
三、学习者特征分析
学生们已经用两节课的时间对记事本有了相对清楚的认识，知道如何打开和正确保存记
事本，以及文字和基本标点符号的输入，还有了解了自动换行和自动插入当前时间和日期等知识。这节课增加两个新知识点，完善对记事本的认识。三年记的学生活泼好动，教材引用有趣的绕口令吸引学生。学生可能对复制、粘贴和剪切、粘贴的区别不易理解，应耐心指导学生，多给他们练习的机会，真正掌握好这节课的知识。
四、教学策略选择与设计
任务驱动法、讲授法、提问法、对比分析法
五、教学环境及资源准备
1、教学环境：计算机网络教师、转播控制系统
2、教学资源：ppt、相关教学图片
六、教学过程
设计意图及资源准备
导入新课
1、播放《中国话》歌曲。
2、出示绕口令部分，观察一直重复的词组有哪些？
3、提问：如何快速输入这些反复重复的文字？
4、揭题：移一移鼠标，让文字安家
倾听
说一说：扁担、板凳
说一说
通过学生熟悉
的歌曲引起学生的注意，接着引出快速输入文字的方法的探索，也激发学生对学习的兴趣。
明确学习任务
复制、粘贴与剪切粘贴的异同点
1、ppt展示复制、粘贴与剪、粘贴的小动画，说说异同点。
2、小结：
3、不同点：复制就是将内容复制一份到剪贴板里，原来位置的内容保留不变。粘贴就是将剪贴板里的内容贴在文档上。
相同点：一次复制、剪切都可以进行多次粘贴。
观察
鼓励学生，培养学生的观察能力。
复制、粘贴与剪切、粘贴的实际应用
1、出示《中国话》绕口令，重复部分空着
2、师示范操作：
（1）选中字符（扁担）：将鼠标指针定位到需要选中的字符前面，按下鼠标左键不动，拖动鼠标，选中要复制的字符。（2）单击“编辑”菜单下“复制”命令，也可以点击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“复制”命令。（3）将插入点光标定位到需要插入字符的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标所在处的内容变化，也可点击鼠标右键，执行“粘贴”命令。
3、请生上台完成其它几个空（扁担）的粘贴
4、发送《青蛙》绕口令（内容：只青蛙条腿），用最快的速度完成十只青蛙的操作，比比哪个小组最快？（提示：一只变两只，两只变四只 ）
5、展示作品，请学生上台展示快速的方法。
6、通过阅读教材，小组讨论自主完成《分果果》绕口令的操作。
7、请学生上台演示《分果果》的操作，教师解说：（1）选中字符，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令，观察插入点光标所在处的内容变化。（2）找到合适的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标处的内容变化。
8、教师小结：两者操作都要先选中对象，让后要在选中状态（蓝底白字的状态下才能进行复制或者剪切），最后找到合适的位子进行粘贴。
生上台演示
观看
上台操作
小组探究
设置师生共同完成的任务
创新活动
1、打开新的记事本，输入自己的
名字，复制出20个自己的名字。
2、输入课本P54的绕口令
动手操作
强化训练
全课小结
1、引导学生说说，通过这节课学习了哪些新知识？
2、教师补充归纳总结。
说一说
倾听
总结、回顾，梳理本课知识
板书设计
移一移鼠标，让文字安家