一、语言基础和语文实践活动
1．请用正楷字将下面的汉字抄在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
文采藻饰，太盛则矫。
【答案】把“文采藻饰，太盛则矫”认真的抄在方格内即可。
【解析】
试题分析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。
huò（
）壮成长：健康地成长。
张皇失cuó（
）：慌慌张张，不知怎么办才好。
名fù（
）其实：名称或名声与实际相符合。
眼花liáo（
）乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
无人问jīn（
）：比喻没有人来探问、尝试或购买。
huó（
）然开朗：比喻突然领悟了一个道理。
【答案】茁、措、副、缭、津、豁
【解析】
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下列词语划线的字，读音完全正确的一项是（ ）
A．诘难（
nàn
）
狡黠（
jié
）
颤动
（Chàn
）
气吞斗牛（Dǒu
）
B．襁褓（qiáng）
鄙夷
（bǐ）
相契（
qì
）
锲而不舍（
qiè
）
C．解元（jiè
）
汲取
（
jí
）
佝偻（
lóu
）
恃才放旷（
shì
）
D．掺杂（Cān
）
矫情
（jiǎo）
层累 （lěi
）
廓然无累 （
léi）
【答案】C
【解析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。解答此题应侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。字音考题看似简单，其实暗藏杀机，特别是对说普通话有缺陷的方言区考生，一定注意平时学习中的正确识读。分析可知，A 狡黠
（
jié
）；B襁褓 （qiáng）；D廓然无累
（
léi）是错误的读音。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
4．下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（
）
A．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？
B．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
C．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。
D．她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”
【答案】B
考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。
5．下面各句中，加线成语使用不恰当的一项是（
）
A．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过脍炙人口的名篇佳句，至今还被人们广为传颂。
B．学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些栩栩如生的人物形象就会浮现在我们眼前。
C．这么好的天气去秋游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D．老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。
【答案】C
【解析】
试题分析：天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。同学之间，不属于“天伦”。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
6．下列句子中没有语病的一项是（
）（2分）
A．通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。
B．中学生上吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
C．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
D．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A结构混乱，在“通过”或“使”去掉一个。B：逻辑错误：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列；应删去“广大班主任老师”或把“和”改为“特别是”“尤其是”）C：两面对一面，把“是否”去掉。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
二、阅读下文。
学习语文不能要求速成
①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易 哪有这么快 希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么 学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。学#
③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢 不会写正确的形体吗 不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
1．这篇选文的中心论点是什么
【答案】（3分）学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。（答成“学习语文不能要求速成”也可得满分）
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2．请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。
选文第①段先针对 的现象，提出中心论点；接着以__________为例，论证了_______的观点。
【答案】（3分）有些人学习语文急于求成；（1分）学游泳；（1分）学习语文要养成好习惯。（1分）（意思对即可）
【解析】试题分析：根据所提问题，在文段中找到相关文字内容概括填空即可。
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
3．选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果
