（时间150分钟
分数150分）
姓名
分数
第Ⅰ卷
阅读题
甲
必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1——3题。
中国诗歌自身的调节功能
中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化。此后的四言诗，如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多。中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。所以五七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。为什么七言没有继续加长，发展为九言呢 我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促。这样的诗行不容易建立起来。
在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。中国诗歌是从自由体（古诗）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。在自由体与格律体之间始终没有分成派别。它们互相补充又各擅其能，共同促使中国诗歌的繁荣发展。
从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用。从重性情到重声色，是中国诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋宋之际，具体地说是在陶谢之间。这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。明代的陆时雍说：“诗至于宋，古之终而律之始也。体制一变，便觉声色俱开。谢灵运鬼斧默运，其梓庆之鑢乎？”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。《文心雕龙·明诗篇》说：“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。”指出了转变后的状况。从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗迭。正如沈德潜《说诗晬语》所说：“诗至于宋，性情渐隐，声色大开，诗运转关也。”重声色的阶段从南朝的宋延续到初唐，一方面丰富了表现技巧，另一方面也建立起严密的格律，到盛唐，性情与声色完美地统一起来，遂达到了诗歌的高潮。
但是性情与声色的统一毕竟不能维持多久。盛唐半个世纪一过，二者便又开始分离。重性情的，声色不足；求声色的，性情不完。此后二者统一的诗作虽然不少，但能以二者的统一维持一个时代的再也没有了。中国诗歌史总的看来是绚丽多彩的，但其最引人瞩目的顶峰也不过只有这么一个盛唐，半个世纪而已。
1．下列对中国诗歌自身“调节功能”的理解，正确的一项是（
）（3分）
A．语言形式的调节功能还体现在格律的逐渐严密化：格律体取代了自由体。
B．其语言形式的调节功能体现在不断形成新的诗句节奏：七言取代了四言成为主流。
C．“调节功能”是指历久不衰的中国诗歌在其发展过程中不断求变的一种特性。
D．调节功能主要体现在性情与声色的交互作用，从而使中国诗歌呈现出不同的风貌。
【答案】C
【解析】
试题分析：A自由体和格律体并存，没有取代。B五七言取代了四言成为中国诗歌的主要形式。D“主要体现”在文中没有依据。
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B
2．下列表述不符合原文意思的一项是（
）（3分）
A．随着人们对《诗经》兴趣的降低，《诗经》的时代结束了，人们由此感觉到二二节奏的四言诗越来越僵化。
B．中国诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为一句诗加长到九言读起来呼吸急促，这样的诗行不容易建立起来。
C．明代陆时雍的话和《文心雕龙·明诗篇》可以表明中国诗歌史的第一个转变为“从重性情到重声色”。
D．晋宋之间，诗歌转变主要表现在从重写意到重摹象，从启示性语言转向写实性语言两个方面。
【答案】A
【解析】
试题分析：A
“随着人们对《诗经》兴趣的降低”在文中没有依据。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C
3．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（
）（3分）
A．中国诗歌能历久不衰，是因为人们在诗歌创作中总是保持探索求新的自身调节的状态。
B．中国诗歌的发展是从格律体走向自由体，后来出现各种技巧被自觉运用的重声色的特点也就不足为奇了。
C．古诗与近体诗的长期并存，说明在中国诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大。
D．从诗歌的发展来看，性情与声色两者只要完美统一起来，就能真正成就一个伟大的诗歌时代。
【答案】A
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。
甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。
子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自来阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。
（节选自《旧唐书·杜甫传》）
4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A．玄宗奇之，召试文章
奇：认为……奇妙
B．甫自京师宵遁赴河西
宵：在夜里
C．严武过之，有时不冠
过：指出过错
D．自棹舟迎甫而还
棹：用桨划
【答案】C
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
5．下列句子中，全部表现杜甫凄苦人生的一项是（
）（3分）
①授京兆府兵曹参军
②甫自京师宵遁赴河西
③贬琯为刺史，出甫为华州司功参军
④自负薪采梠，儿女饿殍者数人
⑤瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”
⑥甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食
A．①③⑤
B．②④⑥
C．①④⑥
D．②③⑤
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。B项，①句表现杜甫文章打动玄宗，玄宗授给他官职。⑤句表现杜甫放纵不羁。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
（
）（3分）
A．杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇上的赏识。
B．杜甫因为自幼同房琯就有深交，所以在房琯讨伐叛军，兵败陈涛斜被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。
C．严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。
D．由于郭英乂对待杜甫不好，高适也已经死去，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最后死在耒阳。
