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Unit5 Let’s eat A letters and sounds
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.能听、说、读、写字母：Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt.
2.学生听懂、会说以Oo—Tt 6个字母为首的单词，知道字母在单词中的发音。
重点 学习字母：Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt。
难点 字母Ii与Rr读音的区别；小写字母pq写法的区别。
【新知预习】
1.听录音，唱 “ABC Song”,复习英文字母。
2.听录音，感知本节课的内容。
①字母预览 O o P p Q q R r S s T t
②词汇预览 orange（橘子） on（在……上面） pig（猪） pen（钢笔）
quiet（安静的） queen（女王） red （红色的） rice （米饭） Sarah （萨拉） six（六） tiger （老虎） ten（十） 21世纪教育网版权所有
3.观察字母O o, P p, Q q, R r, S s, T t在字母表中的位置。
【课堂探究】
1.O o, P p, Q q, R r, S s, T t六组字母的大小写形式和书写格式都是怎样的？21教育网
六组字母大小写形式的书写格式及笔顺：
2.字母O o, P p, Q q, R r, S s, T t在单词中如何发音？
字母在在单词中词首的发音分别是[ ] [p] [k] [r] [s] [t].
3.课堂点拨：
发音：[ ] 例词：orange（橘子） on（在...上面） 书写提示 O：占上中两格，一笔完成。o：占中间一格，一笔完成。
描一描
发音：/p/ 例词： pig（猪） pen（钢笔） 书写提示 P：占上中两格，两笔完成。p：占上中下三格，两笔完成。
描一描
发音：/k/ 例词：quiet（安静的） queen（女王） 书写提示 Q：占上下三格，两笔完成。q：占中下两格，一笔完成。
描一描
发音：/r/ 例词：red （红色的） rice （米饭） 书写提示 R:占上中两格，两笔完成。r：占中间一格，一笔完成。
描一描
发音：/s/ 例词:Sarah（萨拉）six（六） 书写提示描一描 S:占上中两格，一笔完成s:占中间一格，一笔完成
发音：/t/ 例词: tiger（老虎） ten（十） 书写提示 T:占上中两格，两笔完成t:占中上两格，两笔完成
描一描
【针对练习】
一、听一听，选出你听到单词的首字母。
1.（ ） A. p B. b
2.（ ） A. Q B. D
3.（ ） A. C B. R
4.（ ） A. t B. c
5.（ ） A.O B. S
二、将图片与其所代表的单词首字母连起来。
O T P R Q S
三、Read and write.
参考答案
一、
1. I have a pen.
2.Please keep quiet!
3.It’s red.
4.Look, this is a tiger.
5.I have an orange.
1.p 2.Q 3.R 4.t 5.O
二、
O T P R Q S
三、略
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
_________________________________________________________________
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课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.能听、说、读、写字母：Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt.
2.学生听懂、会说以Oo—Tt 6个字母为首的单词，知道字母在单词中的发音。
重点 学习字母：Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt。
难点 字母Ii与Rr读音的区别；小写字母pq写法的区别。
【新知预习】
1.听录音，唱 “ABC Song”,复习英文字母。
2.听录音，感知本节课的内容。
①字母预览 O o P p Q q R r S s T t
②词汇预览 orange（橘子） on（在……上面） pig（猪） pen（钢笔）
quiet（安静的） queen（女王） red （红色的） rice （米饭） Sarah （萨拉） six（六） tiger （老虎） ten（十） 21世纪教育网版权所有
3.观察字母O o, P p, Q q, R r, S s, T t在字母表中的位置。
【课堂探究】
1.O o, P p, Q q, R r, S s, T t六组字母的大小写形式和书写格式都是怎样的？21教育网
六组字母大小写形式的书写格式及笔顺：
2.字母O o, P p, Q q, R r, S s, T t在单词中如何发音？
字母在在单词中词首的发音分别是[?] [p] [k] [r] [s] [t].
3.课堂点拨：
发音：[?]