【答案】（3分）要学好语文就得下功夫（强调了学好语文没有秘诀，就得下功夫。）（意思对即可）
【解析】试题分析：注意本段的结构特点，第一句是中心语起领，后面皆是围绕此句来说理，直接摘引此句作答即可。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
4．第⑤段运用了哪些论证方法，试举例说明。
【答案】对比论证 举例论证
【解析】
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。（30分30分钟）
一、语文基础知识及运用（12分）
1．下列划线字注音正确的一项是（
）（3分）
A．骈进（pián）
强聒不舍（uò）
亵渎（dù）
恪尽职守（è）
B．诘难（jí）
锲而不舍（qiè）
嗔怒（hēn）
味同嚼蜡（jiáo）
C．扶掖（yè）
吹毛求疵（cī）
拮据（jié）
一抔黄土（póu）
D．狡黠（ié）
怒不可遏（yè）
恣睢（suì）
孜孜不倦（ī）
【答案】C
【解析】试题分析：A中应是“强聒不舍（guō）亵渎（dú）”；B中应是“诘难（jié）嗔怒（chēn）”；D中应是“狡黠（iá） 怒不可遏（è） 恣睢（suī）”
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列句中划线词语使用不正确的一项是（ ） （3分）
A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C．如果我们闭门造车、故步自封，那么失败的后果是不言而喻的。
D．我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
【答案】D
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
3．下列句子没有语病的一项是（
）（3分）
A．这个建议提出的问题很重要，很及时，应当引起有关部门的重视。
B．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
C．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
D．无论古代或现代，中国或外国，改革都是要付出代价的。
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A：主谓搭配不当，不能说“问题”“很及时”，应改为“提得很及时”。B：语序不当，发现、讨论、解决C：缺乏主语，把“从”和“中”去掉。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
4．下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A．要诀
不言而喻
契而不舍
吹毛求疵
B．玄虚
狂忘自大
格物致知
面面相觑
C．逞辩
断章取义
不求甚解
豁然贯通
D．商酌
味同嚼蜡
根深缔固
侍才放旷
【答案】C
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
二、阅读下面的文章，完成小题。（共18分）
说真诚
①曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于幻想与憧憬。然而，当岁月为我们的人生之树又增添一圈崭新的年轮时，我们却愈来愈感到首先需要的是真诚。因为真诚是火，当心与心之间横着樊篱时，它会焚去所有的阻隔，引导心灵共同拥抱美好与真情；真诚是水，当思想里积起种种难以沟通的障碍时，它会洗去一切误解，在不同的思想之间串流一条理解的小溪。
②真诚的人坚强自信，乐观向上。在他们眼里，困难是胜利的前奏，失败是成功的信号；真诚的人从善如流，热情大方，生活里平易近人，虚怀若谷，实践中乐于助人，行为高尚；真诚的人嫉恶如仇，崇尚真理，他们是现实生活的清洁工，又是良好社会秩序的交通警；真诚的人潇洒自在，人格高尚。真诚像春天的明媚阳光，即使有的地方普照不到，也会把温暖辐射到那里。&
③缺乏真诚，心灵里会生长芥蒂与隔膜，人与人之间无法沟通。没有真诚，生活会失去美好，变得虚伪与沉重，社会里也将失去纯真与同情。向往真诚而不知其内涵的人，将永远无法做到真诚。只知真诚却在行动上另是一套的人，只是在关键时期用它来伪饰自己的言行。人云亦云、随波逐流不是真诚，固执己见、独断专行也不是真诚。真诚需要忘我，需要付出，只有思想上达到并保持一种毫无顾虑、毫无压抑的至高、至善的境界时，方能自然流露真诚。这犹如青春对于人生，只有心中的“天线”不断从天上人间接收美好、欢乐、勇气和力量的信号，才能青春永驻，风华长存。哪怕古稀高龄还能年轻，因为他思想达到了超凡脱俗的境界。
④真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一些热情奉献。就像杜甫身居陋室，喊出的却是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；就像范仲淹，胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心。而今有多少人，虽然很会使用“外交辞令”，却令人一眼看穿其虚假的本质；又有多少人，虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚。人们终于明白，真诚金钱不换，真诚巧语难当。
⑤真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉，真诚是感情里的一支劲歌，真诚是奋斗中的一叶风帆。
⑥恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生。
1．下面对文章的理解不正确的一项是（ ）（4分）
A．作者开篇提出了我们“首先需要的是真诚”的观点，接着具体阐释什么是真诚，然后进一步论述了怎样做到真诚。
B．第四段画线句“虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚”一句，揭示了真诚与金钱互不相容的对立关系。
C．作者在第三段运用了对比论证和比喻论证的方法，论证了“真诚需要忘我，需要付出”的观念。
D．本文观点鲜明，感情充沛，运用多种修辞手法，语言精练、生动，富有感染力。
【答案】B
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
2．为什么说“真诚是火”，“真诚是水”？（可用文中原句回答）（4分）
【答案】真诚是火，因为它会焚去所有的阻隔，真诚是水，因为它会洗去一切误解。（答全句也可）