【答案】B
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
①甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。（3分）
②木直中绳，輮以为轮，其曲中规。（4分）
③位卑则足羞，官盛则近谀。（3分）
【答案】（1）杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。（2）木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规。（3）以地位低的人为师，那是很使人丢脸的事，称官位高的人为师就近于谄媚。
【解析】
试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：①尝、为……所、旬日；②中、以为、曲；③羞、盛、谀。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。
杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这赋写得很奇妙，就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。
天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自帅领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。曾经趁酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武曰：“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也是急躁暴戾，却也不认为他忤逆。
杜甫在成都的浣花村种竹子，枕靠着长江建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和一些田地里的粗野伧夫一起亲昵地游逛，没什么拘束检点。严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢胡乱。永泰元年夏，严武去世，杜甫就没有依靠的人了。到了郭英乂代替严武镇守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜见，就游历东蜀去依附高适。到了之后，适却去世了
这一年，崔宁杀死英乂，杨子琳攻陷西川，蜀中很乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟下三峡，但是还没靠岸而江陵就动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的聂令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。
永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。
杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘往世。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。（11分）
行香子·过七里滩①
苏轼
一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴、鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。
注：①七里滩，又名严陵滩，即当年严光垂钓处。②严陵，东汉光武帝刘秀的同学，不受高官，垂钓于风景秀丽的富春江七里滩。
8．请根据上下文，分析“但”在词中的作用。（5分）
【答案】但：只有，仅有。①功名利禄到头来都是一场空，只有山水美景才是永恒。但字承上启下，由“今古空名”的感叹，到对自然风景的赞美、旷达人生的体味。②但字表明了作者对功名利禄的蔑视，体现了对自然风景的热爱，流露出旷达淡然之意。
【解析】
试题分析：要分析“但”字的作用，其表达效果的解答主要有以下几点：一、要解释这两个字的意思和所在句子的意思；二、分析其中可能涉及到的手法，包括表现手法和修辞手法；三、具体分析表达效果，主要是表现了一种什么状态，渲染了一种什么气氛，抒发了作者什么情感等等。本题可结合诗句具体分析。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
9．简要赏析“鱼翻藻鉴、鹭点烟汀”句。（6分）
【答案】①诗句描写了鱼儿在明镜似的水面畅游，白鹭在水雾朦胧的沙滩栖息的图景。（画面内容）②运用动静结合、点面结合的手法，水中有鱼，汀上有鹭，显得生机盎然。（技巧手法）③营造了明净安闲（清新静雅）的意境，作者借景抒情，表现热爱自然，淡看功名的思想情趣。（效果作用）④炼字精美，一“翻”字，写出了鱼儿的自在闲适；一“点”字，描摹沙滩朦胧背景下白鹭的素洁淡雅；一“鉴”字，描写出水面的平静清澈。（炼字艺术）
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）帝子降兮北渚，________________。________________，洞庭波兮木叶下。（屈原《湘夫人》）
（2）酌酒以自宽，________________。心非木石岂无感？________________。（鲍照《拟行路难》）
（3）________________，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，________________。（杜甫《蜀相》）
【答案】（1）目眇眇兮愁予 袅袅兮秋风（2）举杯断绝歌路难 吞声踯躅不敢言（3）三顾频烦天下计 长使英雄泪满襟
【解析】
试题分析：此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：眇眇、袅袅、踯躅、寥、烦、澹。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
乙
选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题评分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）
用岁月在莲上写诗
林清玄
那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。
白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。
我去的时候正好是莲子收成的季节，
种莲的人家都忙碌起来了，
大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。
“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生话的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。
采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。
采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。
莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。
我在白河镇看莲花的农民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。
采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。
莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。
小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。
莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？
我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，都有一套生命的大学问。
我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶何田田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！
（1）纵观全文，谈谈标题的含义及作用。
（5分）
【答案】含义：用比喻的修辞手法，生动形象地写出了种莲人生活的辛苦与欢乐，抒发了对种莲人的赞美。（2）作用：作为写作线索，贯穿全文。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
（2）“我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境”，请结合文章内容，理解句中“梦境”的含义。（6分）
【答案】梦境是指不切实际的虚幻的境况，在文中指的是“我”对采莲的劳动并不了解，其实种莲人家自有他们的辛苦和欢乐。
【解析】
试题分析：此题考查词语在文中的含义，解答此题，可联系上下文理解句意，并根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解。要明确“梦境”不是真实的，是虚幻的，也就是说作者想象中的美好在白河并不存在，结合文中下面的句子“因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生话的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里”以及后面写莲农的辛劳，是写作者对莲农的辛劳并不了解。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
（3）简要分析文章最后一段所表达的情感及在文中的作用。
（6分）
【答案】（1）运用对比的手法，指出采莲人用岁月和汗水抒写生活生命之诗，他们的生活不乏情趣，他们创造的美景更富有诗意。（2）卒章显志，升华了主题，抒发了作者对种莲人的赞美，并提出劳动创造的美才是真正的大美的观点。（3）与标题相呼应，首尾圆合，结构完整。
【解析】
试题分析：此题考查文段在文中的作用的题，作为尾段，在文中的作用，一般要从内容和结构等角度分析作答。在结构上，可结合着尾段的一般性作用：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思等。首先要答出文段的主要内容，由语句“永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧”可以看出是一种对比，目的是突出“种莲人”的辛劳，然后答出结尾的作用升华主旨和照应开头及标题，答题时要结合文意具体解释。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
（4）本文语言很生动，请在文中选择两处加以评析（8
分）
【答案】①拟人。“那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。”运用了拟人的修辞，赋予莲花以人性，生动形象地写出了莲花的美丽，同时也为后文写种莲人的辛苦埋下了伏笔。②排比。“空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。”运用排比的修辞，写出了莲全身是宝，寄寓了对莲的赞美，也暗含了对采莲人的肯定与讴歌。（如果学生找到其他的句子，只要言之有理，符合题意即可）
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分）
黄遵宪的外交活动
作为清朝第一任驻日使参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感，除协助公使处理外交事务外，他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。黄遵宪不愿埋首经籍，主张“识时贵知今，通情贵阅世”，走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂观念，“遂发凡起例，创为《日本国志》一书”。该书以“史家纪述，务从实录”为指导思想，力求客观地向中国人全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴，书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬，用“外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。
1891年11月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将《大清律例》中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规，每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾，当他卸任归国时，门生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，用“遂令蛮貊文明开”、“无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。
《马关条约》签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日双方进行具休交涉时，黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍已。当时，珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：“奉本国政府接收专管租界之命，但求按约指地。”黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。他援引《马关条约》条文，指出“新约所评，只许通商，遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地，听日本政府自行管理之语”，拒绝了珍田的无理要求。他又亲自草拟《商埠议案》，凡是《马关条约》文本语焉不详的地方，只要是有有利于挽回中国自主权利的，“无孔不钻”，“无微不至”，从而有理有利有节地挫败了珍田舍己的嚣张气焰，在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。
黄遵宪在《上某星使论外交家尽职书》中，把他十几年间处理外交事务的经验总结为“挪展之法”