例词：orange（橘子） on（在...上面）
书写提示
O：占上中两格，一笔完成。
o：占中间一格，一笔完成。
描一描
发音：/p/
例词： pig（猪） pen（钢笔）
书写提示
P：占上中两格，两笔完成。
p：占上中下三格，两笔完成。
描一描
发音：/k/
例词：quiet（安静的） queen（女王）
书写提示
Q：占上下三格，两笔完成。
q：占中下两格，一笔完成。
描一描
发音：/r/
例词：red （红色的）
rice （米饭）
书写提示
R:占上中两格，两笔完成。
r：占中间一格，一笔完成。
描一描
发音：/s/
例词:Sarah（萨拉）six（六）
书写提示
描一描
S:占上中两格，一笔完成
s:占中间一格，一笔完成
发音：/t/
例词: tiger（老虎） ten（十）
书写提示
T:占上中两格，两笔完成
t:占中上两格，两笔完成
描一描
【针对练习】
一、听一听，选出你听到单词的首字母。
1.（ ） A. p B. b
2.（ ） A. Q B. D
3.（ ） A. C B. R
4.（ ） A. t B. c
5.（ ） A.O B. S
二、将图片与其所代表的单词首字母连起来。
O T P R Q S
三、Read and write.
参考答案
一、
1. I have a pen.
2.Please keep quiet!
3.It’s red.
4.Look, this is a tiger.
5.I have an orange.
1.p 2.Q 3.R 4.t 5.O
二、
O T P R Q S
三、略
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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同步练习
一、Look and circle.（看图片，将图片与所代表的单词的首字母连线。)
o q t p s r
二、Read and match.(读一读，找出相对应的大小写字母,并连线。)
S P Q R T O
p q s o r t
三、Read and tick.（读一读，判断每组字母大小写对应是否正确，正确写“√”，错误写“×”。)21教育网
Q o ( ) 2. P q ( ) 3. S s ( )
4. R p （ ） 5. O o ( )
参考答案
一、
INCLUDEPICTURE \d "http://p0.so./bdr/_240_/t01054adbf02abd4daf.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE \d "http://img1./uploads/sc/jpg/HD/33/4172.jpg" \* MERGEFORMATINET
o q t p s r
二、
S P Q R T O
p q s o r t
三、Read and tick.（读一读，判断每组字母大小写对应是否正确，正确写“√”，错误写“×”。)21世纪教育网版权所有
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√
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年级课时教学设计
课题 A letters and sounds 单元 Unit5 Let’s eat 学科 English 年级 四
学习目标 1.能听、说、读、写字母：Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt.2.学生听懂、会说以Oo—Tt 6个字母为首的单词，知道字母在单词中的发音。
重点 学习字母：Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt。
难点 字母Ii与Rr读音的区别；小写字母pq写法的区别。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.复习字母A-N.2.Let’s sing“A B C song”.教师播放字母歌，师生齐唱。3.PPT或出示字母卡，请学生认读并说出一个以此字母开头的单词。
讲授新课 1.学习例词orang,on和字母Oo及字母Oo在词首的发音。（1）带着问题视听video，学习orange和on.T: What can you hear from the video （从视频里你能听到什么？）Watch, listen and answer.教师播放视频，学生回答......PPT分别出示orange和on的图片和单词。 师可以先通过复习橙色来引导学生认读orange，后领读on.生跟读。板书orange和on并贴图片. 小组读；男女生读；学生手持图片开火车读。评价：Wonderful！An orange for you！（2）学习字母Oo及发音/ u /.课件展示单词orange和on.（字母o用红色强调。）T: Look at the two words . What’s the same 引导学生观察这两个单词并找出所含的相同词首字母j，借此导入字母Oo的学习。T: How to read“Oo” Yes, It’s/ u /. 师示范读Oo的发音，升降调读---集体读---男女竞读---个读等形式。评价：Good boy/girl! An orange for you！（3）学习字母Oo在单词orange和on中的发音/ /. 师让生看单词图片认读orange和on. 感知Oo在单词orange和on中词首的发音。T：What does letter Oo pronounce in the words？生先说一说字母Oo在单词首字母中的发音，然后听录音并验证发音/ /。师示范读/ /的读音：师领读---生跟读---集体读---男女竞读等。师注意纠正学生的发音。