探索乐园
教学内容：教材96-97页。
教学目标：
知识与技能：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。
过程与方法：让学生在观察发现生活中的许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。
情感态度与价值观：引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中的“数、形”的美。
教学准备：
教学图片。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
创
设
师：同学们，你们还记得一月一日是什么节日吗？
师：大家记得可真清楚，一月一日是元旦，那么，在元旦前夕，我们搞了一个活动，大家还有印象吗？
师：没错，元旦的时候，我们召开了一个元旦联欢会，大家玩得可开心了，是不是？
师：元旦晚会那天教师可漂亮了，你们看，当时我们用什么来装饰教室的？（出示元旦联欢会图）
生答。
生答。
生答。
学生看图、观察、指名说出图中的气球、拉花。
紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。
探
究
体
验
1、学生看图，提问：“同学们再仔细看看，你们观察到了哪些现象？这些现象在排列上有没有什规律？看哪个小组找的全，找的准。老师将评出优胜小组。”先在小组内说一说，再汇报。
2、进一步引导学生观察，引导学生汇报。
3、出示书97页图。
观察珠子的排列规律是什么？盒子里可能有几颗珠子？
师：同学们说的都对，盒子里珠子的数量是单数，可能有1个、3个……
学生独立观察、发现，然后在小组内交流和表达。
生1：气球排列是有规律的。
生2：彩球排列是按黄红的顺序排列的。
生3：我发现拉花的排列是有规律的，是按长的、短的排列的。
学生可能说出拉花的颜色有规律排列的。
仔细观察，说出元旦联欢晚会同学们的座位是有规律排列的，女男女男女男。
生仔细观察图并找出规律，小组交流。
生1：珠子的排列规律是按白、红的顺序排列的。
生2：盒子里有1个珠子。
生3：盒子里有3个珠子。
……
引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活的“数、形”美。
实
践
应
用
完成练一练。
1、（1）学生独立看图寻找规律。
（2）小组交流找到的规律。
（3）根据找到的规律解决问题。
采用灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣。让学生在观察和思考的基础上发现给定的规律，并能够运用自己发现的规律解决问题。
课件32张PPT。第十单元 探索乐园JJ 一年级上册 十 探索乐园课后作业探索新知课堂小结当堂检测简单事物和加法计算中的规律一组事物依次不断重复排列（至少重复出现三次），就是有规律的排列。盒子里左边第一颗珠子的前面一颗珠子是红色的，红色珠子的后面应该是白色珠子，所以盒子里左边第一颗珠子是白色的。盒子里可能有1、3、5……颗珠子。31111651010377129511104131．按照规律涂上合适的颜色。
(1)
(2)
略2．把下面的图形按规律涂上自己喜欢的颜色。略3．看图列式计算。5914＋9＋51459958210＋＋281082284．在 里填上合适的数，并说出你的发现。
1＋8＝8＋ ＋6＝6＋5 ＋9＝9＋7
我发现：___________________________________________157交换两个加数的位置，和不变。5．找规律，填一填。
(1)
(2)1615归纳总结：1．解决有关物体的排列规律的问题时，首先要明确这组物体的排列规律。
2．在加法算式中，交换加号两边的数，计算结果相等。
3．探究数的排列规律时，需要观察所给的数，运用数的顺序和加减法的相关知识，找出数与数之间的排列规律。1. 按规律，圆柱后面应该放什么？圆柱后面应放长方体?2.按规律涂上合适的颜色。 3.把下面的水果按规律涂上自己喜欢的颜色。 略4.把小兔能跳到的地方画出来。画图略,小兔能跳到表示数字6?8?10的地方?1. 按规律， 应该是哪个数？10 62.3.在 里填上合适的数 。 9855104.长方体和正方体个代表什么数？1085.选择合适的水果填在（ ）里。6．找规律，涂一涂，画一画。
(1)
(2) 辨析：规律中存在“方向性”，方向有些混乱。（1）灵活运用规律 （2）根据物体的排列规律解决问题7．按要求解决。
(1)蝴蝶会飞到哪些地方？请你用线画出来。
(2)找规律，填完整。
略716(3)( )里应填哪个图？圈一圈。
(4)划去不符合规律的图形或文字，并圈出正确的。
①○△△○△△○△○ (○ △)
②好 习 惯 好 习 习 好 习 惯 (好 习 惯)
③7 8 7 8 9 8 (7 8)8．解决问题。
(1)第16只小狗是什么颜色的？在后面圈出来。
(2)小红按规律穿了一串花环，可惜掉了5朵花，她掉了哪5朵花呢?
她掉了( )朵 ，( )朵 。239．盒子里有( )个 ，( )个 。14 Thank you!