“渐展之法”和“抵制之法”，其中最重要的是“抵制之法”。因为在他看来，当时清朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉中只图能多挽回些利权，以保国民生计。又因为在弱肉强食的竞争原则下，弱国无外交，与帝国主义的斗争就不能不讲究策略。他阐述说：“于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己权，则托于我国愿同协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益，不斥彼之说为无理，而指为难行；不以我之说为必行，而请其酌度。”即在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，贻误全局，一定要掌握好谈判分寸，应想方设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下不了台，交不了差。黄遵宪继续阐述说：“不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，而辞气终不愤激；辞色有时而受拒，而请谒终不惮烦；议论有时而改易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之以坚贞，守之以含忍。”黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到使“吾民受护商之益”，即保护并发展民族工商业的目的。
（摘编自郑海麟《黄遵宪传》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（
）
A．在中日两国关于苏州、杭州作为通商口岸的谈判中，珍田舍己要求专界专管按约指地，以挽回自主的权利，而且态度蛮横，盛气凌人。
B．本文通过对黄遵宪外交活动及其思想的记述，反映了他外交思想中的爱国主义精神，也刻画了他阅历丰富、见识广博且勤于著述的外交官形象。
C．为了纠正封建士大夫对日本的错误观念，实现他“识时贵知今，通情贵阅世”的主张，黄遵宪一到日本，就开始了《日本国志》的编撰。
D．黄遵宪根据他十几年间处理外交事务的心得归纳出“挪展之法”、“渐展之法”和“抵制之法”，从而把他的实践经验上升为外交谈判策略。
E．黄遵宪从新加坡卸任回国时，他的学生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，把他比作唐代曾在岭南蛮荒之地传播文明的韩愈。
【答案】DE
【解析】
试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。黄遵宪在日本居住两年后，学习了日本的文字，才开始与日本人交往，开始了《日本国志》的编撰，不是一到日本就开始编撰，故C与原文不符。A项“以挽回自主的权利”分析不正确。B项“阅历丰富、见识广博”在文中没有体现。所以选DE。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（2）黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特点？请简要概括。（6分）
【答案】①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法。
考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
（3）从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述。（6分）
【答案】①详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；②与当地英国华民政务司斗争，以《大清律例》保护华侨财产；③改会贤社为图南社，积极发展华文教育。
【解析】
试题分析：本题考查评价文本产生的社会价值和影响的鉴赏能力。答题区间在第二段，将第二段中对黄遵宪活动的叙述进行选择性的提取或概括即可得出答案。如“到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。”可提炼性的概括为详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇。以此类推即可。
考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
（4）黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈判应该坚持“诚恳”、“坚贞”、“含忍”三项原则，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。（8分）
【答案】观点一：谈判态度要诚恳。①不说对方所提的方案无理，只说难以实现；②不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；③不能感情用事，贻误全局。观点二：要坚持自己的原则立场。①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说双方都有好处；②不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；③表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。观点三：要学会克制忍让。①无论辩论如何激烈，都要做到始终不说过头话；②当对方拒绝我方的要求时，要始终请求谒告，不厌其烦；③掌握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。
【解析】
试题分析：此题可结合着文本最后一段关于外交谈判应该坚持“诚恳”、“坚贞”、“含忍”三项原则，结合着具体内容，阐述自己的看法即可。如“在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，贻误全局，一定要掌握好谈判分寸，应想方设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下不了台，交不了差。”体现出了“诚恳”的原则。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
第Ⅱ卷
表达题
五、语言文字运用（20分）
13．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（3分）（
）
①乔峰和乔布斯，都是英雄，一个出自金庸武侠小说，称得上是
，一个在西方电子技术中引领时代潮流。
②他在工作岗位上连续工作三天三夜，这期间两次在身体不适治疗后又回到工作岗位，最终因
而病发，救治无效，不幸离世。
③虽然大家都知道教养是一个人处世的通行证，但是，一些人对教养的修炼就是
，依然不拘小节，我行我素。
A．家喻户晓
心劳日拙
不以为意
B．路人皆知
心劳日拙
不以为然
C．路人皆知
心力交瘁
不以为然
D．家喻户晓
心力交瘁
不以为意
【答案】D
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
14．下列句子中没有语病的一句是（3分）
A．由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
