4.1.2 点、线、面、体课件

课件24张PPT。导入新课讲授新课当堂练习课堂小结4.1.2 点、线、面、体第四章 几何图形初步4.1 几何图形【义务教育教科书人教版七年级上册】1. 知道点、线、面、体是构成几何图形的元素. 进
一步认识点、线、面、体的几何特征.(重点)
2. 知道点、线、面、体之间的关系.(难点)图中有哪些你熟悉的立体图形？导入新课情境引入讲授新课1. 你知道这些几何体是由什么围成的吗？
2. 下图中的图形分别有哪些面？这些面有什么
不同吗？ 问题：以上立体图形都是几何体，简称体.合作探究结论： 1. 几何体是由面围成的.
2. 面分为平的面和曲的面.实际生活中的平面与曲面平面曲面平面曲面 如下图，围成这些立体图形的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？说一说 观察长方体、圆柱、棱锥等熟悉的几何体模型，结合下列问题小组合作探究：
(1) 面和面相交的地方形成了什么？它们有什
么不同吗？
(2) 线和线相交处又形成了什么？它们有什么
不同吗？面和面相交的地方形成线，线有直线和曲线.长方体 6 个面相交成的 12 条线是直的.圆柱的侧面和底面相交得到的圆 (封闭曲线) 是曲的.结论：线和线相交形成点.线与线
相交成点面与面相交成线，线有直线和曲线体由面围成，面有平面和曲面知识要点这可以说成：点动成线. 笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？问题：你能举出其他“点动成线”的实例吗？ 汽车雨刷可以看作什么几何图形？它在挡风玻璃上运动时的路线形成什么几何图形？
思考：线动成面实际生活中的“线动成面” 长方形纸片绕它的一边旋转一周，会形成什么图形？思考：面动成体 如下图，上面的平面图形绕轴旋转一周，可以得到下面的立体图形，把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来.做一做当堂练习1. 围成圆柱体的面有 ( )
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 多于3个2. 下列说法：①平面上的线都是直线；②曲面上
的线都是曲线；③两条线相交只能得到一个交
点；④两个面相交只能得到一条直线，不正确
的有 ( )
A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个CA3. 笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字这说明
了__________；自行车车轮旋转时，看起来像一
个整体的圆面，这说明了_________；直角三角
形绕它的直角边旋转一周，形成了一圆锥体，这
说明了 _________.?
4. 如图：三棱锥有__个面，它们相交形成了__条棱，
这些棱相交形成了__个点.点动成线面动成体线动成面4645. 请把下图中的平面图形与其绕轴旋转一周后得到
的立体图形连接起来.6. 长为4cm，宽为2cm的长方形，绕其一边进行旋转
得到一几何体.(1) 这个几何体是什么？(2) 这个几何体的表面积是多少？(3) 这个几何体的体积是多少？答案：圆柱.课堂小结几何图形交成动成交成动成围成动成构成图形的基本元素
无大小无粗细无厚薄