第9课 移一移鼠标，让文字安家 教学设计 (1)

第9课
移一移鼠标，让文字安家
教学设计
教学目标：
知识与能力目标：
学会复制、剪切、粘贴操作
（2）体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果
过程与方法：通过尝试操作，学会复制、剪切、粘贴三步。学生养成自主学习，在探索中发现问题并解决问题的能力以及积极表达自己的想法。
情感态度与价值目标：学生养成独立思考和动手能力，学生更加有创新意识，激发学生对信息技术的兴趣，同时有助于学生个性的发展，学生养成发现美，创造美的能力。
教学过程、
情境导入
熊出没：同学们喜不喜欢看动画呢？老师就给大家讲个故事。同学们看这是谁啊？是的是熊大和熊二出门玩，在森林里碰到了光头强。结果熊大和熊二被光头强满树林的追。因为熊大吃太饱了跑不过光头强，熊大就被抓进笼子里。熊二看到熊大被抓，绞尽脑汁想怎么解救熊大，熊大就告诉熊二想要解开锁必须闯光头强设置的三关才能解开锁。（4分钟）
二、新授知识
师：同学们想不想帮熊二救出熊大呢？
生：想
师;第一关：请输入密码：芝麻开门（6遍）
师：同学们先齐读一遍密码。有没有看到重复读五遍的芝麻开门会很烦。如果要把密码输入记事本上同学们想一想我们用什么方法输入更快闯过第一关呢？
生：一个字一个字打或者复制，粘贴。
师：一个字一个字输是不是很麻烦。
生：是的
师：对了，这位同学回答真棒，今天我们就要学习复制三步曲“选中+复制+粘贴”
师：首先打开记事本要做什么？上节课学习的保存文件，有谁知道“保存文件三部曲”。
生：请学生回答
师：同学们回答对了，演示操作（强调一次复制多次粘贴）（5分钟）
生：好，现在（开机）动手操作（师巡视）（7分钟）
师：这几位同学都很快闯过第一关。但是第二关什么？大家请看大屏幕绕口令“数青蛙“里面文字有什么不同和相同之处呢？
数青蛙
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿
四只青蛙四张嘴,
八只眼睛十六条腿
生：数字不一样；“只青蛙、张嘴、只眼睛、条腿”是相同的
师：对了，同学们太聪明了。那这一关可以用复制三步曲吗？
生：可以/不可以
师：好同学有不一样的回答，那现在老师演示一小段。（3分钟）
师:那老师请一位同学来操作展示给大家看，看谁能帮忙熊二闯过第二关，有谁愿意？
生：这位同学上台展示操作（5分钟）
师：哇，这位同学很棒，很开就闯过第二关
激发学生的兴趣
利用导入学生快速运用复制，粘贴进行操作
师：紧张的时刻到了还要闯过最后一关，第三关。请把绕口令“分果果”纠正错误，绕口令第二句和第三句对调了。老师想问同学们用复制三步曲可以做到吗？
分果果
多多和哥哥，坐下分果果。
都说要小个，外婆笑呵呵。
哥哥让多多。多多让哥哥。
生：可以师：演示操作发现用复制完后原来的句子还在，还要进行删除原来句子，这不是很忙烦。今天教你们个小秘诀“选中+剪切+粘贴”三步曲快速将绕口令纠正，演示操作。大家明白了吗？那现在我们比赛谁最快救出熊大快。（3分钟）
师：那好，那我们先把手离开键盘和鼠标，我们来比赛个游戏老师数3、2、1开始，才能动哦。我看谁还在动键盘鼠标的就取消救熊大的比赛资格。大家都准备好了没有。好！3、2、1 开始
生：学生操作操作（6分钟）
师：已经把熊大解救出来的同学可以帮助没完成的同桌，老师看看那个同桌完成最快。
生：学生操作（3分钟）
师：大家都非常棒，有的同学当了小老师帮助同桌。同时帮助熊大熊二重返森林熊大熊二开心的跳起小苹果，熊大熊二很感谢大家。
三、总结要点（2分钟）
师：总结1.复制三步曲“选中+复制+粘贴”演示操作（强调一次复制多次粘贴），剪切三步曲“选中+剪切+粘贴”
2.“复制+粘贴”，“剪切+粘贴”的区别
a. “复制+粘贴”复是不是跟打印机一样输出，不仅在刚才输入密码全部都是“芝麻开门”可以用。它同时也可以用在“数青蛙”
b. “剪切+粘贴”是不是跟搬家一样把文字搬家，原来的内容随着位置移动，而不是像复制三步曲文字移动，原来的文字不动。
学生当小老师再次回顾本节课内容，加深记忆。