B．10月份召开的中共十八届四中全会，专题研究了全面推进依法治国的重大问题，还聚焦党的建设并进行部分人事调整。这次全会必将对未来中国政治走向产生深远影响。
C．今年7月昆山爆炸案发生后，该病毒是一种急性出血性传染病，但举报无果。
这或许与地方政府的环保及安全监管等法律法规置于经济增速之下的“亲商思维”有所关联。
D．一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
【答案】B
【解析】
试题分析：A．语序不当：①应把“希望该过程中”放到“不仅”之前，构成“不仅艺术活动……而且技术活动……”对举形式；②主次颠倒，“技术活动”与“艺术活动”交换。C．缺介词：最后一句“环保及安全监管等法律法规”前加上介词“将”，同时去掉“的”字；D．不合逻辑，“因为好经也要提防不被念歪”，应改为“因为好经也要提防被念歪”。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
（3分）
（
）
我一直认为，除了《三国演义》中的小说形象，真实的诸葛亮之所以能够在中国历史上获得超常名声，多半是因为这篇《出师表》。_____，______，______。______，_____，_____。杜甫诗中所写的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，就是这个意思。
①也会使一代代拥有英雄情怀的后人追思、感慨
②即便是一次失败的行动
③历史上比他更具政治能量和军事成就的人物太多了
④而一旦有了文学印记
⑤却都没有留下这样的文学印记
⑥因此也都退出了人们的记忆
A．②⑤⑥③④①B．②⑤④⑥③①C．③⑤④②①⑥D．③⑤⑥④②①
【答案】D
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
汉文帝“崇尚节俭”。他不仅管住自己，
①
，所宠幸的慎夫人“衣不曳地，帐不文绣”，就是后人津津乐道的例子。
②
，甚至预先安排后事时一再强调丧事节办，厉行“薄葬”，严防浪费。当然，他任意赏赐铜山于近佞宠臣邓通之类记载的传世，说明
③
，但这毕竟瑕不掩瑜。
【答案】①而且也基本上管好了身边的人；②他不仅生前节俭；③汉文帝的节俭也并非尽善尽美（答对一句2分）
【解析】
试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理。由“不仅”可得出“而且”，管的人，从后文可知，都是皇帝身边的人，所以可概括为而且也基本上管好了身边的人；从“甚至”可知与上文有递进关系，与“预先安排后事”具有递进关系的内容，自然是在生前，由此可概括为他不仅生前节俭；从上文“当然”“他任意赏赐铜山于近佞宠臣邓通之类记载的传世”，下文“瑕不掩瑜”可判断出，汉文帝的节俭不是很完美。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
17．根据语境补写两句话，使语段逻辑严谨，语言流畅。（5
分）
审视自然和社会，我们常常为一种叫坚守的美丽所打动。“严霜珍异类，卓然见高枝”，这是青松在严寒中的坚守；
；
；“砍头不要紧，只要主义真”，这是革命烈士对信仰的坚守
…
…
【答案】示例：“非梧桐不止，非竹实不食，非醴泉不饮”，这是凤凰在清贫中的坚守；
“不为五斗米折腰”，这是古圣先贤对高洁的坚守。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一部《周易》，玄而又玄，变幻无穷，离不开阴阳二卦。《老子》被誉为哲学的哲学，只有五干言。洞观古今世事，大凡至善至美，皆简单。
【答案】
简单
简单是种生活态度，过一种简单的生活是件挺幸福的事。——题记
我是个简单的孩子，我的生活中没有过多花繁事物的点缀，可我一样过得很快乐。雅儿曾经跟我说：“你应该改改你的性格了，你太简单了，太直白，简单的让人感到心疼。”我却浅浅一笑，默不作声，我没必要改变我的性格，尽管我简单到别人看我一眼就能读透我的心思，可是只有这样生活我才觉得不那么累不那么无奈。
他们说我简单的很天真，我这个年龄中的女孩都渴望成熟，希望别人不要说自己的行为天真幼稚，所以，在每个小细节上，她们都会仔细盘算，追求成熟的完美，可我太简单，考虑得太少，总是做出一些“天真”的事。我经常在电视里看到“爽歪歪”的广告，我不晓得这种被称为“儿童乳饮”的东西是什么味道。在好奇心的怂恿下，我冲进超市买回一瓶，回到教室里，咬着吸管吮吸，我觉得这种东西味道不错，于是当晚回家就把QQ签名改成了“要想身体好，就喝爽歪歪”。为此，同学笑了我好久，她们说我在教室里太过天真，这个年纪不该如此，我却不以为然，至少满足了我的好奇心，简单点又有什么？
他们说我简单的让人诧异，我是个直来直去的孩子，我不喜欢拐弯抹角的生活，我更不喜欢藏匿自己的喜怒哀乐。遇到高兴事了，我会抱着肚子蹲在墙角汹涌的狂笑。遇到伤心事了，我会让泪珠一颗颗滚落干净而不去擦。别人跟我说话时，我有什么就说什么，我不会刻意改变自己的说话方式去迎合他们，我是个简单的孩子，我不怕得罪谁。
他们说我简单的让人很无奈。我是个贪嘴的孩子，我很少像其他女孩一样随时关注自己的体重，自己的身材，尽量少吃脂肪多的食物，但我宁可委屈这世上任何东西，也不愿委屈自己的胃。炎炎烈日下，我在北京前门大街上大肆地嚼着冰糖葫芦。之后，我拉着小鹤钻进王府井小吃街，用小鹤的话说“狼吞虎咽，惨不忍睹”，当我擦着嘴，拎着一包栗子走出小吃街时，小鹤拍着我的头，无奈的说：“傻蛋，一个女孩家，吃那么凶，胖乎乎的不好看，你没救了。活这么简单不好。”我缄默着。没事，我不怕，简单是种生活态度，我喜欢就好。
云淡风轻的生活，简简单单的做人，其实，我追求的简单是很高尚的境界。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。（时间150分钟
总分150分）
姓名
分数
第Ⅰ卷
选择题
一、选择题（每题3分，共30分）
阅读下面一段屈原的《湘夫人》，回答后面问题。
九歌·湘夫人
帝子降兮北渚 目眇眇兮愁予，袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张，鸟何萃兮蓣中，罾何为兮木上
沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺潺。
麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔 朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。
筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙榜兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。
合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。
捐余袂兮江中，遗余襟兮醴浦。搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。
1．下列句子中加点字和解释不正确的一项是（ ）
A．帝子降兮北渚
渚：洲
B．蛟何为兮水裔
裔：边
C．夕济兮西澨
济：成功
D．将腾驾兮偕逝
偕：同
【答案】C
【解析】
试题分析：济：渡水。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．下列诗句翻译理解不正确的一项是（ ）
A．“葺之兮荷盖”——上面用荷叶覆盖遮掩。
B．“灵之来兮如云”——神灵的到来就像云朵满天。
C．“时不可兮骤得”——欢乐的时光难以马上得到。
