第9课 移一移鼠标，让文字安家 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第9课 移一移鼠标，让文字安家 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-03 11:09:48 | ||
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文档简介
第9课
移一移鼠标，让文字安家
教学设计
教学目标：
知识技能：知道并能说出复制粘贴、剪切粘贴的区别于联系。学会复制粘贴、剪切粘贴的操作。复习记事本里对文件的保存，以及回车键、退格键的用法。
过程与方法：通过自学教材、教师演示，学生自主探索，小组讨论的方式合作学习。在任务驱动下完成技能知识的学习
情感态度价值观：三年级学生活泼好动，对绕口令充满了兴趣，教材选用的绕口令，可以让学生多读两遍，边读边输入到记事本里。并用复制粘贴、剪切粘贴的操作指导学生提高输入速度。
教学重点：
学会复制粘贴、剪切粘贴的操作。
教学难点：
复制粘贴和剪切粘贴操作中对相应字块的选取。
教学课时：1课时
教学准备：多媒体课件、多媒体控制系统、电脑室。
教学过程：
一、游戏导入明确任务
1.出示两则绕口令：
2.指导学生读一读。
3. 提出任务：
我们可以利用记事本易于编辑的功能将绕口令输入到记事本里，保存起来以后使用。
4.幻灯片出示绕口令，并着重体现出重复的文字：绕口令里有很多重复的文字，如果能写一份，复制一下，直接粘贴就好了。
5.提问：你知道记事本里有这个功能吗？
6.幻灯片出示:复制粘贴。
7.幻灯片出示输入错误的绕口令：有的时候我们输入错误，如果直接删除很可惜，能不能把它剪下来，贴到合适的地方呢？
8.幻灯片出示：剪切粘贴
9.揭示课题，明确任务：今天，我
们就来学习记事本里的复制粘贴和剪切粘贴操作。
二、开阔视野引导探究
1.出示课本49页的图片，教师讲解复制粘贴的特点；
2.出示课本50页的图片，教师讲解剪切粘贴的特点。
3.提问：复制粘贴和剪切粘贴有什么共同点？有什么不同？
4.补充学生的回答，幻灯片出示强调：
①共同点：二者在复制或者剪切后可以重复粘贴。
②不同点：复制完对象并粘贴后，原来的对象有保留；剪切完对象并粘贴后，原来的对象没有。
三、主题活动领悟新知
一、学会复制粘贴操作
1.指导学生打开记事本，输入绕口令《四和十》。
2.引导学生阅读课本51页上的活动步骤2复制粘贴字符。学习复制粘贴的具体操作。
3.找学生演示选中字符的操作，教师在一旁提示操作步骤：
①将鼠标指针定位到需要选中的字符前面。
②按下鼠标左键不动。
③拖动鼠标，选中要复制的字符。
4.找学生演示复制、粘贴字符的操作，教师在一旁提示操作步骤：
①选中字符后，单击“编辑”菜单下的“复制”命令。
②将鼠标定位到合适的位置。
③单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令。
将字符粘贴到合适的位置。
5.让学生说一说，进行绕口令《四和十》的输入时，你可以在哪里用到复制粘贴操作。
6.让学生将绕口令《四和十》输入到记事本里。
学会剪切、粘贴的操作（5分钟）
1.教师出示已经输入好的绕口令：分果果
多多和哥哥，坐下分果果。
都说要小个，外婆笑呵呵。
多多让哥哥，哥哥让多多。
2.提问：老师在输入的过程中，将后面的两个语句弄错了。两个
句子应该要倒过来。想一想，如何用最简单的方法把这个问题解决。
3.引导学生自学课本52、53页关于剪切、粘贴的操作。
4.给学生下发教师输入有错误的《分果果》的绕口令。
5.指导学生利用自学的知识进行剪切、粘贴操作。
6.展播部分学生的作品，并让相应的学生说说剪切、粘贴的具体操作方法。
7.教师补充，并注意操作的条理性：
①选中字符，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令。
②将鼠标定位到合适的位置。
③单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令。将字符粘贴到合适的位置。
8. 展播部分学生的作品。
四、创新活动拓展认知
1.指导学生练习，幻灯片出示任务：
①在记事本中输入你对自己家乡的印象。
②记得保存。
2.输入完的同学可以输入下面的绕口令：
小礼和小丽
小礼家有梨，
小丽家有李。
小礼帮小丽摘李，
小丽帮小礼摘梨。
白奶奶买白菜
白奶奶买白菜，
白菜买来排开摆。
排白菜，摆白菜，
白奶奶把白菜摆开晒。
罗锅背铁锅
罗锅背铁锅，
铁锅压罗锅。
罗锅不背铁锅，
铁锅不压罗锅。