【解析】试题分析：学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3．第四段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句论证了什么？（4分）
【答案】真诚就要把心胸扩展，或“多一点善心美意，多一些热情奉献。”或“真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一些热情奉献。（4分）
【解析】试题分析：议论文中常用的论证方法要掌握，了解每一种论证方法的具体作用，作答时学会结合语境，具体问题具体分析。
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C
4．请以“勤奋”为开头，仿照“真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉”写两个句子。（6分）
【答案】如：勤奋是攀登知识高峰的阶梯，勤奋是遨游知识海洋的航船。
【解析】
试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【学习要点】
对比论证
☆课堂探讨☆
要点一：对比论证
【探究活动】本文所用的对比论证及作用
【教师释疑】
对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后
，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。回答问题的格式：通过（某物）与（某物）进行对比，突出了（某物）
的特点，使论证更有说服力
【讨论明确】
【课堂提升】
《敬业与乐业》节选
第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
选文中，作者针对什么问题提出了什么观点？
选文运用了哪些论证方法 试举一例分析其作用。【学习要点】
对比论证
☆课堂探讨☆
要点一：对比论证
【探究活动】本文所用的对比论证及作用
【教师释疑】
对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后
，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。回答问题的格式：通过（某物）与（某物）进行对比，突出了（某物）
的特点，使论证更有说服力
【讨论明确】
示例：文章的开头从正面论说了读书的目的，接着从反面说了读书的三种偏向。
【课堂提升】
《敬业与乐业》节选
第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。#
选文中，作者针对什么问题提出了什么观点？
【答案】针对“做工苦”提出“要乐业”的论点。（如答“针对‘做工苦’提出‘凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生’的论点”也可给分）
【解析】
试题分析：本题考查分析运用什么问题提出什么观点的能力。结合对文章内容的理解来分析即可。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
选文运用了哪些论证方法 试举一例分析其作用。
【答案】举例论证、道理论证（引证法）、对比论证示例：①举例论证：举两等苦人的例子，论述“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的道理。②引证法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”的话，论证“乐业的重要性”。③对比论证：先从反面论述心境不好，什么事都苦；再从正面阐述什么职业都有乐趣。（第一问2分，答出其中两种即可，第二问1分。）
【解析】
考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。一、语言基础和语文实践活动
1．请用正楷字将下面的汉字抄在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
文采藻饰，太盛则矫。
2．根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。
huò（
）壮成长：健康地成长。
张皇失cuó（
）：慌慌张张，不知怎么办才好。
名fù（
）其实：名称或名声与实际相符合。
眼花liáo（
）乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
无人问jīn（
）：比喻没有人来探问、尝试或购买。
huó（
）然开朗：比喻突然领悟了一个道理。
3．下列词语划线的字，读音完全正确的一项是（ ）
A．诘难（
nàn
）
狡黠（
jié
）
颤动
（Chàn
）
气吞斗牛（Dǒu
）
B．襁褓（qiáng）
鄙夷
（bǐ）
相契（
qì
）
锲而不舍（
qiè
）
C．解元（jiè
）
汲取
（
jí
）
佝偻（
lóu
）
恃才放旷（
shì
）
D．掺杂（Cān
）
矫情
（jiǎo）
层累 （lěi
）
廓然无累 （
léi）
4．下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（
）
A．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？
B．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
C．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。
D．她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”
5．下面各句中，加线成语使用不恰当的一项是（
）
A．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过脍炙人口的名篇佳句，至今还被人们广为传颂。
B．学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些栩栩如生的人物形象就会浮现在我们眼前。
C．这么好的天气去秋游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D．老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。
6．下列句子中没有语病的一项是（
）
A．通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。
B．中学生上吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