D．“聊逍遥兮容与”——暂且一起逍遥快乐。
【答案】D
【解析】
试题分析：我姑且逍遥自在度时光。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．下列对本诗内容理解不正确的一项是（ ）
A．本诗是湘水男神表达对女神的思慕向往之情。描述了彼此相爱思而不见的悲欢离合。
B．第一节写男神焦急地等待和张罗着女神的到来。
C．第三节写男神到处寻觅心上人，想和她一起比翼双飞。
D．第四节写到精成所至金石为开，终于与女神恩爱相聚。
【答案】D
【解析】
试题分析：表现湘君因与湘夫人相约不逢而产生的无限惆怅，但仍流露了藕断丝连、依依不舍的深情。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
4．下列对本诗艺术手法分析不当的一项是（ ）
A．诗中多处以“麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔 ”一类的反常现象作比兴，强调爱而不见，事与愿违的相思之苦。
B．本诗作为抒情诗完全是直抒胸臆，没有什么景物描写。
C．本诗采用男女对唱的形式，诗、乐、舞相配，表演性较强。
D．诗中用佳树香草所筑起的美丽的居室，象征了两人感情的纯洁美好，这是屈原惯用的艺术手法。
【答案】B
【解析】
试题分析：本诗借景抒情是主要的手法。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
5．有一副春联，上联是“春满神州苏万物”，请选出最适合作为下联的一句（
）（3分）
A．东风彩笔绘三春B．文昌艺苑谱千篇C．香随梅蕊送春来D．福到门庭喜气迎
【答案】B
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
6．下列诗句对仗最工整的一项是（3分）
A．月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。B．日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
C．吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。D．伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
【答案】C
【解析】
试题分析：从句式、短语结构和平仄的角度来分析，对仗最工整的是C项。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
7．下文选自《江南的冬景》，横线上依次选填诗句恰当的一组是（
）
一提到雨，也就必然的要想到雪：
自然是江南日暮的雪景。
，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。
，是江南雪夜更深人静后的景况。
，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”
②“寒沙梅影路，微雪酒香村”
③“柴门闻犬吠，风雪夜归人”
④“前村深雪里，昨夜一枝开”
A．①②③④
B．①②④③
C．③②①④
D．②①③④
【答案】A
【解析】
试题分析：本题实际考查衔接题，要根据已知句子的提示作用，去选择空白处的句子，根据已知推测未知。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．下面是一首题为“秦淮晓渡”的绝句，填入横线处的句子意境和谐、对仗工整的一项是（3分）
潮长波平岸，
。一声孤棹响，残梦落清淮。
A．乌啼月满街B．月辉洒长街C．莺啼花满枝D．草青风低树
【答案】A
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
9．下面这首宋词《虞美人》（陈与义）中的横线处应填入的最贴切的句子是（）
张帆欲去仍搔首，更醉君家酒。吟诗日日待春风，及至桃花开后却匆匆。
歌声频为行人咽，记著樽前雪。明朝酒醒大江流，
。
A．独有一身将影向潇湘
B．满载一船离恨向衡州
C．惟有一江明月碧水柔
D．数帆带雨烟中落
【答案】B
【解析】
试题分析：根据我们所学的《虞美人》（李煜）的最后一句“恰似一江春水向东流”来推断排除A．D两项，C项“一江明月”与词中上句“明朝酒醒”相矛盾，故排除。B项“一船”与“大江流”对应，“离恨”与“行人”相呼应。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
10．下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。
，此是春来第一声。
A．落红满地乳鸦啼
B．柳梢听得黄鹂语
C．春山一路鸟空啼
D．楼阁新成花欲语
【答案】B
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
二、古诗文阅读（35分）
（一）阅读下面的文言文，完成后面题目。（共19分）
居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，就师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而贼《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不，多听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。
居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。
公诗以六义为主，不赏艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拔烟雾，冉冉生云。初九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。
【注】①勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。②科头：不戴帽子，裸露发髻。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。
11．对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（
）（3分）
A．会昌初致仕
（做官）
B．居易累以忠鲠遭摈
（累：屡次）
C．与胡杲……李文爽燕集（燕：通“宴”，宴饮）D．不赏艰难
艰难：艰涩。
【答案】A
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（
）
（3分）
A．权贵有嫌其出位
既其出，则或咎其欲出者
B．乃放纵诗酒
问今是何世，乃不知不汉
C．鸡林国行贾售于其国相
此非孟德之困于周郎者乎
D．与刘宾客齐名
孰与君少长
【答案】D
【解析】
试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A项，“其”，代词；其，助词，无意。B项，乃，于是；后者：竟然；C项，于，介词，引出动作行为对象，给；后者为：被。所以选D。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
13．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（
）
（3分）
