第2课 初识电脑朋友 教学设计 (6)

第2课 初识电脑朋友 教学设计
教材及学情分析：本课开篇的四幅图简要地呈现了各个阶段电脑的形式与特点，在接下来的讲述中让学生明确学习任务。在“开阔视野”里，教材选用了电脑界面的变化作为学生知识的补充，激发学生探究的兴趣。在“创新活动”里，教材设计了用电脑做数学运算的任务，发散学生的思维，提高学生使用电脑的能力。三年级的学生对电脑已具有了初步的认识，不少学生家里配备了电脑，并且也会进行一些简单的操作，但是他们对电脑的使用没有系统的了解，对电脑的认识还比较浅显，对开机、关机等操作还不是很明确。本课主要目的是让学生养成正确使用电脑的习惯，教师要通过课堂上的讲解、强调，让学生学会正确地开机、关机以及使用鼠标。教学目标：[知识与技能目标]? 学会正确地启动电脑，关闭电脑。认识电脑桌面图标，能正确地打开“我的电脑”窗口，学会查看“开始”菜单。学会使用计算器和鼠标的基本操作。[过程与方法目标]? 21教育网
1.在使用过程中，学习如何正确地启动电脑，并在教师的指导下观看电脑启动过程，认识电脑桌面。2.在探究过程中，学会根据自己使用电脑的经验说说键盘和鼠标的作用及使用方法。[情感态度与价值观目标]?培养学生小组合作学习的能力。锻炼学生学会爱护电脑设备的意识。教学重、难点：重点：学会正确地启动电脑和关闭电脑。能正确地打开“我的电脑”窗口，学会查看“开始”菜单。难点：认识电脑桌面图标。教学方法：讨论法：课前教师搜集、整理有关电脑界面演变过程的资料，指导学生课堂讨论并汇报 结论，有助于加深学生对知识的理解。自主学习法：组织学生自学教材内容，并在小组里讨论关闭电脑的方法，让学生养成正确关闭电脑的好习惯。教学准备：1．教学环境：（1）硬件环境：多媒体控制系统。??（2）软件环境：Windows?XP?2．教学资源：（1）幻灯片、相应的图片。?? （2）教师课前搜集到的关于电脑图形界面的资料。教学过程：导入新课：复习提问：回顾上一节课学习的内容，并说说你对信息技术的理解。引言：电脑出现让信息技术迈上了一个新的台阶。现在，电脑已经走进了千家万户，成为我们生活中密不可分的朋友，今天我们就来认识一下电脑朋友。出示教材第7页上的四幅图。让学生试着说说从这四幅里看到了什么。教师补充讲解电脑发展的历程：第一幅图是世界上第一台在实验室里的电脑，体积庞大；第二幅图是经过一段时间的变化，电脑体积迅速减小，变成了台式机，可以直接放到桌面上；第三幅图是现阶段流行的家用电脑；第四幅图是现在的平板电脑。[设计意图]通过四幅对比明显的电脑发展历史的图片，让学生简单了解电脑的发展历程。新授：了解电脑界面的演变猜猜看，电脑最初的界面是什么样子的？你听说过吗？让学生根据电脑界面变化的资料进行小组讨论。请学生讲解电脑由字符界面转为图形界面的历程以及优点。提出任务：让我们一起来认识一下友好的图形界面吧。[设计意图]学生讨论、汇报的过程是一个自主学习的过程，有助于加深对知识的理解。学习电脑的基本操作引言：要想跟电脑有近距离的接触，就一定要开启它，如何打开电脑呢？请同学们阅读教材第9页，试着打开电脑。教师出示幻灯片强调：一定要先打开显示器电源，再打开主机电源。在电脑启动的过程中，教师引导学生认识电脑的启动过程，并介绍桌面：用于指挥电脑工作的地方。[设计意图]教师一定要强调开机的主要步骤，让学生养成良好的开启电脑的习惯。幻灯片出示部分桌面上常用的图标，讲解图标的概念。引导学生试着找一找：在电脑桌面上，这些图标在哪里？幻灯片出示键盘和鼠标的图片，提问：键盘和鼠标是用来做什么的？你会使用吗？教师补充学生的回答，并让学生阅读教材第10页，学习鼠标的使用方法。[设计意图]在师生的交流互动中，学生会将已有的经验调动出来帮助课堂内容的学习，提高课堂效率。幻灯片出示鼠标的使用方法，请几个学生上台示范鼠标的单击、双击、移动、拖动、右击的操作。教师同时补充操作要领。10．讲解：我们已经学会了鼠标的使用方法，试着双击“我的电脑”图标，看看你能发现什么？11．幻灯片出示窗口的定义。12．提问：窗口里都包含了哪些内容？参照教材第11页，说一说你在窗口里看到了什么？[设计意图]在以后的学习中，会经常遇到各种窗口，第一次不用讲解得太深入。认识“开始”菜单学生单击“开始”菜单。提问：在“开始”菜单里你发现了什么？看看电脑中有哪些程序。提问：从“开始”菜单里找到“计算器”。打开计算器，小组互助，试着做一下教材第12页的第二道题目。对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。[设计意图]“开始”菜单里有很多程序，让学生认识“开始”菜单，为接下来的学习作铺垫。提问：你知道如何关闭电脑吗？让学生小组讨论，并请学生汇报讨论结果。幻灯片出示菜单的定义以及“开始”菜单的内容。让学生了解关闭电脑的正确途径。教 师强调：先关闭主机，再关闭显示器。[设计意图]学生应该明确关闭电脑的正确方法，养成使用电脑的良好习惯。总结总结梳理本课知识，通过这节课的学习，你学到了哪些电脑知识？提问：说一说正确开机和关机的方法。教师指导小组讨论：你见过哪些不同的电脑？你用电脑做过什么事情？如果你有一台电脑，你最想借助电脑做什么事情？结束语：电脑的功能强大，只要我们好好学习电脑知识，一定能让它为我们做更多的事情。[设计意图]通过总结，梳理本课知识，再次复习重难点。教学反思一、优选教学方法，注重学生学习情趣的培养。兴趣是学生最好的老师，它在学生的学习中具有重要的作用。如在学习《认识计算机》一课，时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机的结构是什么，学生学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你知道计算机的结构吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。这时学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论指导下，采用多种有效教学方法，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。二、组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养。肖伯纳曾作过一个著名的比喻，他说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果。但是，倘若你有一种思想，那么，人均每个人将各有道理。”通过合作、交流，每个人很可能得到一个，甚至几个金苹果。这实际上包含有协作学习的意思。在带领学生上第一节计算机课时，我没有急于展开教学，而是首先分组，将几个同学分为一组，并告诉他们在学习过程中，必须相互合作，共同进步，取长补短，互相促进。开展小组竞赛的活动，进一步激起他们的好奇心，好胜心，并促进同学间的团结协作，只有合作愉快，才能获胜。同学间互相帮助共同解决困难，互相指正错误。共同进步，这样掌握知识又快又好。又如，学生借助互联网的功能，查找信息，以小组为单位进行交流、讨论、齐心协力一起解决问题，拓展学生获得知识的渠道。协作学习使得学生的学习活动更加生动，活泼和丰富多彩。计算机学科还是一门新兴的学科，我们大家在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，要不断改进教学方法，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，也才能为培养21世纪实用人才奠定了良好的理论基础，完成由学生的被动学习到自觉学习的飞跃，培养学生的自学能力和创造发挥能力 21世纪教育网版权所有