师领读：Oo, Oo, Oo，/ /,/ /,/ /，orange, on. 让学生充分感知语音。然后同桌互相读并纠音正音。 评价：Good！An orange for you！（设计意图：关注音素意识的培养，训练学生见词能读的能力。） （4）学习字母Oo的书写。T：Let’s see how to write the letter “Oo”. Show me your finger Please. Look! 课件出示手写体Oo，引导学生说这是手写体。“O”是大写字母，“o”是小写字母。接着师先呈现有笔顺的字母Oo，学生观察仿写，然后师示范板书Oo，写在四线格内，强调占格，学生书空。之后教师展示字母“Oo”的印刷体和手写体的区别。（设计意图：通过观察Oo字母笔顺书写，让学生自己总结字母的书写占格以及其在单词中的发音，培养学生自主学习的能力,培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。）2.同法依次学习字母Pp, Qq, Rr,Ss,Tt及相应的例词pig, pen,quiet, queen, red, rice, Sarah, six, tiger, ten.基本流程：PPT呈现单词图片，听音感知例词，分解读音，示范教读单词——板书单词贴图片——找共同字母，教读和辨认大小写字母——学生看图认读或读单词感知字母的发音，学习字母在单词中词首的发音——学生观察课件上有笔顺的字母书写——师示范书写——学生书空——学生区别印刷体和手写体。4.听音正音：师播放本部分的字母单词录音。T：Listen, point and repeat.5.Let’s chant. 师生一起说唱。 Oo， Oo， Oo, / / / / / , orange, on.Pp， Pp， Pp, /p/ /p/ /p/ , pig, pen .Qq， Qq， Qq, /k / /k / /k /, quiet , queen.Rr， Rr， Rr, /r/ /r / /r /, red, rice.Ss， Ss， Ss, /s/ /s / /s /, Sarah six. Tt， Tt, Tt， /t/ /t / /t /, tiger ten Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt.
Listen and circle.师播放课件，学生完成 Listen and circle活动。T：Listen and circle. Open your books and turn to page 40. Listen and circle the answers.找学生说答案，PPT核对，及时评价。仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的时间进行写一写，说一说，师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。T: Boys and girls, Listen! School is over.PPT出示字母宝宝幼儿园画面及放学铃声，帮字母妈妈找宝宝。PPT出示具体操作要求。找出字母Oo—Tt相应的大小写，对黑板上贴好了字母卡进行对应的大小写组合。找生上黑板做，其他同学在下面小组合作完成。Now, they all find their babies. Now, let’s number.字母妈妈们已经接到自己的宝宝了，下面请你们给他们排排队，让字母妈妈有秩序的带着宝宝回家。找生在黑板上给Oo—Tt字母卡排序，其他学生小组合作在下面完成。（设计意图：通过听词圈字母活动、创设字母妈妈接宝宝放学及排队的情景，通过游戏、操练找相应的大小写及字母排序，加深学生对字母的认识，增强字母及例词练习的趣味性，培养学生听、说、读、写的能力。）5.按首字母的顺序给单词宝宝排队。Six orange panda tiger ruler queen(设计意图：通过听音圈字母及首字母单词排队练习，巩固拓展字母在单词中作为首字母的相应发音)。6.Start to read( Find and say部分)：师示范：I see K,j...然后引导学生小组内成员轮流找出图片上出现的字母认读，要求生数出字母的个数，比一比那个小组说得多,师及时评价。I see big O, small q... How many big Ps （设计意图：通过找一找，说一说活动，加深学生对英文字母的认读，同时，培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。）7. Group work: Talk about the letters in our life.(1)出示生活中字母现象物品的图片，让学生用句型I see….说一说图中有哪些字母。先小组合作后全班交流。(2)再让学生观察并用句型I see….说说身边的字母现象，比如班里同学衣服上的字母现象。(3)小组汇报交流结果。教师针对各小组的汇报情况，教师及时给于奖励。（设计意图：通过观察，给学生提供充分的自主和合作学习的时间，培养学生善于观察、善于发现的好习惯,更好的掌握字母的认读。同时结合字母宝宝回到各自不同的家中的情景，联系生活实际对所学知识进行拓展运用。）
课堂小结 Summary:what have you learned today 引导学生归纳总结所学知识。
板书 Unit 5 Let’s eat! A Letters and soundsorange图片 pig图片 quiet图片 red 图片 Sarah 图片 tiger 图片 on图片 pen图片 queen图片 rice 图片 six图片 ten图片
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Unit5 Let's eat
PartA Letters and sounds
Ant吃apple, / /, / /,/ /.