A．本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。
B．白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。
C．白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。
D．白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；处江湖之远，则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。
【答案】D
【解析】
试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。D项，“并存于他人生的各个阶段”错，他“独善其身”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。所以选D。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14．把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（10分）
①元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。（5分）
②既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。（5分）
【答案】（1）①元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。②（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
白居易字乐天，太原下邽人。他在年近二十名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，（想不到却）触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。
白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴饮集会。这些人都是年纪大却不肯做官的人，每天互相招待邀请，当时人们很羡慕他们，有人给他们画了一幅《九老图》。
白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，曾经自己造了一双飞云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。刚来九江时，居住在庐阜峰下，建了一座草堂，炼制丹药。这座草堂如今还保存着。
（二）阅读下面两首诗，完成后面问题。（11分）
蝶恋花
李清照
泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道山长水又断，潇潇微雨闻孤馆。
惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅，好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。
注：这首词是李清照只身赴莱州探夫途中晚上宿昌乐县驿馆时怀念家乡姊妹而做的。
15．请结合词的内容，赏析“惜别伤离方寸乱”中的“乱”字。（5分）
【答案】乱，即心绪纷乱。（2分）“乱”字在这里真切传神地写出了词人与家乡姊妹离别之际（1分），千言万语一起涌上心头，却又无从说起的复杂心情（2分），一片真情真态跃然纸上。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
16．请简要分析上片中词人是怎样抒情的。（6分）
【答案】词人抓住姊妹送别的典型细节“泪湿罗衣”，抒写真切的姊妹离别情。“人道山长水又断”一语双关，既描绘出令人黯然神伤的景色，有流露出对姊妹情意被离别无情隔断的痛苦。融情入景，“潇潇微雨”的景物描写中，融入了姊妹间绵绵的深情。（三点中任两点6分，一点三分，方法1分，分析2分。）
【解析】
试题分析：本题考查诗歌的表达技巧。作者夜晚住在异地孤寂的驿馆里，伴着寒灯长夜不寐，这时隔窗传来唰唰的雨声，绵绵不已，更增加了心头的无限愁绪，不禁潸然泪下。作者用苍茫的远山和潇潇细雨构成一幅寥廓、迷茫、凄凉的画面，有力地烘托了黑夜孤馆女主人怅惘、悲伤、孤寂的心境。作者通过对姊妹惜别、孤馆夜宿、寄语姊妹的描写，表现了姊妹间感情的真挚深厚。语言朴实、通俗、清新，感情真切、细腻，具有很强的艺术感染力。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
17．补充下列名句中的空缺部分。（5分）
（1）心非木石岂无感，
。
（2）袅袅兮秋风，
。
（3）出师一表真名世，
。
（4）映阶碧草自春色，
。
（5）出师未捷身先死，
。
【答案】（1）吞声踯躅不敢言
（2）洞庭波兮木叶下
（3）千载谁堪伯仲间（4）隔叶黄鹂空好音
（5）长使英雄泪满襟
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
三、文学类文本阅读（21分）
18．阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（21分）
汉家寨
张承志
那是大风景和大地貌荟集的一个点。我从天山大坂上下来，心被四野的宁寂——那充斥天宇六合的恐怖一样的死寂包裹着，听着马蹄声单调地试探着，和这静默碰击，不由得屏住了呼吸。
若是没有这匹马弄出的蹄音，或许还好受些。三百里空山绝谷，一路单骑，我回想着不觉一阵阵阴凉袭向周身。那种山野之静是永恒的；一旦你被它收容过，有生残年便再也无法离开它了。无论后来我走到哪里，总是两眼幻视、满心幻觉，天涯何处都像是那个铁色戈壁，都那么空旷宁寂、四顾无援。我只有凭着一种茫然的感觉，任那匹伊犁马负着我，一步步远离了背后的雄伟天山。
就这样，走近了汉家寨。
仅仅有一炷烟在怅怅升起，猛然间感到所谓“大漠孤烟直”并没有写出一种残酷。
汉家寨只是几间破泥屋，它坐落在新疆吐鲁番北、天山以南的一片铁灰色的砾石戈壁正中。无植被的枯山像铁渣堆一样，在三个方向汇指着它——三道裸山之间，是三条巨流般的黑戈壁，寸草不生，平平地铺向三个可怕的远方。因此，地图上又标着另一个地名叫三岔口；这个地点在以后我的生涯中总是被我反复回忆，咀嚼吟味，我总是无法忘记它。
仿佛它是我人生的答案。
我走进汉家寨时，天色昏暮了。太阳仍在肆虐，阳光射入眼帘时，一瞬间觉得疼痛。可是，那种将结束的白炽已经变了，汉家寨日落前的炫目中已经有一种寒气存在。
几间破泥屋里，看来住着几户人。
不知从什么时候起，有了这样一个地名。新疆的汉语地名大多起源久远，汉代以来这里便有中原人屯垦生息，唐宋时又设府置县，使无望的甘陕移民迁到了这种异域。
真是异域——三道巨大空茫的戈壁滩一望无尽，前是无人烟的盐碱低地，后是无植被的红石高山，汉家寨，如一枚被人丢弃的棋子，如一粒生锈的弹丸，孤零零地存在于这巨大得恐怖的大自然中。
三个方向都像可怕的暗示。我只敢张望，再也不敢朝那些入口催动一下马蹄了。
独自伫立在汉家寨下午的阳光里，我看见自己的影子一直拖向地平线，又黑又长。
三面平坦坦的铁色砾石滩上，都反射着灼烫的亮光，像热带的海面。
默立久了，突然意识到什么。转过头来，左右两座泥屋门口，各有一个人在盯着我。一个是位老汉，一个是七八岁的小女孩。
他们痴痴盯着我。我猜他们已经好久没有见过外来人了。老少两人都是汉人服饰；一瞬间我明白了，这地方确实叫做汉家寨。
