课件23张PPT。 第4课时 连 加JJ 一年级上册 八 20以内的加法课后作业探索新知课堂小结当堂检测连加的意义和计算方法一共有多少条金鱼？86519++1．看图填一填。
(1)
(2) 261224112．算一算，填一填。71511151014归纳总结：在计算三个数的连加算式时，我们一般要先把前两个数的和计算出来，再用它们的和与第三个数相加。1.摆一摆，算一算。111112 8 6 142. 。 6 7 133.提问题，并解答。示例1:一共有多少把绿伞? 5+6=11
示例2:一共有多少把黄伞? 4+7=11
(答案不唯一,合理即可)4. 一共有多少只小鸡。 6＋7＝135．照样子，连一连。辨析：计算错误或未掌握连加的计算方法。4．算一算。13141214191412165．按顺序算一算。7141014111313156．每一行和每一列上的三个数分别相加，结果是多少?
15151614171417167．看图列式计算。42410435128．数学与生活。
(1)
①跳绳的和打乒乓球的一共有多少人?
②跳绳的、拍球的和打乒乓球的一共有多少人?
5813＋56＋＋819答：一共有13人。答：一共有19人。
(2)小明一共要晒多少件上衣？4＋3＋29答：一共晒了9件上衣。9．在 里填上合适的数，使每条线上三数之和等于 里的数。9. 2544675758 Thank you! 连加
教学内容：教材75－76页。
教学目标:
知识与技能：
1、结合问题情境，自己尝试计算三个数相加，了解连加的意义。
2、能够用不同方法计算三个数相加。
3、能够认真听取别人的不同方法，在交流中互相学习。
过程与方法：针对情境提出问题，激发求知欲：倡导独立思考、合作交流、共同探究、感悟新知、解答疑惑；鼓励实践运用，拓展延伸。
情感、态度、价值观：
1、培养孩子们敢于提问、大胆尝试、勇于探索的精神。
2、喜欢学数学，体验学习数学的快乐。
教学准备：
1、计算机课件
2、3个纸盒当信箱，写有得数等于12、13、14的一些算式卡片（包括连加）。
3、每组一份写有1~9各个数字的卡片。
学习方式：
活动激趣，动画引入，提出问题；合作探究，解决问题，感悟新知；游戏竞赛，实践应用，巩固新知。
教学过程:
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
创
设
师：同学们，你们认识这个动物吗？
（出示75页图）
师：对，是各种鹿，第一个是长颈鹿，第二个是麋鹿，第三个是梅花鹿。大家数一数每种各有多少只 呢？
现在，老师可就有一个疑问了，一共有多少个小动物表演了节目呢？你们能帮助老师算一算吗？
师：同学们的声音真洪亮，老师相信，你们一定能够解答出来。
生答。
生：3只长颈鹿，5只麋鹿，7只梅花鹿。
生答。
生答。
紧密结合生活实际，促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。
请同学们帮助老师解决疑问，这会让他们感觉到老师对他们的无比信任，他们自然会竭尽全力解答疑惑。
探
究
体
验
若交流时，学生没有说出连加的算式，教师则引导写出；若学生说出了连加算式，教师则热情表扬。
。
2、出示试一试图。
1、体验三个数连加的意义及算法：
（1）学生认真思考，独立列式计算。
（2）小组合作，交流算式及算法，并把算式记录下来。
（3）全班交流算式及算法。
（1）学生独立看图，尝试着列式计算。
（2）组内交流：语言表述、算式及算法。
（3）全班交流。
相信孩子们能学会，放手让他们去学，使得他们在独立思考与合作交流中，感悟获得新知，体验探究的乐趣，品味合作的快乐。
实
践
应
用
1、完成练一练第1题。
2、完成练一练第2题。
3、送信。
（1）师：同学们看，这是什么？（拿出三个信箱）
（2）老师这儿有一些信，谁愿意帮老师送一送？
（3）师发写有算式的卡片。
（4）师：大家都知道自己的信应该送到哪个信箱里了吗？
（5）师：老师提一个要求，那就是在你投信之前，要把你的信举起来让大家看一看，并把信的内容读出来，请同学们判断一下你的信投的是否正确。
4、夺红旗：
限时3分钟，3分钟内口算的题多、正确、书写规范的组为优胜，奖励一面小红旗。
得数大于20的算式，如果全班同学都不会算，教师不必讲解。
1、（1）学生独立看图，提出问题。
（2）小组交流。
（3）全班交流。
2、（1）学生独立计算。
（2）全班交流，全部做正确的同学，奖励自己一颗“小五星”。
3、（1）生答。
（2）生举手。
（3）生认真看算式计算出得数。
（4）生答。
（5）生投信，其他同学用手势判断正误。如果有误，同学们一起帮助他。
小组合作，从写有1~9各个数字的卡片中任意抽取三张，把三张卡片上的数连加，算出得数，一人记录。若不会算的，可以只写算式，不写结果。全班交流。
活泼有趣的游戏，能够有效的激活孩子们的参与欲望，促使他们积极、主动的参与到复习旧知与巩固新知的过程中。
在齐心协力争夺“小红旗”的活动中，不仅使孩子们巩固了新知，而且还会使他们深深地体悟到：互助合作的快乐以及取得成功的喜悦。