C．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
D．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
二、阅读下文。
学习语文不能要求速成
①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易 哪有这么快 希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么 学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道，但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人“一目十行”，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢 不会写正确的形体吗 不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
1．这篇选文的中心论点是什么 （2分）
2．请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。（3分）
选文第①段先针对 的现象，提出中心论点；接着以__________为例，论证了_______的观点。
3．选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果 （2分）
4．第⑤段运用了哪些论证方法，试举例说明。（4分）（30分30分钟）
一、语文基础知识及运用（12分）
1．下列划线字注音正确的一项是（
）（3分）
A．骈进（pián）
强聒不舍（uò）
亵渎（dù）
恪尽职守（è）
B．诘难（jí）
锲而不舍（qiè）
嗔怒（hēn）
味同嚼蜡（jiáo）
C．扶掖（yè）
吹毛求疵（cī）
拮据（jié）
一抔黄土（póu）
D．狡黠（ié）
怒不可遏（yè）
恣睢（suì）
孜孜不倦（ī）
2．下列句中划线词语使用不正确的一项是（ ） （3分）
A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C．如果我们闭门造车、故步自封，那么失败的后果是不言而喻的。
D．我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
3．下列句子没有语病的一项是（
）（3分）
A．这个建议提出的问题很重要，很及时，应当引起有关部门的重视。
B．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
C．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
D．无论古代或现代，中国或外国，改革都是要付出代价的。
4．下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A．要诀
不言而喻
契而不舍
吹毛求疵
B．玄虚
狂忘自大
格物致知
面面相觑
C．逞辩
断章取义
不求甚解
豁然贯通
D．商酌
味同嚼蜡
根深缔固
侍才放旷
二、阅读下面的文章，完成小题。（共18分）
说真诚
①曾几何时，我们渴望辉煌与成功，富于幻想与憧憬。然而，当岁月为我们的人生之树又增添一圈崭新的年轮时，我们却愈来愈感到首先需要的是真诚。因为真诚是火，当心与心之间横着樊篱时，它会焚去所有的阻隔，引导心灵共同拥抱美好与真情；真诚是水，当思想里积起种种难以沟通的障碍时，它会洗去一切误解，在不同的思想之间串流一条理解的小溪。
②真诚的人坚强自信，乐观向上。在他们眼里，困难是胜利的前奏，失败是成功的信号；真诚的人从善如流，热情大方，生活里平易近人，虚怀若谷，实践中乐于助人，行为高尚；真诚的人嫉恶如仇，崇尚真理，他们是现实生活的清洁工，又是良好社会秩序的交通警；真诚的人潇洒自在，人格高尚。真诚像春天的明媚阳光，即使有的地方普照不到，也会把温暖辐射到那里。
③缺乏真诚，心灵里会生长芥蒂与隔膜，人与人之间无法沟通。没有真诚，生活会失去美好，变得虚伪与沉重，社会里也将失去纯真与同情。向往真诚而不知其内涵的人，将永远无法做到真诚。只知真诚却在行动上另是一套的人，只是在关键时期用它来伪饰自己的言行。人云亦云、随波逐流不是真诚，固执己见、独断专行也不是真诚。真诚需要忘我，需要付出，只有思想上达到并保持一种毫无顾虑、毫无压抑的至高、至善的境界时，方能自然流露真诚。这犹如青春对于人生，只有心中的“天线”不断从天上人间接收美好、欢乐、勇气和力量的信号，才能青春永驻，风华长存。哪怕古稀高龄还能年轻，因为他思想达到了超凡脱俗的境界。
④真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一些热情奉献。就像杜甫身居陋室，喊出的却是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；就像范仲淹，胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心。而今有多少人，虽然很会使用“外交辞令”，却令人一眼看穿其虚假的本质；又有多少人，虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚。人们终于明白，真诚金钱不换，真诚巧语难当。
⑤真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉，真诚是感情里的一支劲歌，真诚是奋斗中的一叶风帆。
⑥恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生。
1．下面对文章的理解不正确的一项是（ ）（4分）
A．作者开篇提出了我们“首先需要的是真诚”的观点，接着具体阐释什么是真诚，然后进一步论述了怎样做到真诚。
B．第四段画线句“虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚”一句，揭示了真诚与金钱互不相容的对立关系。
C．作者在第三段运用了对比论证和比喻论证的方法，论证了“真诚需要忘我，需要付出”的观念。
D．本文观点鲜明，感情充沛，运用多种修辞手法，语言精练、生动，富有感染力。
2．为什么说“真诚是火”，“真诚是水”？（可用文中原句回答）（4分）
3．第四段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句论证了什么？（4分）
4．请以“勤奋”为开头，仿照“真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉”写两个句子。（6分）