那小姑娘一动不动，她一直凝视着我，不知是为了什么。这女孩穿一件破红花棉袄，污黑的棉絮露在肩上襟上。她的眼睛黑亮——好多年以后，我总觉得那便是我女儿的眼睛。
在那块绝地里，他们究竟怎样生存下来，种什么，吃什么，至今仍是一个谜。但是这不是幻觉也不是神话。汉家寨可以在任何一张好一点的地图上找到。《宋史·高昌传》据使臣王延德旅行记，有“又两日至汉家砦”之语。砦就是寨，都是人坚守的地方。从宋至今，汉家寨至少已经坚守着生存了一千多年了。
独自面对着那三面绝境，我心里想：这里一定还是有一口食可觅，人一定还是能找到一种生存下去的手段。
千年以来，人为着让生命存活曾忍受了多少辛苦，像我这样的人是无法揣测的。我只是隐隐感到了人的坚守，感到了那坚守如这风景一般苍凉广阔。
走过—个转弯处——我知道再也不会有和汉家寨重逢的日子——我激动地勒转马缰。遥遥地，我看见了那堆泥屋的黄褐中，有一个小巧的红艳身影，是那小女孩的破红棉袄。
从那一日我永别了汉家寨。也是从那一日起，无论我走到哪里，都在不知不觉之间，坚守着什么。
我不知道那是什么。
我只觉得它与汉家寨这地名天衣无缝。（有删节）
（1）文章插入汉家寨的移民历史和《宋史·高昌传》的有关记载，有什么作用？（4分）
【答案】说明汉家寨的历史渊源，（1分）为汉家寨奇迹般真实存在提供了史料依据；（1分）丰富了文章的思想内容，（1分）从侧面表现出汉家寨人历经千年，仍在戈壁绝地坚守的精神。（1分）
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
（2）描写汉家寨的人物，作者为什么选取“老汉”和“小女孩”？（5分）
【答案】
“老汉”是过去，“小女孩”是当下，（2分）“老汉”与“小女孩”缀连，代表着汉家寨世代在生命、文明上的传承和坚守，可谓生生不息。（3分）
【解析】
试题分析：这道题目在解答时要考虑到老人和小孩的代表意义，然后结合上下文来分析，作者在文中写到老人和小孩的意图。“老人”和“孩子”形成了对比，老人可以代表过去，代表历史，而孩子是现在，是未来，再从文中看，作者写“汉家寨至少已经坚守着生存了一千多年了”“我只是隐隐感到了人的坚守，感到了那坚守如这风景一般苍凉广阔”，可分析出作者写老人和孩子正是表现了汉家寨的坚守，汉家寨的生生不息。
考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
（3）文末说，“我只觉得它与汉家寨这地名天衣无缝”。“它”指代什么？为什么说“它与汉家寨这地名天衣无缝”？（6分）
【答案】
“它”指以“汉家寨”为代表的老少，千百年来对生命、文化的坚守。（2分）这种坚守具体表现在汉家寨人的屯垦、服饰，以及地名等上；（2分）“汉家寨”地名本身也成了中华民族面临绝地而艰苦存续的象征。（2分）所以说“它与汉家寨这地名天衣无缝”。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
（4）就像人有个性品质一样，分析汉家寨具有怎样的“性格特点”？（6分）
【答案】①年岁长久，经历沧桑；②神秘而又固执；③坚忍坚定，保有汉家个性，没被其他民族同化；④保守封闭（答出以上任意三点，有简要的分析，即给满分。）补充：如果答成非拟人化的汉家寨的特点，给3分：千年沧桑的汉家寨，存有几间破泥屋，坐落在砾石戈壁中；（2分）生存艰难的汉家寨人，保有汉代服饰，生活在空山绝谷中。（2分）汉家寨的守望不移，坚定而有些固执，神秘而有些闭塞。（2分）
【解析】
试题分析：本题让考生答出汉家寨的“性格特点”，就提示考生，不能答汉家寨的地理特点、自然条件，而是要答出作者赋予汉家寨的人格特点。从有历史记载来看，汉家寨历史悠久，所以可以说它年岁长久，经历沧桑；长久以来不被人所知，老人与小孩已经长时间没见过外地人来此，可以概括它保守封闭、神秘而又固执；坚守千年而不改变，可以概括出坚忍坚定，保有汉家个性，没被其他民族同化等。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
四、语言运用（4分）
19．下面是武汉东湖可竹轩上的一幅对联，但已打乱，请你排出正确的上下联。（4分）
竹影婆娑
明湖
留画意
摇翠
桨声欸乃
皓月
壮诗情
凝辉
【答案】上联：皓月凝辉竹影婆娑留画意
下联；明湖摇翠桨声欸乃壮诗情
【解析】
试题分析：根据仄起平收可知“留画意”在上联末，又根据内容“月”与“影”，“湖”与“桨”搭配符合意境。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
五、写作
20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一位初中生在阅读历史课本“中华文化的勃兴”一章时，发现了书中有一幅屈原的插图，屈原的衣服竟然是左衽，历史上汉族的穿衣习惯应该是右衽，只有死去的人和部分少数民族才穿左衽。服装学院的专家证实了她的质疑，称早在周朝就有汉服右衽的习俗了。
出版社的编辑称，这幅插图主要是让学生了解这个历史人物以及他的爱国情怀，之前并没有注意到这个细节上的失误，而造成这种失误的原因是制版工人觉得位于该页接缝处的屈原插图“调个”面朝左似乎更好看，出版社将组织专家重新编写新教材。
要求：①不要脱离材料内容及含意的范围；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤除诗歌外，文体自选；⑥不少于800字。
【答案】
细节决定成败
屈原左衽似乎好看了，却违背了历史，传授给学生以错误的知识，小小一个细节的失误，贻害不浅！俗话说，“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”三百六十行，无论做什么，细节都决定着成败！
什么是细节？就是那些看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。每一件事情都是有无数个小的细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这是刘备留给他儿子的话。讲述的是，世上的事成败常常在于细节之中，谁会想到在关键的时候会是细节让你出类拔萃，也是细节让你一败涂地。
为什么苹果或从树上掉下来呢？牛顿因此发现了万有引力定律；为什么水烧开了之后，水壶的盖子会跳起来呢？瓦特因此发明了蒸汽机……这些事情在我们眼中再也正常不过的了，而那些科学家却能从其中发现出我们所忽略的细节。那些伟大的发明与发现，那一个不是他们认真观察生活中的细节而发现的呢？同样的事，在不同人眼中，他们会发现不同的细节，生活中细节无处不在，只有一个善于发现细节的人，才能成为生活中的强者。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”可见，任何一次成功都离不开细节。一根铁链，最脆弱的一环决定其强度；一个木桶，最低的地方决定其容量；而一个人，最差的品格决定其发展！
当今中国想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人太少，须知伟业固然令人神往，但构成伟业的却是许许多多毫不起眼的细节。只有做好每一个细节，才有可能成就伟业。我们唯有改变心浮气躁，不求甚解的毛病，脚踏实地，从小事做起，注意细节，才会成功。
但是想要做到重视细节也并不是那么简单的，它需要你每时每刻都注意着，因为细节不会摆在你的眼前，它需要你去寻找并发现它们。所以，请记住：细节决定成败。只有抓住每一个细节，我们才会更靠近成功！
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
