活动一：调查周围人群的信息需要求 教案

调查周围人群的信息需要求
一、教学目标：
使学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性，培养学生分析问题，解决问题的能力。
培养学生从日常生活、学生中发现或归纳出新知识的能力。
二、教学重点
信息与人类的关系，信息特征的认识。
三、教学难点
信息的含义
四、教学方法：讲授法、自主探究、小组讨论
五、教学媒体：多媒体网络教室
六、教学过程
导入：
学习信息技术这门课程，首先要弄清什么是信息。现在我们在报纸、杂志、电视、广播等媒体中，经常看到、听到“信息”“信息社会”“信息技术”这些词汇，那么到底什么是信呢？（学生思考并回答问题）21世纪教育网版权所有
其实我们一直生活在信息的海洋中。每天，我们都能感受到各种各样的信息，如春花开的景象，街道上人群络绎不绝的场景，上课的铃声，图书馆里丰富的图书资料，电视屏幕上播放的足球比赛实况等，这些景象、场景、声音、文字、图像等所负载的内容都是信息。21cnjy.com
在现实生活中，我们每时每刻都在接收信息、传递信息、处理信息和利用信息。如，课堂上，学生的表情、眼神，发出的是关于他们专心听讲程度和理解程度的信息，病人舌苔的颜色、大小，发出的是关于它们生长状况的信息www.21-cn-jy.com
在这个信息爆炸的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。你喜欢了解哪些方面的信息呢？
学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。
教师讲解：
关于信息，从不同的角度可以有不同的理解。
从广义上说，凡是客观世界中存在的，能为人们感知的事物和现象都是信息源，人们可以从中获取信息。
从狭义上说，信息技术所关心的“信息”，是指计算机能够识别和处理的信息。
这就说明，信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的单位，不同的个人，对信息的需求是不一样的。
教师需要收集学生的家庭情况、学业情况、个性发展方面的信息，以提高教学质量，医生需要收集病人的疾病症状，既往病史，甚至家族病史等方面的信息，以作出正确的诊断，农民需要了解气候方面的信息，以决定农作物的耕种时间与耕作措施。
这就说明了，不同的人对信息的需求是不同的。
下面我们就来调查周围人群的信息需求。
请同学们把笔拿出来，完成第3页下面的学习单。
全班交流，对信息进行分类
如：体育类、军事类、交通类、生活故事类……
学生谈谈信息都是怎么得知的。教师板书，将常用的获取信息资料的方法整理出来。
获得信息的渠道分类：
1、亲自看到或听到；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、电话或短信；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、报刊和书籍；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、广播和电视；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、网络；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、其他：如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最后，我们来了解信息的特征：
信息是有价值的，信息可以帮助人们认识事物，可以帮助人们作出正确的判断和决策，可以满足人们的精神需求。信息的价值性具有相对性，对农民很重要的农业生产工具价格的信息对于教师可能没有多在价值2·1·c·n·j·y
信息是可以加工和处理的。信息经过处理后，可以以其他形式再生。如输入计算机的各种数据、文字等信息，可经过排版、绘图等方式再生成面目新的信息。同学们通过调查收集到的信息，经过整理、分析、综合和提炼后，可再生成新的，具有更高使用价值的信息。21教育网
信息是可以传递和共享的。物质和能源一旦被一些人占有，其他人就得不到了，但信息却可以传递和共享。如同学们将自已收集到的学习方法方面信息和其他同学共享，结果每位同学掌握的信息都比原来多了。21·cn·jy·com
信息具有一定的时效性。信息反映的往往只是事物的某一特定时刻的状态。如，对于一个要出行的人来说，昨天的天气信息对他来说就没有什么参考价值，对于教师来说，学生每天都在发展变化，要对学生作出准确评价，就要随时跟踪收集学生的最新发展信息。当然，不同的信息，其时效性是不一样的，有些信息的时效性比较长，有些比较短。如科学知识的时效性比较长，人们不必随时修改科学教材中的知识内容，新闻的时效性比较短，其价值性随着时间的推移会逐渐减弱。【来源：21·世纪·教育·网】
七、布置活动任务
回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。21·世纪*教育网