3.展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。
4.对活动过程及成果进行适当点评。
五、多元评价总结教学
1.总结梳理本课知识：
2.引导学生复习。幻灯片再次出示复制粘贴、剪切粘贴的操作步骤。
移一移鼠标，让文字安家
教学设计
教学目标：
知识技能：知道并能说出复制粘贴、剪切粘贴的区别于联系。学会复制粘贴、剪切粘贴的操作。复习记事本里对文件的保存，以及回车键、退格键的用法。
过程与方法：通过自学教材、教师演示，学生自主探索，小组讨论的方式合作学习。在任务驱动下完成技能知识的学习
情感态度价值观：三年级学生活泼好动，对绕口令充满了兴趣，教材选用的绕口令，可以让学生多读两遍，边读边输入到记事本里。并用复制粘贴、剪切粘贴的操作指导学生提高输入速度。
教学重点：
学会复制粘贴、剪切粘贴的操作。
教学难点：
复制粘贴和剪切粘贴操作中对相应字块的选取。
教学课时：1课时
教学准备：多媒体课件、多媒体控制系统、电脑室。
教学过程：
一、游戏导入明确任务
1.出示两则绕口令：
2.指导学生读一读。
3. 提出任务：
我们可以利用记事本易于编辑的功能将绕口令输入到记事本里，保存起来以后使用。
4.幻灯片出示绕口令，并着重体现出重复的文字：绕口令里有很多重复的文字，如果能写一份，复制一下，直接粘贴就好了。
5.提问：你知道记事本里有这个功能吗？
6.幻灯片出示:复制粘贴。
7.幻灯片出示输入错误的绕口令：有的时候我们输入错误，如果直接删除很可惜，能不能把它剪下来，贴到合适的地方呢？
8.幻灯片出示：剪切粘贴
9.揭示课题，明确任务：今天，我
们就来学习记事本里的复制粘贴和剪切粘贴操作。
二、开阔视野引导探究
1.出示课本49页的图片，教师讲解复制粘贴的特点；
2.出示课本50页的图片，教师讲解剪切粘贴的特点。
3.提问：复制粘贴和剪切粘贴有什么共同点？有什么不同？
4.补充学生的回答，幻灯片出示强调：
①共同点：二者在复制或者剪切后可以重复粘贴。
②不同点：复制完对象并粘贴后，原来的对象有保留；剪切完对象并粘贴后，原来的对象没有。
三、主题活动领悟新知
一、学会复制粘贴操作
1.指导学生打开记事本，输入绕口令《四和十》。
2.引导学生阅读课本51页上的活动步骤2复制粘贴字符。学习复制粘贴的具体操作。
3.找学生演示选中字符的操作，教师在一旁提示操作步骤：
①将鼠标指针定位到需要选中的字符前面。
②按下鼠标左键不动。
③拖动鼠标，选中要复制的字符。
4.找学生演示复制、粘贴字符的操作，教师在一旁提示操作步骤：
①选中字符后，单击“编辑”菜单下的“复制”命令。
②将鼠标定位到合适的位置。
③单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令。
将字符粘贴到合适的位置。
5.让学生说一说，进行绕口令《四和十》的输入时，你可以在哪里用到复制粘贴操作。
6.让学生将绕口令《四和十》输入到记事本里。
学会剪切、粘贴的操作（5分钟）
1.教师出示已经输入好的绕口令：分果果
多多和哥哥，坐下分果果。
都说要小个，外婆笑呵呵。
多多让哥哥，哥哥让多多。
2.提问：老师在输入的过程中，将后面的两个语句弄错了。两个
句子应该要倒过来。想一想，如何用最简单的方法把这个问题解决。
3.引导学生自学课本52、53页关于剪切、粘贴的操作。
4.给学生下发教师输入有错误的《分果果》的绕口令。
5.指导学生利用自学的知识进行剪切、粘贴操作。
6.展播部分学生的作品，并让相应的学生说说剪切、粘贴的具体操作方法。
7.教师补充，并注意操作的条理性：
①选中字符，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令。
②将鼠标定位到合适的位置。
③单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令。将字符粘贴到合适的位置。
8. 展播部分学生的作品。
四、创新活动拓展认知
1.指导学生练习，幻灯片出示任务：
①在记事本中输入你对自己家乡的印象。
②记得保存。
2.输入完的同学可以输入下面的绕口令：
小礼和小丽
小礼家有梨，
小丽家有李。
小礼帮小丽摘李，
小丽帮小礼摘梨。
白奶奶买白菜
白奶奶买白菜，
白菜买来排开摆。
排白菜，摆白菜，
白奶奶把白菜摆开晒。
罗锅背铁锅
罗锅背铁锅，
铁锅压罗锅。
罗锅不背铁锅，
铁锅不压罗锅。
3.展示学生作品。鼓励学生参与作品评价。
4.对活动过程及成果进行适当点评。
五、多元评价总结教学
1.总结梳理本课知识：
2.引导学生复习。幻灯片再次出示复制粘贴、剪切粘贴的操作步骤。