Book装进bag, /b/, /b/,/b/.
Cat画画用crayon, /k/, /k/,/k/.
Dog追duck, /d/, /d/,/d/.
Let's say
Elephant 玩egg /e/ /e/ /e/
Face和foot / f / / f / / f /
Gift 和green /g/ /g/ /g/ Hand 说 hi /h/ /h/ /h/
I爱 ice cream /ai/ /ai/ /ai/
Let's say
Jeep 爱jump /d //d //d /
Kate 爱kite /k/ /k//k/
Leg 很long /l/ /l/ /l/
Mum吃milk /m/ /m/ / m/
Nose 恨noodles /n/ /n/ /n/
Let's say
教学目标
Enjoy a song
读出下面的字母并说出一个以此字母开头的单词：
d
H
f
A
C
What can you hear from the video
Watch, listen and answer.
orange
on
/ u /
Oo
o
o
Oo Oo Oo,
/ / / / / /
Orang和on / / / / / /
手写体 印刷体
O o
pen
pig
/ pi:/
p
p
Pp
Pp Pp Pp,
/p/ /p/ /p/
Pig and pen /p/ /p/ /p/
手写体 印刷体
P p
quiet
queen
/kju:/
Qq
q
q
Qq, Qq,
/kw/ /kw/ /kw/
Queen 爱上quiet /kw/ /kw/ /kw/
手写体 印刷体
Q q
rice
red
/a:/
Rr
r
r
Rr Rr Rr,
/r/ /r/ /r/
Rice是red /r/ /r/ /r/
手写体 印刷体
R r
six
sarah
/es/
Ss
s
s
Ss Ss Ss,
/s/ /s/ /s/
Sarah已经six /s/ /s/ /s/
手写体 印刷体
Ss
ten
tiger
/ti:/
Tt
t
t
Tt Tt Tt ,
/t/ /t/ /t/
Tiger爱ten /t/ /t/ /t/
手写体 印刷体
Tt
Let's chant
Orang和on / / / / / /
Pig and pen /p/ /p/ /p/
Queen 爱上quiet /kw/ /kw/ /kw/
Rice是red /r/ /r/ /r/
Sarah已经six /s/ /s/ /s/
Tiger爱ten /t/ /t/ /t
Letter show
Where are they
Listen and circle
Write and say
字母宝宝幼儿园
A
B
P
Q S
C H E
R T
L N
G M O P
K W
V S Ｈ Ｋ
Ｂ Ｆ
Ａ Ｕ
Ｎ
Ｘ Ｗ
Ｅ
Ｘ
N
Ｗ
① six ② orange ③ tiger
④ panda ⑤ ruler ⑥ queen
按首字母的顺序给单词宝宝排队：（只写序号）
正确顺序为：
----------------------------------------------------------------------
⑥
③
②
⑤
①
④
拓展生活中的字母图片
I see …
给相应的字母及首字母单词连线：
P
S
O
Q
R
T
①orange
⑥ ruler
③panda
④queen
⑤ten
② Sarah
谢 谢！
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