【优选整合】人教部编本初中语文七年级 第6单元第20课 《天上的街市》同步练习

《天上的街市》同步练习
一、基础知识
1．给下面的加点字注音。
溅起(jiàn)　　
不甚(shèn)　　缥缈(piāo
miǎo)
镀金(dù)
闪烁(shuò)
焚起大火(fén)
2．结合语境，解释下列句中加点的词语。
(1)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
(2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
珍奇：稀有而珍贵的东西。
(3)我想他们此刻，定然在天街闲游。
闲游：闲暇时到外面随便走走。
3.按要求填空
本诗作者__________，原名郭开贞
( http: / / www.21cnjy.com )，四川乐山人，我国著名诗人、作家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《__________》，历史剧《__________》等。
4.作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的:
“
。”
(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:
“
。”
(3)在诗人心
目中,这个天
上社会是自由和幸福的:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　
。”
5.下列各句朗读节奏划分错误的一项是(　　)
A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。
B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。
C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。
D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。
6.《天上的街市》中诗人由地上的街灯想到天上的明星,编织了神话般的美景。你由生活中的灯产生过哪些联想或想象 请用一两句话描述出来。
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成习题。
天上的街市
远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,
定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,
是他们提着灯笼在走。
7.下面对诗的内容分析不正确的一项是(　　)
A.第1节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.第2节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.第3节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.第4节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦
之情。
8.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用
9.诗中多次使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用 下列理解正确的一项是(　　)
A.表明作者看得仔细、清楚。
B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。
C.联想自然,表明作者对美好生活的执着追求。
D.表明作者态度亲切,用语客气,为人谦虚。
10.下列
对这首诗的主题理解正确的一项是(　　)
A.这首诗旨在描写一个美丽的爱情故事,清新、活泼。
B.这首诗通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活,表达了作者对美好
生活的向往和追求。
C.这首诗是
作者的主观想象,是作者美好愿望的表现,与现实生活无关。
D.这首诗的主题是消极的,它表明了作者只能寄希望于男耕女织的太平生活。
三、类文阅读
阅读下面的文字,完成第8~10题。
夜步十里松原①
郭沫若
海已安眠了。
远望去,只见得白茫茫一片幽光,
听不出丝毫的涛声波语。
哦,太空!怎么那样地高超,自由,雄浑,清寥!
无数的明星正圆睁着他们的眼儿,
在眺望这美丽的夜景。
十里松原中无数的古松,
尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇。
他们一枝枝的手儿在空中战栗,
我的一枝枝的神经纤维在身中战栗。
注①十里松原:即千代松原,在日本九州岛北端的博多海湾畔。
11.下列对这首诗的理解和分析正确的一项是(　　)
A.这首诗表面看是写大海的夜景,实际上是写十里松原的夜景。
B.这首诗表面看是写十里松原的夜景,实际上是写大海的夜景。
C.这首诗写的是山水相连、天地一体的美丽的夜景。
D.这首诗写的是一个夜行者的观察和感受。
12.“十里松原中无
数的古松,/尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇”,既然是“沉默着”,怎么能“赞美”呢 请说说你的理解。
13.诗人在这首诗中描绘了哪几处景物 抓住了景物的哪些特点 描绘了怎样的画面
四、综合运用
14.某班围绕下面一首小诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
跌　倒
牧也
风,跌倒了
才有了美丽的落叶
云,跌倒了
才有了滋润大地的雨水
所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
(1)朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。要求:只标一处,标在恰当位置。
才
有
了
滋
润
大
地
的
雨
水
(2)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗的内容和句式的特点,发挥想象,在横线上补写出两句。
(3)莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢
( http: / / www.21cnjy.com )最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写,你会怎样以一种“美丽的姿势”站起来。
(4)一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。
五、综合性学习
15.(2016浙江温州中考)阅读材料,从以下任务中任选一项完成。
“为你读诗”是一个公众网络艺
( http: / / www.21cnjy.com )术平台,它用诗歌吟读的方式表达情感,推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式,倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗,让大众尤其是青年人,与诗歌结缘。
【任务一】“我要读诗”
你想在“为你读诗”平台为亲友(或自己)读一首诗。给主编写一封邮件,请他同意你的请求。
【任务二】“邀Ta读诗”
你想在“为你读诗”平台听到某知名音乐人××读诗。给主编写一封邮件,请他向××发出邀请。
要求:①目的明确,理由合理,表达得体;②正确书写汉字,准确使用标点符号,规范运用语言;③120字左右;④不得透露个人信息。
参考答案
1．溅起(jiàn)　　
不甚(sh
( http: / / www.21cnjy.com )èn)　　缥缈(piāo
miǎo)
镀金(dù)
闪烁(shuò)
焚起大火(fén)
2．
(1)缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
(2)珍奇：稀有而珍贵的东西。
(3)闲游：闲暇时到外面随便走走。
3.
郭沫若　女神　屈原
4.(1)定然有美丽的街市　(2)定然是世上没有的珍奇
(3)那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往
5.C。　
C项正确的停顿划分应为:街市上/陈列的/一些物品,定然是/世上没有的/珍奇。
6.示例
夏夜翩翩起舞的萤火虫;龙宫中照耀宫殿的夜明珠;海底世界中自由游弋的发光鱼。
7.D。
D项抒发了作者对美好未来的向往之情。
8.逗号一般用来
表示一句话中的一般性的停顿。而此句中的逗号不仅表停顿,更是要引起读者的特别注意。
9.B　此题容易错选C项,这些内容应该是“想象”,而不是“联想”。
10.B
11.D本诗的内容包括两部分:景物描写和作者的心理感受。
12.“沉默着”是写古松外在的形态,“赞美”则是作者对古松所做的拟人化想象。
13.大海、夜空、松原三处景物。抓住了大海静谧,夜空高远、雄浑,松原
古老、欢快的特点,描绘了一幅广阔美好的静夜图。
14.(1)才有了/滋润大地的雨水
(2
( http: / / www.21cnjy.com ))示例
①太阳,跌倒了/才有了静谧的夜晚　②雪,跌
倒了/才有了银装素裹的世界
(3)示例
①我会唱着歌站起来。②我会拍掉身上的灰土站起来。
(4)示例
①文文,别害怕,不管读得怎样,我都会为你鼓掌。②文文,相信自己,全班同学都相信你能行,只要大胆开口,你就是最棒的。
15.【任务一】示例
我是一名九年
( http: / / www.21cnjy.com )级的学生,即将离开我的母校,离开我亲爱的老师和同学,我很舍不得。“为你读诗”是一个能很好表达情感的
网络平台,我想借助平台读一首诗,让他们听到我的声音,表达我对母校的留恋,对老师、同学的爱,也给自己留一个纪念,希望您能同意我的请求。
【任务二】我是一名九年级学生,“为你
( http: / / www.21cnjy.com )读诗”给我带来了轻松和快乐。我和我的同学都是××的忠实粉丝,想在平台上听到他的声音。他的歌词常化用古典诗词,如果让他朗读,一定很有味道,相信他读诗会让更多青年人走近诗歌,希望您能满足我的愿望,邀请他来为大家读诗。